【王琼】课堂观察记录表单
《【王琼】课堂观察记录表单》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【王琼】课堂观察记录表单(2页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、课堂观察记录表单1学科语文年级三教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角一、教什么观察者:王琼观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?教师目标明确,恰当。1、检查了学生自主学习生字、词语的情况,并进行了指导。2、能正确流利地朗读课文,在读中理解,以读促悟,在读中体会文章的表达方法和文章内容,鼓励学生大胆想象,并逐步学会表达方法。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?1、通过创设情境进行教学,借助利用多媒体,激发了学生学习兴趣。2、主要以朗读的方式,抓重点字词和句子在读中理解,读中感悟。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?注重了建立知识横向或纵向联系,与生活联系,并进
2、行了有效的拓展。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?在读中让学生了解文章脉络和写作顺序;体现了语文学科的特点,加强对学生进行口头表达的训练;并运用多种读的形式读重点段落和词语等等,体现了学习语言文字的运用特点与本质。5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析?1、教学安排详略得当。2、如多音字“似”和“系”,“似”讲得多、细,“系”讲得少。3、同音字“飘”和“漂”讲得多、细,而且放在具体的语言环境中辨析。6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源?能合理使用教材和校内外教学资源:教学中抓重点段落进行教学;引入课题贴近学生生活,用喜欢旅游吗?都去过那?进行交流,创设了良好
3、的教学情境。教师充分运用了多媒体资源,如庐山视频和图片使身临其境,使文本内容形象化,深入浅出。注重激发学生的学习兴趣,循序渐进的引导,从而进行下步的教学。7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?注重学习方法的指导和培养。首先教师范读,让学生边听边画四字词语;其次安排默读第二自然段,画出描写庐山云雾千姿百态的句子;学生自找这篇课文写了庐山云雾的什么特点?一个自然段找一个词来概括;安排学生造句,注重口头表达能力的培养。补充视点:学生回到问题后,教师应该根据不同情况进行简单点评,不能总是用单一评价语进行点评,使学生觉得没有差别,忽略了学生的差异性。教学改进建议:1、加强整篇文章的阅读,整体把握文本的能力。2、造句时时间简单缩短一点更好。3、仿写练习应该加重引导,放在课堂当中更好,最好对小部分学生写作进行简单指导。
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。