《地球就诊记》教学设计
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1、?地球就诊记?教学设计 您现在正在阅读的?地球就诊记?教学设计文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?地球就诊记?教学设计教学目标: 1、学会九个生字,认识“瘸、疮、疤、搅联系上下文理解“呻吟、无能为力、自相残杀等词语的意思。2、学生的生活体验,想象地球就诊的情形,体会地球的痛苦遭遇。3、有感情地朗读课文。联系生活实际,了解人类破坏环境的事例,体会环境保护的重要意义。教学重点:有感情地朗读课文。想象地球就诊的情形,体会地球痛苦的遭遇。教学准备:调动学生课前搜集环境被破坏的实例,丰富了解,积蓄情感。教学课时:两课时教学过程: 第一课时一、情境导入。1、播放多媒体教
2、学课件,使学生感受到地球的美丽、可爱、生机与活力。2、播放课件,教师讲述:这么迷人的“地球最近却生病了,医生的诊断简直让可怜的“地球痛不欲生,这到底是怎么一回事呢?让我们赶快读一读?地球就诊记?来探个究竟。板书课题。二、初读课文,整体感知。1、学生自由读课文,正确、熟练地朗读课文。2、了解课文大意,说一说课文中讲了一个怎样的故事? 第二课时一、精读理解课文。1、“地球的健康牵动着每一个热爱生活,热爱大自然的人们的心,我想同学们也一定有自己的感受。请同学们找出你感受最深的地方,再细细地读一读,想一想,把你真实的感情读出来,也可以结成小组议一议。1仔细阅读,弄清“地球就诊的经过,了解病因。a.人类为获取耕地,乱砍乱伐;b.为开展工业造成严重污染。c.有害气体破坏大气层,一些生物濒临灭绝。2抓住描写“地球心情的语句,反复阅读,体会“地球的痛苦、伤心和无奈。“只见他满脸愁容,拄着拐杖“地球迈着沉重的步子“地球强忍着悲哀,双手颤抖着拿着诊断书来到内科“地球的脸更阴沉了。他恳求医生治好他的病2、学生演课本剧,加深理解地球的痛苦,从而深刻认识破坏环境的危害。二、设计课外活动。以“救救伤痕累累的地球吧为话题,结合生活实际,为“地球开出良方。三、举行“保护地球作文、绘画比赛。
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