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1、?做最好的班主任?读后感 您现在正在阅读的?做最好的班主任?读后感文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?做最好的班主任?读后感“北有魏书生，南有李镇西，这是教育界上人人皆知的事。捧读?做最好的班主任?，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常。 在这本书中，我最喜欢李镇西老师的这样几句话：1居里夫人几天几夜废寝忘食地炼镭,人们赞美她富有牺牲精神,有顽强的毅力,但却不知道,如此废寝忘食,恰恰是居里夫人最幸福的时候.不让她享受这种幸福,才需要坚强的毅力呢!2神秘的命运之神把一批有一批的学生送到我的生活中,让我永远都和童心为伴,与青春同行,因此,我要对我
2、所有的学生说-你们是我永远的青春礼物!3.用童心报答童心,这就是我献身教育的原动力.4.享受职业,赢得尊重,学生爱戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食无忧,超越自己.5.班主任一定要胸襟开阔,不要斤斤计较,同行之间要互相欣赏互相敬佩,只有生活在这样的人文环境中,我们才会幸福.6.生活阅历赋予我们成熟,社会经验赋予我们练达,文化知识赋予我们修养,人生挫折赋予我们机智!7.用孩子的眼睛去观察,用孩子的耳朵去倾听,用孩子的大脑去思考,用孩子的兴趣去探寻,用孩子的情感去热爱!每次读起这些句子，我的内心便会受到触动，他与他学生之间感人肺腑的故事，他班级日记里朴实的话语给我的感觉，就像一位邻家大哥哥在讲述。“做最
3、好的班主任其实是一种平和的心态。所谓“最好就是“更好，虽然这个“最好，也许永远达不到，但一个个“更好，便汇成了一个人一生的“最好。“做最好的班主任强调的是“自己和自己比-昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。寻找班主任的幸福感，说起来很简单，但做起来却“复杂。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱有了全新而深刻的理解：爱学生
4、，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟“对学生的宽容。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年，就是为学生的美丽人生奠定美好的开端。李老师对“后进学生所付出的爱是真诚的他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问，安排当班干部，对手竞争“用心灵赢得心灵是他教育的精髓，
5、急躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光 看待，用“学生的情感 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。李老师对班主任的那份执著，对爱的那份坚持让人感动。试想一下：全国的校长当中包括副校长有几个是做了行政工作后，还主动要求当班主任，又是甚至是三个班的班主任工作。恐怕只有这“东魏西李！ 用他自己的话来解释：不当班主任心里不踏实啊，不回到学校工作自己不舒服啊！第一次读李老师的?心灵写诗?就是反应当时的这段历史。确实，他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的
6、追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟。就是现在，每次交流的时候，他们学校的老师也是无拘无束的。在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。因此，他向我们推荐了苏霍姆林斯基和陶行知的书，作为徒弟们的必读书目，每周围绕一个话题进行沙龙，这两
7、个人的教育思想是他教育思想的根底。在?做最好的班主任?这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！ 做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。 远离急躁与平庸。 做一个阅读者，生命将更加精彩。书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的。李老师教的是中学，我们教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用。所以，读他学他，用他的话说就是要评判与超越。对于我而言，我要学的他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩！
《做最好的班主任》读后感
