九年级期中试卷201311

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1、平阳县鳌江四中九年级语文阶段性检测试卷 说明：1.全卷共150分，其中书写5分，考试时间120分钟。 2.请仔细阅读试卷，答案写在答题卷上。一、语言积累和运用。（28分）1.下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ）（3分）A、屏幕 日暮 蓦然回首 B、国粹 翠鸟 出类拔萃C、绯红 心扉 获益匪浅 D、烦躁 干燥 操之过急2.下列词语书写没有错误的一项是（ ）（3分）A.妖娆 恣睢 歇斯底里 眼花潦乱 B.嬉戏 禁固 温声细语 十拿九稳C.喧嚷 阴晦 一代天骄 郑重其事 D.罔然 辗转 通霄达旦 相得益彰3.古诗文名句默写。（10分，（1）-（8）题选做6题，（9）（10）必做）（1）四面边声

2、连角起，千嶂里， 。（范仲淹渔家傲 秋思）（2） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎）（3） ，奉命于危难之间。（诸葛亮出师表）（4）足蒸暑土气， 。（白居易观刈麦）（5）子曰：“岁寒， 。”（论语 子罕）（6） ，恨别鸟惊心。（杜甫春望）（7）长风破浪会有时， 。（李白行路难）（8）只恐双溪舴艋舟， 。（李清照武陵春）（9）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之一词中，直接抒发收复中原、建功立业的爱国激情和雄心壮志的句子是“ ， （10）请写出古诗文中描写声音的句子。（连续两句） 4.名著阅读。（4分）（1）下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇

3、名。（2分） 捕鸟 旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟” 活无常选择 和 ，篇名分别是 和 。（2）乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏，早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！” A 便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎 鲁智深便道：“只今满朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事，便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。” 选文中A是 （人物），从选文A的语言中可以看出他是一个 的人。（2分） 5.语文综合性学习。（8分）为了传承中国汉字的优美，消除汉字手写危机，中央电视台今年暑期推出全新栏目中国汉字听写大会

4、。现在请你参与完成与之有关的题目。（1）为了扩大影响，请你为这个栏目写出一则宣传语。（不超过20字）（2分） （2）在听写过程中许多选手因混淆音似字、形似字而遗憾离开赛场，比如夺冠呼声最高的刘浥尘因为把“式微”写成“势微”而与冠军失之交臂，如果现场准备下列一些词语，你觉得该选哪个？请你参考现代汉语词典的释义，选择正确的词语填在横线处。（3分）A.我们外出旅游的时候，要带好自己 （必需、必须）的生活用品。B.钢铁是怎样炼成的 （启事、启示）我们应该怎样度过自己的一生。C.每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆 （变换、变幻）。现代汉语词典释义：【必需】动一定要有

5、；不可少。【必须】副表示事理上和情理上必要；一定要；加强命令语气。【启事】名为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。【启示】动启发提示，使有所领悟；名通过启发提示领悟的道理。【变换】动事物的一种形式或内容换成另一种。【变幻】动不规则地改变。（3）据央视统计，中国汉字听写大会播出后同时段收视率飙升4倍，微博话题登顶热门榜，点击突破18万，百度搜索高达42万！请阅读下面三则微博，你从中读出什么信息,至少写出两条。（3分）微博1：看到央视的中国汉字听写大赛,不少生活常用词语手写错误率还挺高,如果自己去写可能还不如这些孩子,不禁想到随着科技的发展,我们是否已经到了只能看懂听懂,却无法手写出来的新文

6、盲时代呢?微博2：前几天看了中国汉字听写的节目,我觉得的很好,现在的科技是越来越发达,不管做什么都依靠大脑之类的高科技,渐渐的形成了依赖,所以写字都成了浮云,所以像这样的电视节目有必要办的,总比那些选秀的节目有意义多了。微博3：今日看点:舆论、迷惘、尴尬这些字你应该都认识但让你听写你写的出吗?记者选取10组常用汉字邀请大学生、研究生、老师等参与.测试结果人人都有不会写的字。习惯了电脑打字你还会用笔熟练写汉字吗?认识的字却写不出来这样的“失写症”你觉得无所谓还是想重新提笔学写字? 二、现代文阅读。（29分）（一） （16分） 阴影与阳光 （徐慧芬）（1）十四岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。

7、（2）前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。（3）正在他脸贴着玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要他赶快回家。（4）巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱也都被搜走。（5）这样，作为最后一个离校、又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小蒙仍忍

8、不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。（6）今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇：他放学回家，途经一个专卖复习参考资料的书屋，买了两本书，刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买了不久的新车啊！（7）“好心没好报！小偷太坏了！呜呜呜”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。（8）“哭什么？哭了车子能回来吗？傻瓜！以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前

9、雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心叵测，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。（9）“你在培养儿子朝自私发展吗？”小蒙的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。（10）“你倒还有精神说笑话。”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给了丈夫，一旁的小蒙哭得更厉害了。（11）“噢，是这样。儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。刚才，碰上了一个大好人。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一个，过了秤，正好十元钱，我付了

10、钱，骑上车就走。（12）骑了大约二十米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着沉重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成十元票给了他，他是来追还我九十元钱的！ （13）儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这样做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！要不，今天这只瓜就太贵了！”（14）父亲拍了拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，边叙边议。儿子停止了抽泣，听得很专注。（15）不

11、错，小蒙的爸爸是在取了照片回来路上买了西瓜。但是，关于十元与一百元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个十四岁少年的心里，太需要阳光。 （选自感动中学生的100篇微型小说有删改）6.文章第（5）段和第（7）段都写到小蒙流“眼泪”,请联系上下文写出两次流泪的原因。（4分） 7.当小蒙的爸爸在门口听到小蒙的母亲所说的话时，内心一定有很多想法，请你根据当时情形，展开想象，用第一人称写出小蒙父亲的心理。（不少于30字）（4分） 8.文章题目“阴影与阳光”有什么深刻含义，请联系全文说说你的理解。（4分） 9.我们的传统教育都要求孩子不能撒谎，可是文中小蒙的

12、父亲为了给小蒙阳光却撒谎了，你觉得他父亲的做法对吗？为什么？（4分） （二）（13分）“知入”与“知出” 张运辅怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以

13、有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”

14、，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误

15、。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。10. 本文的中心论点是什么？（3分） 11. 第段加点的词“这样”在文中指代什么？（3分） 12.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3分）叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作

16、者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。” 13. 读了全文，联系实际，谈谈你对第段画线句子的感悟联想。（4分） 三、古诗文阅读。（28分）（一）山寺夜起（5分）（清）江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。14. “烟色如云白，流来野寺前”生动描写了烟雾，诗人笔下的烟雾有什么特点，请用简洁词语加以概括。（2分） 15.阅读全诗，分析诗人“不眠”的原因。（3分） （二）（13分）出师表节选 诸葛亮先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝

17、之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每

18、与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。16.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）此诚危急存亡之秋也 （2）陟罚臧否 （3）先帝简拔以遗陛下 （4）必得裨补阙漏 17.下列句中“以”的意思与例句相同的一项是（ ）（3分）例：是以众议举宠为督A. 温故知新，可以为师矣。 B. 诚宜开张圣听，以光先帝遗德。C.故临崩寄臣以大事。 D.扶苏以数谏故，上使外将兵。.18.用现代汉语翻译下列的句子。（3分）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 19.在选段中，诸葛亮给后主提出了三条建

19、议，请用一个四字短语概括其中一条，并谈谈这条建议对我们有什么借鉴意义。（3分） （三） 胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前为所吞，弟初骇欲奔，见兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首。首伤而吞不已然头虽已没幸肩际不能下。弟急极无计，乃两手持兄足力与蟒争，竟曳兄出。蟒亦负痛去。视兄，则鼻耳俱化，奄将气尽。肩负以行，途中凡十余息始至家。医养半年方愈。至今面目皆瘢痕，鼻耳惟孔存焉。噫！农人中乃有悌弟如此哉！或言：“蟒不为害，乃德义所感。”信然！ （选自蒲松龄聊斋志异）20.解释下列加点词的意思。（4分）（1）见兄被噬 （2）竟曳兄出 （3）途中凡十余息始至家 （4）医养半年方愈 21.用“/”标出下

20、列句中的停顿。（标两处）（3分）首伤而吞不已然头虽已没幸肩际不能下。22.阅读全文，请用简洁的语言概括弟弟的形象。（3分） 四、写作（60分）23. 阅读下面文字，任选一题，按要求作文。（60分） 也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了 也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但这可能还不够 题目一：这就够了 题目二：这还不够 要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。九年级语文试卷 第6页，共6页