一位好园长就是一所好幼儿园

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1、一位好园长就是一所好幼儿园一一浅谈幼儿园的创新管理有人说过“一位好园长就是一所好幼儿园”，我觉得这句话可以作为一个幼儿园管理者的 座右铭。成功的幼儿园关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素养，所以说园长是幼儿园 管理的灵魂，是这支团队的领路人，园长的人格魅力始终会影响大家的工作状态和热情。近 来，我们在努力学习、逐步理解、大胆实践幼儿园教育指导纲要（试行）的基础上，借 鉴国内外先进教育思想和办园理念，结合幼儿园的实际情况，认为幼儿园求发展创新管 理是关键。一、爱字当头，营造和谐人文的管理环境诗人、哲学家泰戈尔说得好：“儿童受教育的环境，应当是在一个以爱为指导精神的天 地里。”因此，努力建立和谐

2、校园，让老师们拥有更多的宽松、和谐、愉悦是为儿童提供充 足的阳光和雨露的保证和前提。第一，网络管理，职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细、细大不捐，什么事都要到位。 构建一张有效的管理网络，辐射校园日常管理的各个方面；细化岗位职责和规范各项规章制 度，使这些外在的制度，内化为员工的行为，就显得十分重要。第二，团队意识，鼓励竞争。竞争是使人得以保持昂扬向上状态的有效动力。为了提高 服务质量，加强合作意识，我们还将竞争提高到了各部门之间。团队竞争提高了我们的服务 质量，赢得了家长和社会的肯定，更加重要的是：合作使1+1发挥了大于2的作用。第三，刚柔并济，赏罚分明。刚是事业成功的基础，柔是处世的方法，

3、人际关系中，以 “柔”为贵。在科学管理中和刚柔并济同样重要的就是赏罚之术。管理工作中的赏罚，有以下 几条原则：一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的，有时不罚就意味着赏。二是有罚必有赏，重 罚必有重赏。罚不可以单独存在，只罚不赏很容易激起人的逆反心理。三是有时改罚为赏。 如果到了法不责众之境，无法再处罚下去的时候，不如改为奖励那些没有犯错的少部分。 其实，罚只是外在的力量，幼儿园更要关注教师的内在动机。把外因变为内里，就能使他律 变为自律。二、人才为本，营造宽松有效的成长环境管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。她们有的任教时间长些， 有的刚踏上工作岗位，有的是术有专攻，有的是勤奋务实

4、。如何在实际工作中让每位教师的 才智得以发挥？这是作为一园之长经常思考的问题。第一，要苦练内功，从我做起。幼儿园的人才建设很重要，但是园长首先要有德才兼备的素养。“德”的内涵包括个人品 质、伦理道德、政治品德等。作为园长始终要把人格魅力放在第一位，只有刻苦修炼自己的 德行修为，才能以德服人！ “才”指的是才智、才干、才华。园长在做好德”的同时，应该不 断添加自己的真才实学，努力使自己具有：1“攻心”之才。即在管理实践中首先要注重营造 心理氛围，与全园教职工彼此以诚相待，齐心协力。真正做到事业栓人、感情留人。2.“自 控”之才。作为幼儿园的领导者，工作繁复难免会出现矛盾，甚至遭到责难、委屈。这种

5、情 况下，就要求园长有沉着不燥、遇事冷静的自控能力。3.“容人”之才。人无完人，睿智的园 长在用人所长的同时，还要容人之短。第二，要凸现骨干，重视人才。为了保证教师的可持续发展，我们经常派教师去各地观摩学习，回来后再推广经验、开 展模拟教学，以点带面，扩大学习成果。另外，教师参与教科研也是提高自身素质的重要途 径。我园组织骨干教师参与幼儿园课题研究，带领全体教师做课题，做到人人参与科研。通 过锻炼，骨干教师具备独立承担课题研究的能力，科研水平提高很快。还有一点比较重要的是，园长还要不断提高骨干教师的政治思想觉悟，努力使他们成为德才 兼备、德艺双馨的教育工作者。第三，要创设条件，培育人才。我园创

6、办于1996年，有着一支年轻的教师队伍，还谈不上职业的成熟，对此，我们动 了一番脑筋。一是组合新老教师，推进青蓝工程。通过安排骨干教师与年轻教师“拜师结对” 等活动，新教师顺理成章地进入了角色，也能较为出色地完成保教任务了。二是提供良好机 会，挖掘新人潜能。新教师是幼儿园的新鲜血液”，她们各具特长，如果园领导能够提供适 宜的机会，则能使她们更好地发挥潜能，早日成材。三、质量第一，探求品牌发展之路对幼儿园各项工作流程进行规范化管理，这是幼儿园管理向科学化迈进的重要一环。我 园在校园管理方面主要有以下几个特色：第一，稳步提咼保教质量。1准确把握幼儿园的保教工作现状，做到心中有数。俗话说：“不打无准

7、备之仗”。作为园长，既是管理者，也是业务指导者，首先要深入教 育教学第一线，做教师的助手和参谋，帮助教师把握教育规律，清楚本园保教工作的主要成 绩及存在的问题，了解保教人员的教育思想、教育技能及业务水平。2制定切合本园实际的保教工作计划，做到思路清晰。经验告诉我们，要制定出科学性强的保教工作计划，就必须能够从全园实际出发，提出 应达到的工作目标。这个目标应该高于幼儿园现有水平，而又是全体人员经过努力能够达到 的，类似于“最近发展区”“跳一跳摘桃子”的理论。3.定期评价保教工作，做到科学准确。幼儿园教育工作评价是现代管理的一项重要手段，所以评价的能力也是园长的必修课之 一。我们根据基本的评价工作

8、理论，结合本园情况与教师们共同制定评价标准，使评价工作 的导向性与幼儿园质量的提高在方向上保持一致，使幼儿园管理工作更加科学、规范。第二，重视教育科研。幼儿园教育研究工作是促进保教质量提高的重要的途径。园长应具备指导教研工作的能 力。我们抓住了园本课程是教改核心这一问题，以教科研工作为龙头，以课程改革为载体, 以培养研究型教师队伍和实现优质的教育质量为目的，进行教和研互动，做到以事业带队伍 成长，以队伍促事业发展。四、家长至上，构建家园互动的新框架新“纲要”指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”在现实生活中，家园之间沟通是十分 重要的。创新的沟通方式，是畅通家园联系渠道，保持家园互信的最佳思路

9、。除了常用的 家园联系手册、家访、家长开放日等，随着网络时代的到来，尝试利用电脑与家长沟通也别 具魅力。利用网络直接与孩子的父母进行交流，这样的方式既时尚又便捷，彼此都觉得既具 体又贴心。发挥家长资源，建立家园互动平台，也是家园合作共育的有力保障。让家长参与到幼儿 园的各项活动中来，协助完成各项任务，可以和谐地利用家长资源。如根据家长的兴趣、特 长、工作性质等特点，有意邀请一些家长到幼儿园当老师”，来自各个行业的“老师”带来的 丰富多彩的教育素材，有效促进了幼儿认知的提高和社会性发展。21世纪是一个充满竞争的时代，每个人都面临着这样那样的考验，但是，机会对每个 人是平等的，强者是在创造机会，智者是在捕捉机会，弱者是在等待机会，败者是在坐失机 会。园长作为幼儿园的第一负责人，肩负着重要的使命，只有不断的超越自己，把握时代的 脉搏，主动接受时代的挑战，才能是强者、智者。俗话说，“一位好园长就是一所好幼儿园”。新时代的园长只有不断学习，不断反思，才 能提高自我、超越自我；只有不断学习，不断进步，才能与时俱进。只有将刚柔并济的领导 艺术、孜孜不倦的钻研精神、追求卓越的服务意识，深入到园务工作的各个环节，毫不松懈， 努力奋斗，才能为幼儿园的发展谱写新篇章。来源：互联网