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1、?北京亮起来了?网络教学设计 您现在正在阅读的?北京亮起来了?网络教学设计文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?北京亮起来了?网络教学设计【第一课时】 知识目标：学会本课11个生字，认识4个生字，正确读写由要求学会的生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用喜欢的词句。情感目标：感受北京夜晚的美景和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。教学重点：1、识字。2、有感情地朗读课文。教学难点：词语句子的理解和朗读。【设计理念】：新课标强调语文学习以读为主，指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。1、充分发挥网络教
2、学的优势，重视情境创设，缩短时空距离。通过展示优美的北京风光，让学生直观感受北京夜景的亮丽，创设良好的学习环境。对于理解难度大的词语也在学生的动手操作中，随着镜头的变幻迎刃而解。2、引导学生自主阅读，激发学生阅读兴趣，让学生在多种形式的读中感悟，体会文中的意境和情感。3、以网络为载体，开展多种形式的语文学习活动，努力培养学生的语文综合素养。4、关注学生的情感体验。通过让学生观看图片谈感受，朗读课文谈感受，开展学生个性化语言。5、以读代讲，注重朗读指导。引导学生读中感悟，图文结合理解词句含义，突破难点。6、运用 “自主、合作、探究的学习方式。让学生自主选择学习内容和学习伙伴，朗读和背诵自
3、己喜欢的句段，创立和谐 、民主、的教学气氛。7、培养口语交际能力，把自己当成一位游客，置身于美景之中并发挥想象，把自己见到的想到的与其他游客进行自由交谈，各抒己见。8、注重积累，拓展实践。通过网上相关栏目学生自由地发表看法和观点，与他人交流自己的心得体会。能让学生说真话，表真情，引起学生广泛参与的兴趣。教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课1、播放北京美景谈话导入：孩子们，北京是一座闻名世界的古都，有着灿烂的文化和悠久的历史。北京也是一座现代化的大都市，她是祖国的心脏，人民的向往。北京，就像一颗璀璨的明珠，闪烁在中国人民的心中。想去看看今天的北京吗？2、配乐播放北京风光图。多美的景色
4、啊!北京不仅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。出示课题，齐读(设计意图：观看多媒体课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。)二、检查预习，整体感知1、检查预习。咱们现在就坐火车到北京去游览一番，好吗？不过，从咱们合川到北京，路上有好多车站呢！小朋友，想不想坐特快火车？好，我们的火车就要开！开火车检查生字词2、现在火车把咱们送到了北京，让我们一起去感受北京夜景的美吧！播放范读视频3、你们感受到北京夜景有什么特点呢？(美丽，明亮，壮观，繁华) (设计意图：观看北京夜景视频，初步感受北京夜景的特点。整体感知课文
5、内容，为进一步学文作铺垫。)三、图文对照，读中感悟。(一)学习第一自然段。1、在作者眼里，夜幕降临后，北京变成什么样子了？请大家默读第一自然段 ，想一想作者把北京想象成了什么？用笔勾画出来。(板书：灯的海洋，光的世界)2、指名读，其余学生边听观看课件，感受“灯的海洋，光的世界3、 评读。4、 范读。5、 齐读。二自主合作学习二至五段。1、现在，让我们一起走进北京去细细游览。请同学们快速默读25段，看看我们今天将要游览哪几个地方？2、生读，答复。长安街，环形路，王府井、西单商业街，紫禁城。在黑板上贴出四个景点的名称3、现在，选择你喜欢
6、的景点，开始今天的游览吧！别急，先看看导游的要求。出示自读提示：1 从25段中选择你喜欢的段落自由读。2 划出不理解的词句，借助网络资料自主学习。3 细读课文，找一找课文中哪些词句描写了这个景点的美，并划上横线，读一读。4 和伙伴交流学习体会，并美美地读一读你选择的内容。4、全班交流，师点拨突破难点。学生当小导游操作课件介绍，说到哪个景点介绍哪个景点1东西长安街A、你看到了哪些地方的美景？指导说话：来到长安街，我看到了-引导读句子。B、哪些词语写出了长安街亮起来了？具体地介绍。借助图片感知：华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金
7、碧辉煌、荣耀夺目、轮廓等词语及相关句子的意思。C、如果现在正是华灯初上，你漫步在长安街街头，身处点点灯光之中，闪烁的灯光如银河从天而降，想象你就身处其中，你能美美地读出这一段吗？自己练一练吧！自由练读D、谁来读出你的感受？E、评读。F、范读。G、小导游领读或齐读。2 环形路A、你看到了什么？你能把“犹如换一个词读一读吗？B、观察立交桥夜景图感受“道道彩虹这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。C、除了立交桥上的灯，你还看到了哪些灯？D、你能读读你喜欢的句子吗？读，评读，引读，男女分读，齐读3 商业街A、小导游读出有关语句。B、你能说说为什么“繁华的大街变成了比
8、白天更美的不夜城吗？用“因为所以说不夜城和与绚丽的灯光的联系。C、感知“焕然一新“绚丽多彩“五光十色“繁华等词语。D、指导读好这个句子。引读。E、导游带着大家集体朗读。4 我们从繁华美丽的现代化商业街再到古老的紫禁城走一走。A、为什么“古老的紫禁城变得年轻了？扣住“亮B、课件感知“倒映、“银光闪闪“古老、“年轻。C、指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫十分动人。D、范读，自由品读这儿美不美？自己练一练，读出你心中古老而又年轻的紫禁城抽读，师生合作读，引读。5、结合板书小结今天，我们一起游览了北京的长安街、环形路、商业街和紫禁城，感受了灯的海洋，光的世界般迷人的夜景，此时你的心情怎么
9、样？是啊，作者也禁不住发出由衷的赞叹！1引读。板书：辉煌，亮丽2北京亮起来了，结合板书点“亮古老的北京变年轻了，焕发出青春的活力。范读，今天的北京，多么辉煌，多么亮丽！3孩子们，让我们一起读出此刻你的心情！引读。4读得真有激情！再来一次！齐读。设计意图：引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，图文结合，自读自悟，感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义，防止了枯燥说教。四、总结全文，鼓励情感北京是一本厚厚的书，书里有世世代代劳动人民伟大的创造。北京是一幅多彩的画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流。 北京亮起来了，这“亮不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌，这“亮还让我们看到了北京的巨大变化！这“亮
10、还指北京这颗东方明珠永远荣耀灿烂、璀璨夺目！设计意图：从古老到年轻，扣住板书中的“亮，总结课文，鼓励学生爱首都北京的感情。五、拓展思维，引导创新今天，我们一起感受了北京迷人的夜景，现在请小朋友把自己的感受写一写或上网进一步了解北京。1、写一写在留言本上选择一方面写一写：1摘抄你喜欢的好词佳句。2写你学了这篇课文的感受。3写你想对首都北京，对世界各地的朋友想说的话。3、网上冲浪，走进北京。设计意图：注重积累，拓展实践。根据孩子的不同需求，从积累、运用、拓展几方面让孩子自主选择，广泛参与。板书设计：
11、 10、北京亮起来了 灯的海洋 光的世界 长安街环形路商业街紫禁城辉煌、亮丽 媒体运用设计
12、：教师机局部：1、北京简介。2、北京白天风光欣赏配乐3、课题背景为北京夜景图4、全文朗读视频5、自学要求：1自读课文，勾划生词，读一读。2借助拼音把课文读通顺。3标出自然段序号。6、整体感知检查：生字新词7、“夜幕降临，“灯的海洋，光的世界动画。以下和学生机相同学生机局部：网页一：课文学习1、自读提示：1从25段中选择你喜欢的段落自由读。2划出不理解的词句，借助网络资料自主学习。3细读课文，找一找课文中哪些词句描写了这个景点的美，并划上横线，读一读。4和伙伴交流学习体会，并美美地读一读你选择的内容。2、长安街长安街，天安门，广场四周夜景图片及课文内容。环行路立交桥夜景和各式彩灯图片，课文内容。商业街王府井百货大楼，西单商业街新旧图片课文内容。紫禁城新旧图片及课文。网页二：拓展活动1、写一写在留言本上选择一方面写一写：1摘抄你喜欢的好词佳句。2写你学了这篇课文的感受。3写你想对首都北京，对世界各地的朋友想说的话。2、网上冲浪，走进北京。网页三：走进北京(1)北京简介(2)风光欣赏 (3)习作选登(4) 录像资料(5) 老北京网(6) 留言本(7)互联网链接：走进北京
《北京亮起来了》网络教学设计
