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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级一年级教学形式综合教 师姜少伟单 位 荔湾区环市西路小学课题名称在农场里学情分析该班学生基本能遵守教学常规，初步掌握了“，”三种简单的节奏，在唱歌方面基本能做到整齐轻声地演唱。我针对该班的情况和他们活泼好动的特点，在本课设计了律动表演、节奏读拍、歌曲对唱、创编表演等多种教学形式吸引学生，尽可能地让更多的学生参与到音乐活动中。教学目标教学目标： 一、准确读拍，三种长短不同的节奏二、从歌曲中感受动物可爱的形象，懂得动物是人类的朋友三、有感情地演唱歌曲在农场里，并创编简单的歌词、动作表演教学过程一、组织教学、师生问好二、律动：1、导入：今天，同学们都带来了
2、很多可爱的小动物，因为我们准备去参加一个“动物联欢会”。老师准备扮演一只鸭子（戴上头饰），你准备扮演什么动物呢？（请个别同学回答并模仿动物的样子）请同学们都来扮演自己喜欢的小动物，跟着鸭子姐姐，一起向农场出发。全体起立，模仿动物的样子，预备-走！2、听在农场里的音乐律动（教材课件）老师戴着鸭子头饰、拍着铃鼓，带领全体学生听着歌曲音乐行走律动三、学习歌曲节奏难点: 1、师：动物农场到了，动物们争先恐后地跑出来欢迎我们。你们猜，是谁首先和我们打招呼呢？2、播放小猪、小牛、小鸭的叫声（教材课件）学生回答问题（出示动物图片）3、师：小猪们是怎样欢迎我们的？看，第一只小猪是怎样叫的？第二、第三只小猪又是
3、怎样叫的？4、分别出示歌词节奏卡片练习： ） 噜 噜 噜噜 叫 噜噜 叫 哞 哞 哞哞 叫 哞哞 叫 嘎 嘎 嘎嘎 叫 嘎嘎 叫1）读拍小猪的歌词节奏 分别请同学读拍，老师示范，说明“叫”是四拍，再全班读拍2）出示小牛、小鸭歌词，全班读拍师：小牛、小鸭又是怎样叫的？一起来模仿一下3）师生接唱师：下面我们把动物们的叫声连起来唱一唱四、学唱歌曲1、导入：动物们把客人迎进农场后，就高兴地唱起歌来。听，它们在唱什么歌？2、观看在农场里动画（播放动画课件）3、导出歌名：你知道动物们唱的歌曲叫什么名字吗？学生回答，出示课题4、听歌曲录音，拍节拍（播放教材课件）师：在农场里这首歌曲好听吗？下面请动物们再演唱
4、一遍，我们来拍手伴奏5、按节奏朗读歌词：老师带读第一段，集体朗读二、三段（老师用铃鼓伴奏）6、师生接唱歌曲：前三句学生唱动物叫声，老师唱其它歌词，第四句师生一起唱（提示轻声、纠正错处）7、跟琴完整演唱歌曲，注意轻声8、力度处理1）师：在歌曲里，小猪们一共叫了几次？（4次）第一二次的叫声是怎样的？（相同，短促）第三次的叫声是怎样的？（稍长）第四次的叫声是怎样的？（更长）我们在演唱一二句时，可以轻轻地唱；第三句稍强一点；第四句更强2）分四行按力度演唱歌曲3）全班按力度完整演唱歌曲师：动物们又唱又跳心情是怎样的？那我们和动物们一起唱歌联欢，心情也是怎样的？我们一起用愉快的心情来演唱整首歌曲，注意力度
5、要求五、创编活动1、创编动作表演1）师：你可以用什么动作来表演小猪、小牛、小鸭？ 2）分别请有小猪、小牛、小鸭头饰的同学出来边唱边用动作表演；再请一名同学用铃鼓伴奏，其余的拍手3）分别请以上同学出来带领全班边唱边用动作表演，再请一名同学用铃鼓伴奏2、创编歌词表演1）师：动物们的歌声越唱越大，农场附近的小动物都闻声赶来，也想参加这里的动物的联欢会。我们一起用掌声欢迎它们的到来。2）请戴有其它动物头饰的同学分行出来展示自己的动物形象（播放歌曲音乐）3）师：哪些小动物想和我们一起唱歌联欢？4）分别请同学创编一段动物歌词，再与全班接唱：第一、二、三句全班唱前半句，创编者做动作唱后半句，第四句一起唱5）
6、全班拍手演唱新创编的歌词，请有该动物头饰的同学出来带领六、课堂小结：师：今天，我们在农场里和很多小动物一起唱歌联欢，非常高兴。还有哪些小动物没有出来表演？请你们下课后自己去尝试一下，编出更多的动物歌曲好吗？动物是我们的好朋友，我们都喜欢动物。今天的动物联欢会快要结束了，让我们唱着歌儿向动物们道别吧！七、听歌曲录音边唱边跳离开课室。板书设计 ） 噜 噜 噜噜 叫 噜噜 叫 哞 哞 哞哞 叫 哞哞 叫 嘎 嘎 嘎嘎 叫 嘎嘎 叫作业或预习作头饰自我评价本课的教学过程共分为情境导入新授课程拓展创编三个过程，每个过程又采用了不同的教学方法和教学手段，层层相扣，让学生循序渐进地接受知识，并在教学过程中注
7、意培养学生的自主、创造性。组长评议或同行评议（可选多人）：姜老师这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，营造了和谐、互动、创新的良好的学习情境和氛围。在整个音乐活动过程中，老师针对一年级学生活泼好动的特点，创设了以开“动物联欢会”的情境贯穿整个教学过程，大大的激发了孩子们的学习兴趣。本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅，教学目标明确，重难点突出。在学唱歌曲环节中，注重师生合作，从朗读歌词、接龙演唱、师生对唱、小组
8、联唱、角色演唱等等，每一步都突出了教师的主导性和学生的主体地位，让学生身心愉悦的参与到音乐活动中。在解决教学难点，感受节奏的长短这一环节，老师让学生从听节奏-到看节奏-到读节奏都运用了动物的叫声趣味化的渗透，使原本枯燥的节奏变得生动，易学了，很好的解决了这一教学难点。这节课虽然闪光点的地方有很多，但是在创编活动（创编动作、创编歌词）表演环节上，应该说是本课的高潮部分，气氛也是最活跃的，这节课没能把高潮部分更好的展示出来。虽然老师都尽可能地让学生发挥想象力和创造力，去编动作，编歌词，又动、又编、又唱，但是不是个个孩子们都能体会得到，这时老师如能及时引导，及时调动他们积极加入到各种动物的律动中，这一环节可能会达到更好的教学效果。 评议一单位：环市西路小学 姓名：朱红珊 日期：
姜少伟教学设计（教案）模板
