【学员】课堂观察记录表单(3)

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课堂观察记录表单3学科数学年级五年级教材版本人教版课题可能性与公平性观察视角一、教什么观察者：用数数策略解决问题学 员： 黄彩媚观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？可以，学生已有一定的数数经验，教师组织教学应以学生的知识经验为基础，突出重点，化解难点。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？数数（含基数和序数）的策略，理论上比较枯燥，但教师组织教学过程中，能充分考虑到学生的以往生活经验和现有认知水平，将教学目标分解到自然、随和、亲切的师生交流中，通过数数方法的横向与纵向联系，以及联系学生的生活实际，使得学生对数数的策略（方法）及其优化方法有较为清晰的认识。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：无教学改进建议：对学生回答出教师没有预想到的正确结论时，教师也应及时肯定。