小学教师专业知识考试题

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1、小学教师专业知识考试题一、基础知识（30 分）1填空。（17 分，每一空格半分）（1）我国最早的一部诗歌总集是 ，包括风、雅、三部分。（2）继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是 ，号称“ ”。（3）宋朝著名学者在观书有感一诗中有一句关于读书积累的名句：“， 。”（4）汤显祖，明代杂剧家，代表作为 ；曹禺是我国现代著名的剧作家，有代表作 等；唐吉诃德的作者是西班牙作家 ；老人和海的作者是美国作 家 。（5）“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了 。（6）人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有的猫、有的和时间赛跑、有的荷花、有的自己的花是让别人看的等。（7）语文是

2、最重要的 ，是人类文化的重要组成部分。与的统一，是语文课程的基本特点。（8） 三国演义中“过五关斩六将”写的是 （人名）的故事；卖火柴的小女孩 是 （国名）著名作家安徒生最出色的童话作品之一。（9） 有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一 个字的变化，这个字是 。（10）美国著名哲学家和教育家提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。（11）中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指 、1 / 9的书法特色。（12） 我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是_ 、百家姓和 _ 。（13） 说文

3、解字总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研 究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是 。（14）我国自古就拥有很多神话故事，像补天、填海、追日、奔月、射日等就深受大家的喜爱。（15）刘向说：“书犹药也， 。”2根据拼音写汉字。（4 分，每一字半分）qi( )而不舍 生死 yu()关 春寒料 qio( ) shn()然泪下g()惑人心 人声 dng()沸 鞠躬尽 cu( ) 一 p( )十寒3、把成语补充完整。（4 分，每一字半分）姹紫（ ）红含辛（ ）苦言简意（ ）莫名（ ）妙中流（ ）柱纷至（ ）来尔（ ）我诈南辕北（ ）4给下列各题选择合适的选项，把

4、序号填在括号里。（5 分，每一题半分）（1）下面四句诗，不是表现友情的一句是（ ） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（ ）。2 / 9平常 平安 别的民族 外国人（3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（ ）。心 脑 腹 胸（4）“本末倒置”中的“本”的意思是（ ）。本钱 根本 本来 本方（5）课程标准在阶段目标中要求 56 年级课内习作每学年 16 次左右。40 分钟能完成不少 于（ ）字的习作。300350450400（6）下列词语中没有错别字的一组是（ ） 头

5、晕目眩 口干舌燥 山青水秀 抵达 甜言蜜语 天高地阔 黄粱美梦 矍烁 怏怏不乐 眼花缭乱 如愿以尝 斑斓 前仆后继 出类拔萃 喧宾夺主 安详（7）“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近，但感情色彩不同。下列词语中与其类似的一组是（ ）优秀 优异 优良 谦虚 虚假 虚伪团结 结合 勾结 保护 袒护 庇护（8）仔细观察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。下列词语中与这 些词语的这个特点一致的是（ ）3 / 9灯光 灯谜 灯盏 灯塔（9）下列句子中，画线处能用“往往”的是（ ） 希望你暑假以后，_去看看姥姥。 我外甥女放暑假后，_要在我这儿住上十天半个月的。 她很少一个人来看戏，

6、_跟她丈夫一起来。 以后，星期六晚上你要没有事，请_来这儿玩儿。（10）下列词语中带点字的注音完全正确的一组是（ ） 弥漫（m） 啜泣（zhu） 发酵（xio） 狭隘（i）诧异（ch）贮藏（zh）歼灭（jin）蜡烛（l）惟妙惟肖（xio）惊涛骇浪（hi）一蹶（ju）不振义愤填膺（yn）二、古诗词填写(10 分)1、 _，_，此事古难全。2、 _，博观而约取。3、采得百花成蜜后,_。4、 东边日出西边雨,_ 。5、 衣带渐宽终不悔， 。6、 富贵不能淫， ，威武不能屈。4 / 97、 纸上得来终觉浅，_8、 桃李不言， 。7、 ，相逢何必曾相识。三、阅读理解（20 分）阅读下面的文章，按要求做题

7、。最后一头战象西双版纳曾经拥有一队威风凛凛的象兵。所谓象兵,就是骑着大象作战的军队。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌人,用象蹄踩敌。一大群象,排山倒海般地扑向敌人,势不可挡。1943 年,象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体,我方八十多头战象全部中弹倒地,血把江水都染红了。人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆 重埋葬阵亡的战象。在搬运战象的尸体时,意外地发现有一头公象还在喘息,就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不让它搬运东西。它整天悠哉游哉地在寨子里闲逛,到东家要串香蕉,到西家喝筒泉 水。它叫嗄羧，负责饲养它的是波农丁。二十多年过去了，嗄羧五十多岁了。它显得很衰

8、老，整天卧在树荫下打瞌睡。有一天,嗄羧躺在地上拒绝进食,要揪住它的鼻子摇晃好一阵,它才会艰难地睁开眼睛,朝你看一眼。波农 丁对我说:“太阳要落山了,火塘要熄灭了,嗄羧要走黄泉路啦。”第二天早晨,嗄羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,“欧欧欧”地轻吼着, 象蹄急促地踢踏着地面,鼻尖指向象房堆放杂物的小阁楼,像是想得到小阁楼上的什么东西。小阁楼上有半箩谷种和两串老玉米。我以为它精神好转起来想吃东西了,就把两串老玉米扔下去,它用鼻尖勾住,像丢垃圾似的丢出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一具类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嗄羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹

9、去蒙在上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼里泪光闪闪,像是见到了久别重逢5 / 9的老朋友。“哦,原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟,“这就是它当年披挂的鞍子,给它治伤时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉,整整 26 年了,我早把这事忘得一干二净,没想 到,它还记得那么牢。”象鞍上留着弹洞,似乎还有斑斑血迹,混合着一股皮革、硝烟、战尘和鲜血的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫,四周镶着一圈银铃,还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去, 象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵；嗄羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。波农丁皱着眉头伤感地说：“它要离开我们去象冢了。”大象是一种很有灵性

10、的动物,每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙荒野的,都能准确地预感到自己的死期。在死神降临前的半个月左右,会独自走到遥远而神秘的象冢里去。嗄羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嗄羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾,四条象腿上各绑了一块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嗄羧嘴边。它什么也没吃,只喝了一点凉水，绕着寨子走了三圈。 日落西山,天色苍茫,在一片唏嘘声中,嗄羧上了路。我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个究竟。嗄羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲

11、了又亲。许久,才昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,“欧欧”发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，,四条腿的皮肤紧绷绷地发亮,一双象眼炯炯有神,吼声激越悲壮, 惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。“我想起来了, 26 年前,我们就是在这里把嗄羧给抬上岸的。”波农丁说。原来嗄羧是要回 到当年曾经浴血搏杀的战场！太阳升到了槟榔树梢，嗄羧离开了打洛江，钻进一条草木茂盛的箐沟。在一块平缓的向阳的 小山坡上，它突然停了下来。“哦,这里就是埋葬八十多头战象的地方,我记得很清楚。喏,那儿还有一块碑。”波农丁悄悄说道。我顺着他手指的方向望去,荒草丛中,果然竖着一块石碑,镌刻着三个金箔剥落、字迹有 点儿模糊的大字:

12、百象冢。嗄羧来到石碑前,选了一块平坦的草地,一对象牙就像两支铁镐,在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济,挖一阵就站在边上喘息一阵。嗄羧从早晨一直挖6 / 9到下午,终于挖出了一个椭圆形的浅坑来。它滑下坑去,在坑里继续深挖,用鼻子卷着土块抛出 坑。我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着。半夜,嗄羧的脊背从坑沿沉下去不见了,象牙掘土的咚咚声越来越稀疏,长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时,终于,一切都平静下来,什么 声音也没有了。我和波农丁耐心地等到东方吐白,走到坑边去看。土坑约有 3 米深,嗄羧卧在坑底,侧着脸, 鼻子盘在

13、腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空。它死了。它没有到祖宗留下的象冢去。它和曾经并肩战斗过的同伴们躺在一起。1、全文按_顺序来写，请把课文分成四段，写下每段的始末自然段序号和段意。（5 分）_ _ _ 2、 文章以充满深情的笔触歌颂了战象嗄羧_的情怀，表达了作 者_的感情。（4 分）3、 读文中加粗的句子，联系上下文，请你想象从“久久凝望里”，嗄羧仿佛看到了什么？从“震耳欲聋的吼叫”声中，你又仿佛听到些什么？（6 分）_ _ _ 7 / 94、文中还有许多处描写嗄羧动作、神情的句子，请抄写下嗄羧让你感动的动作或神情的语言，再谈谈令你感动的理由。（5 分）_ _ _ 四、案例分析燕子（20 分）依

14、据新课程的相关理论，写出下列案例的分析。师：课文最后一节有两个词用得特别传神，不知有人注意到没有。请读读第二句。生：(读)“嫩蓝的天空，几痕细线连在电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。”生：这里的“痕”字用得好。师：说说理由。生：因为电线在远处，又有点高，看不清楚。师：说得很好。但是意思还没表达完，还要补充一句。师：要相信自己，要有信心。(许多同学举手，要求说)师：我们相信她会把意思说完整。生：因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下了一丝痕迹。师：说得多好!大家看，她笑了，这是胜利的微笑。(教室里充满了愉悦的气氛)还有吗? 请看 那个“嫩”字。作者形容天空为什么不用“蔚蓝”，而用“

15、嫩蓝”?(一时无人举手)8 / 9师：妙不可言，是不是?生：“嫩”是不是说颜色浅?生：因为刚下过雨，天空有透明的感觉。师：是颜色浅? 是蓝的透明?是春天的天空也充满着活力?是，但又不全是，里面更多的是作者的情。这就是我们祖国语言的魅力!大家仔细读读这一自然段，由你们自己去体会。(学生自由读第四自然段，教师指名读)师：同学们读得很美，很有味道，这就行了。五、习作表达（20 分）我们身边的故事很多：大千世界拥有有趣的故事，家庭生活拥有关爱的故事，教书生活拥有友情的故事；成年时有心情的故事，孩提时代有天真的故事，连你的教学也一定拥有难忘的故事。请你选择一个话题，自拟题目，围绕中心叙写属于你的故事，力求言语的真情实 感。9 / 9