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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程真分数和假分数真分数和假分数真分数和假分数真分数和假分数真分数和假分数真分数和假分数真分数和假分数真分数和假分数真分数和假分数真分数和假分数课件制作：蒋毅病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程复复 习习2367表示的意义是什么？、23表示把单位“1”平均分成3份，取其中的2份，用分数表示是23表示把单位“1”平均分成7份，取其中的6份，用分数表示是6767病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性
2、，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程5634说出78、的分数单位及有几个这样的分数单位.56的分数单位是16，有5个这样的分数单位.的分数单位是14，有3个这样的分数单位.34的分数单位是18，有7个这样的分数单位.78复复 习习病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程133456这三个分数有什么特点？这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小分子比分母小的分数叫做真分数真分数病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3384115这三个分
3、数有什么特点？分数的分子比分母大或分子和分母相等 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数假分数病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？133335661667136病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？133335133335661667661667136真分数真分数假分数假分数136分子等于分母分子大于分母分子小于分母病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相
4、对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程把3384、化成整数根据分数的意义3333是3个13，正好是一个圆，所以 1根据分数与除法的关系33 3 3 184 8 4 284是8个14，正好是两个圆，所以 284病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程把下面的假分数化成整数82934412682 8 2 493 9 3 344 4 4 1126 12 6 2病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程121整整数数部部分分分分数数部部分分 由整
5、数（整数（0除外）与真分数除外）与真分数组成的分数组成的分数,叫叫带分数带分数。带分数是假分数的带分数是假分数的另外另外一种表示形式一种表示形式。分分数数真分数（真分数（小于小于1 1）假分数（假分数（大于或等于大于或等于1 1）注意：注意：不能不能将带分数写成将带分数写成 整数部分整数部分 +一个假分数。一个假分数。复习复习2病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程737373=21=73=把把 化成带分数。化成带分数。73新知探索2132病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，
6、引起不同程度的病理生理过程试一试试一试 把把 化成带分数。化成带分数。=13 5 =你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？把假分数化成整数或带分数的方法是：把假分数化成整数或带分数的方法是：1 1、用分子除以分母，能整除的，所得商就是、用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；整数；2 2、不能整除的，商就是带分数的整数部分，、不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，余数就是分数部分的分子，分母不变。分母不变。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程怎样把
7、2 转化成假分数？132 =1323+1373新知探索3132病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程试一试试一试 把下面的带分数化成假分数。把下面的带分数化成假分数。595 3 223181858+18418 5 =5939+59329 3 =2323+2383 2 =你能总结出把带分数你能总结出把带分数化成假分数的方法吗？化成假分数的方法吗？把带分数化成假分把带分数化成假分数的方法是：数的方法是：分母不变，分母不变，用整数用整数乘分母再加分子的和作乘分母再加分子的和作分子分子。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内
8、环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程练一练练一练 把把 、化成带分数。化成带分数。=7 4 =19 8 =3110=病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程练一练练一练 把下面的带分数化成假分数。3 8 2 6 4 5934273813病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程判断：判断：（1 1）分数可以分为真分数和假分数。（）分数可以分为真分数和假分数。（）（2 2）假分数就是带分数。）假分数就是带分数。（）（3 3）带分数
9、都是假分数。）带分数都是假分数。（）考考你病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程考考你病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 2721337312考考你病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？分母2真分数个数132435465109病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏
10、机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？分母2真分数个数1324354真分数的个数总比分母小165109病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 写出下面图形所表示的分数，并说明理由。（）83（）（）69412病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程写出下面图形所表示的分数，并说明理由。（）83（）（）6941
11、2 下面这些分数哪些是真分数，哪些是假分数？为什么？8789881514（）（）（）（）15151516（）（）真分数 假分数真分数假分数假分数假分数病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 写出下面图形所表示的分数，并说明理由。（）83（）（）69412 下列图形能用分数表示吗？（）（）（）111213病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 分子比分母小的分数，叫做真分数。（分子比分母小的分数，叫做真分数。（）分子比分母大的分数，叫做假分数。（分子比分母大的分数，叫做假分数。（）分子不小于分母的分数都是假分数。（分子不小于分母的分数都是假分数。（）分母能整除分子的假分数可化成整数。（分母能整除分子的假分数可化成整数。（）分母能被分子整除的假分数可化成整数。（分母能被分子整除的假分数可化成整数。（）
青岛版五年级数学下册《真分数和假分数》课件ppt
