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1、兴趣教学在初中物理教学中的作用及实施办法 摘要 研究目的：兴趣教学在初中物理教学中的作用及实施办法 研究方法：教学实践和反思结果和结论：兴趣教学在初中物理教学中有着非常重要的作用。我们在初中物理课程的教学过程中要重视实验探究的作用，要注意与学生的生活实际相联系，注意鼓励学生学以致用、手脑并用，还要注意尽可能以幽默的教学语言和形式吸引学生，这些都有助于激发学生的学习兴趣，从而更好地初中物理新课程的目标。关键词：兴趣 作用 办法众所周知，兴趣教学在各学科的教学活动中都有着非常重要的作用。关于这一点，古今中外的众多先贤巨匠都不约而同地有着相同的看法。我国著名的教育家、思想家孔子早在两千五百多年前就曾
2、一语指出了兴趣在教学中的重要作用，他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”两千五百多年后的世界著名物理学家爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”我国现代著名的教育学家陶行知先生则是更加形象的指出了兴趣教学在教学中的重要意义：“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”作为一名物理教师，通过自己的教学实践，我觉得兴趣教学的思想和方法在初中物理教学中有着尤其重要的特殊意义。能否在物理教学中巧妙的激发起学生对于物理乃至于所有科学知识的兴趣，这直接决定着我们的教学是否能够很好地完成、实现初中物理课程的目标和价值，关系着我们教学的最终成败
3、。我们应该更加重视兴趣教学在初中物理教学中的作用以及其实施的方法和途径。以下是我通过自己的教学实践和反思对这一问题的一些思考和看法。一、 兴趣教学在初中物理教学中的作用。兴趣教学对于初中物理教学来说有着非常特殊的重要作用。物理教学中的兴趣教学不仅可以激发学生学习、思考以及探究的积极性、主动性和创造性，它还可以非常有效地帮助学生加深其对所学知识的理解和吸收，帮助学生将知识真正地转化为能力。更为重要的，通过兴趣教学的方法，我们可以物理知识为起点，最终激发起学生对于包括物理知识在内的所有科学知识的热爱和兴趣，引导学生掌握科学探究的方法，从而更好地贯彻初中物理新课程的理念并实现“提高全体学生科学素质”
4、这一重要目标。物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。初中物理课程是要让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程，从而受到科学态度和科学精神的熏陶。在这一过程中，只有注意激发学生的学习兴趣，引导学生将所学知识与自己的亲身生活经历相联系，让学生自己亲自去操作、体验，去享受在此科学探究过程中的快乐和成就感，学生才能真正地理解自己所学得知识并掌握科学探究的方法，也才会感受到科学的乐趣并爱上科学和科学探究。只有这样，学生的科学素养才会真正地提高。初中物理课程的主要价值表现在五个方面：（1）通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，
5、培养学生终身的探索兴趣。（2）通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。 （3）通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。（4）通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。 （5）通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。以上这五方面的价值，其实也包含了初中物理课程教学的目的、方法和应有的过
6、程。如果教师在教学的过程中能够注意有意识地以兴趣融入其中，使学生在学习的过程中去充分地享受到科学探究的快乐和成就感，那么我们初中物理课程价值的实现将变得轻松而高效，学生的学习对他们来说将变成一次快乐的享受科学探究乐趣之旅。二、 兴趣教学在初中物理教学中的实施办法。要在初中物理教学过程中激发学生的学习兴趣，我觉得教师可以注意从以下几个方面着手：1. 要充分重视实验探究的作用。实验探究对于提高学生的学习积极性有着不可或缺的重要作用。再没有比实验探究能够更加形象、直接地将物理知识展现在学生面前的教学形式了。通过实验探究的形式，我们不仅可以轻松地吸引学生的注意力，帮助其集中精神观察好思考，还可以提高学
7、生的动手动脑能力，使学生逐步掌握科学探究的方法，更重要的，它还能让学生在发现科学规律的过程中享受到成功的快乐和成就感，从而激发起学生对于科学以及科学探究的兴趣，帮助学生更加积极有效地学习。在教学过程中有的老师也许嫌实验探究太耽误教学时间和进度，因此不太注重实验探究的开展。其实磨刀不误砍柴工，为了赶教学时间和进度而牺牲、废弃实验探究活动的做法是得不偿失的。2. 教学要紧密联系学生的生活实际。物理学知识来源于人们的生活实践与探究，初中物理新课程理念也强调让学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。在初中物理课程教学过程中，我们要注意将所授知识与学生的生活实际紧密相连，引导学生对身边的事物和现象进行积
8、极的思考和感悟，去发现其中的知识和奥妙。这样做不仅可以帮助学生加深其对知识的认识和理解，还可以让学生在恍然大悟的过程中发现生活的乐趣、自然的乐趣、知识的乐趣并且享受到一种从无知到醒悟的获得到知识的成就感。例如，在讲光的直线传播这一知识时，老师引导学生思考“树叶间小缝隙的形状是各种各样的，可是阳光透过这些缝隙射在地上的光斑都是为什么形状的呢？为什么会出现这种现象呢？”在学生做出各种猜想和解释后，老师结合光的直线传播这一知识利用作图的方法引导学生明白其中的道理。通过大量类似的引导学生对身边生活中的事物或现象进行思考和探究，学生会发现：原来我们身边到处都包含着物理知识。学生就会享受到一种发现奥秘的成
9、就感和喜悦感，其对物理知识和探究的兴趣也就一点点地逐渐培养起来了，其用心观察生活、积极思考问题的科学探究习惯也就慢慢地形成了。3.要鼓励学生学以致用，积极运用所学知识进行一些小发明、小制作。要让学生爱上物理学习，就要让学生享受到物理知识的魅力和学习中成功的快乐。鼓励学生运用所学知识做一些小发明、小制作，不仅可以锻炼学生的动手动脑能力，加深其对所学知识的理解，更能够使学生从其自己亲手制作的一个个劳动成果中享受到知识的乐趣和魅力，培养其对科学以及科学探究的兴趣，使学生更加积极有效地学习。例如，在讲光学知识时，老师可以鼓励学生亲自去做一做“针孔摄像机”、“潜望镜”、“照相机”、“望远镜”等，对做得好
10、的学生给与考试分数上的奖励（老师可以自己制定一套行之有效的小制作考试加分办法）。根据我自己的教学实践，学生的积极性非常高，效果非常好。4.教师的语言要幽默。教师是一个课堂的组织者和引导者。教师的教学语言如果轻松幽默，那么这个课堂的教学一定是在一种轻松愉快的氛围中进行的。在轻松愉快的课堂氛围中，学生的思想最放松、思维最兴奋最积极，注意力最集中。课上得好的优秀教师其特点各不相同，但所有这些课上得好的优秀教师往往都有一个共同的特点，那就是幽默的语言。一个刚开始还略显紧张沉闷的课堂，往往在老师几句轻松幽默的语言之后，紧张沉闷的空气一扫而光，学生情不自禁的就被老师的语言所吸引，在一阵阵快乐的欢笑声中，在不知不觉的下课铃声里，一节课的教学任务轻松愉快地就完成了。学生从此情不自禁地就喜欢上了这个老师所教授的课程，喜欢上了这个老师所教授的知识。综上所述，兴趣是最好的老师，兴趣教学在初中物理教学中有着非常重要的作用。我们在初中物理课程的教学过程中要重视实验探究的作用，要注意与学生的生活实际相联系，注意鼓励学生学以致用、手脑并用，还要注意尽可能以幽默的教学语言和形式吸引学生，这些都有助于激发学生的学习兴趣，从而更好地初中物理新课程的目标。4
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