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1、初中物理运动和力实验题精讲精练运动和力实验题1如图，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑上三种“路 面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入下表（1）要想让小车以 控制小车从斜面上 （2）通过比较 断出小车在木板上 （选填“大于” 布上受到相同速度滑上“路面”，需 _由静止滑下； _，可以判 受到的阻力_ “小于”或“等于”）在棉 的阻力；（3）如果更光滑，实验序号“路面”材 料小车运动的路程（cm）有一种“路面”材料比玻璃 则小车运动的路程将_（选填在玻璃12棉布木板4070“大于”“小于”或“等于”） “路面”上运动的路程；（4）设想面”
2、上运3玻璃 110小车在绝对光滑的水平“路 动，即不受阻力作用，小车将_。2、为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平 固定）。第 1 次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动， 如图 10 甲所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中；第 2 次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；第 3 次：把两块与第 1 次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作， 如图丙所示。（g10N/kg）实验次数123木块对木板压力/N 1010弹簧测力计示数/N 4.04.08.0滑动摩擦力/N 4.04.0 请把表
3、格内的数据填全。 比较_两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 _无关。 比较_两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与_有关。 以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的 示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为 _是一对平衡力。3、图 11 所示， 将一袋大米放 在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距 离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动.当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑 动一段距离后停下。1 / 3初中物理运动和力实验题精讲精练请回答下列小题，选填以下合适的字母标号：A 受到方向向右的摩擦力B 受到方向向左的摩擦力C 不受力（1）米
4、袋刚被放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为_； （2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向受力情况为_； （3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向受力情况为_。 4、小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验（1）力计向做根据可知实验要求用弹簧测 拉着木块沿水平方 _，_原理， 此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力（2） 在甲图示数实验中，弹簧测力计的示数为_N（3） 比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，_，滑动摩擦力越大（4） 比较_两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦
5、 力越大（5） 小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小 明写出其中一条：_.5、在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下猜想：A、 滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关B、 滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关C、 滑动摩擦力的大小与压力大小有关实验室提供的器材有一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计（1） 把长木板水平放置，木块放在木板上静止如图甲所示，请在图甲中画出木块受到的重 力和支持力的示意图（2） 选用图_（选填乙或丙）的方案完成实验，能获得更好的实验效果（3） 下表是同学们测得的部分实验数据通过分析数据
6、，可以验证猜想_是错误的， 猜想_是正确的（均选填猜想序号）实验中采用的方法是_2 / 3初中物理运动和力实验题精讲精练实验序号压力大小表面光化程 度相对运动快慢 测力计示数/N6、如图所示是 “探究滑动摩擦力大小与什么因123一个木块一个木块一个木块较光滑较光滑较粗糙很慢慢慢2.02.02.4素有关”的实验（1） 实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A 做匀速直线运动，这样做的原 因是_.（2） 分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，_越大，滑动摩擦 力越大（3） 分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数 F F ， 得到的结论是1 3_.（4）如图丁所示，在图丙中物块 A 上叠放一
7、块与之相同的物块 B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块 B 随 A 一起做匀速直线运动弹簧测力计示数为 F ，则 F4程中，物块 B 受到的摩擦力 f =_NB7如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景4_F ；此运动过3（1）小华将 对角的线分 两端挂上钩 方向 ，并通过调整系于小卡片（重力可忽略不计）两 别跨过左右支架上的滑轮，在线的 码，使作用在小卡片上的两个拉力 _ _来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究 _（3） 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步 的操作是：_（4） 在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们 认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是_A 减少，摩擦力对实验结果的影响B 小卡片是比较容易获取的才料C 容易让小卡片在水平方向上保持平衡D 小卡片容易扭转3 / 3
初中物理运动和力实验题精讲精练
