小学语文培训心得体会

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1、碧江区年度（寒假）全员教师（小学） 语文培训心得体会班级：小语一班序号：56 号姓名：杨胜才“天地万物，以人为贵”，“以人为本”是中华文化的精华。 一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理 念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作 为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的 培养。语文课程标准从全面培养学生语文素养的理念出发， 明确规定把加强学生情感、态度、价值观培养放在首位，也就 是说，应将培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成 正确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容。在 教学中把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂

2、上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密 朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得 到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流。 师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充 分的锻炼和表现。课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、 挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学， 既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的 生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌 握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的 提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大 提高。也

3、许在我们的工作中，在我们的生活中，一定会有许多不尽 人意的地方，但只要我们了尽了最大的努力，我们就会得到快乐， 我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，1每天微笑着面对别人，包括我们的好学生，那么，展现在别人面 前的将会是最美丽的.我们的努力也将是最美的。我从事的是低年级语文教学，孩子，尤其是一年级的孩子们 就像一张白纸，纯洁而无暇，他们需要老师最无私的关怀和爱护， 我们只有用我们满腔的热情去爱护每一个孩子，用我们无私的真 诚去培育他们健康成长，这是我们的责任！朗读训练是低年级语文教学的一个重点。朗读是语文教学中 一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的 理解，

4、使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语 感，情感的和谐统一。朗读本身是一种有声语言的艺术，学生只 有在读懂的基础上，才能有感情朗读。在生活中学生都有丰富的情感体验，但在学习中，他们对课 文的情感的体验是不足的，而且水平也是不一样的。因此，在教 学中应发挥部分学生的优势，让他们把从朗读中体会到的那一份 情感说出来，取长补短，带动其他学生对文本中情感的体验，使 那些对文本中的情感体验不够明了，或暂时还没有体会到的学生 有一种豁然开朗之感，有利于全体学生把这一情感更鲜明地表现 出来，为感情朗读课文指明方向，必要时教师可以进行范读。情感并不是一件看得见摸得着的东西，说有就有，说无就无。 它

5、需要感染，需要激发，它具有共鸣性，它可以随着环境气氛的 变化而变化。因此，在感情朗读课文时，创设一定的情境，渲染 适当的气氛是非常必要的。教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需 要与兴趣的教学，只有那些能够带给学生理智挑战的教学，只有 那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些 能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学 生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语 文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。新课改是系统工程，可谓任重道远。经过学习，我还学到了2（一）收获的是差距先来回味一下这段时间收获的是什么？我感觉我收获的是差 距，是

6、我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的 感觉，这段时间的学习让我真正能够用心去聆听，用心去感悟， 让我真正体会到重视理论的重要性。人们常说：“读万卷书不如 行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。” 而我却还有新的理解，我认为在专家和名师的引领下，我们才会 有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。回到学校，结 合实际，我进行了反思和总结，方知我要做的努力太多了。我们 现在所教的语文，经过这些专家、权威人士的研究探讨，正在进 行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平时在上语文课的时 候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从“教 课文”到“教语文课程内容

7、”这一质的飞跃。特级教师沈大安说：“第 一种水平：教一篇课文，知道一个故事，是一节不入门的课，因 为没有走进语文教学之门；第二种水平，教一篇课文，明白一个 道理，似乎比第一种好一点，但好不了多少，也是属于一节比较 差的思想品德课，而第三种水平是积累语言，形成能力，发展思 维、陶冶情操，这样的课，才是一节真正的语文课。”于我而言， 这样的课，是一种境界多么高的课呀。（二）为孩子们经营我觉得一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。阅读是 语文教育的核心，给孩子读书，是一种最好的教育方式，它是送 给孩子的一件终身享受的最好的礼物。最好的大学是图书馆，最 好的教育是教会学生阅读，让学生获得充实、幸福的

8、人生，还是 让孩子阅读。让孩子阅读就等于送给孩子千里眼、顺风耳，让孩 子博古通今，就是让孩子读书，读好书，读整本书。我想我这一 年里要给我们班的孩子经营的就是课外阅读。让我的学生，学会 阅读，喜欢阅读，当然我也知道这一过程任重而道远。（三）教师要不断进行知识更新3我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么 这桶水从哪里来，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断 流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断 地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看， 要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改 革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。教师要扩大

9、自己的知 识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持 阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶 冶我们的情操，提升我们的语文素养。这样我们的知识才能时时 处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移 默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付 读书而读书。学习培训是短暂的，收获是深远而充实的的。今后的内化， 就是师傅领进门，修行在个人了。当一名语文教师难，当一名优秀的语文教师更难。那怎样才 能轻轻松松地教好小学语文，努力成为一名优秀的语文老师呢？ 我想，学习是一门必修的功课。为了提升自己的语文教学水平， 我也尝试着采用各种方式学习，读教育

10、名著，听专家讲座，看教 学录像，观同行上课通过学习，虽有一定提高，但从教学理 念到教学策略，都感到支离破碎，缺乏系统性和针对性。所以， 我渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的 语文教学底蕴。今年 10 月，机会悄悄来临，中小学教师学科远程培训正式 启动。怀揣着几许期待，几多梦想，我和老师们一起，走进了小 学语文学科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、阅读课 程文本、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有 序，受益匪浅。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：1、此次培训为我们语文教师搭建立了一个平台，同行与同 行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐

11、心协4力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化， 对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学 习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。国培行动，突破了时空局 限，避免了面对面交流的尴尬，为虚心听取直言不讳的真言搭建 了平台。因此，在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参与评论 的过程中，我读到了许多精美的反思，看到了许多独到的见解， 听到了许多不同的声音，暴露了许多认识的偏差，发现了许多自 身的不足2、聆听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平,本次 培训安排的课程内容非常丰富，具有很强的针对性，切合小学语 文教学实际。自培训启动以来，我认真观看了每门课程的专题讲 座和互动

12、对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在 线学习一小时以上，迄今为止，在线时间长达 100 多小时。 培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我 们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了 高规格的“文化大餐”。在这个平台上，我学到许多了语文知识，了解了许多语文教 学的策略，收益颇丰。对自己小学语文教学策略的改进必能起到 积极的促进作用。参加小学语文学科远程培训，不仅是一次理论知识的学习，更是一次思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展， 做快乐教师，教快乐学生。56