《教育其实很美》读后感(二)
上传人:仙人****88
文档编号:169725176
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教师要以一个平等参与者的身份,与学生共享学习的愉悦。在教育其实很美一书灵感启发器一文中,我们可以看到一位教师在给6岁的儿童上作文指导课,学生从“种子箱”找出各自感兴趣的物品后,坐在地上写作,不时还自言自语,然后,拿着小本子,聚在老师身边,大声朗读自己的作品。大多数学生都读了一遍自己的“处女作”,虽然有些学生还没有完成,或表达不够清晰,但看得出老师一直鼓励每个学生都能够与大家分享自己的“大作”无论写得好坏,教师对每个孩子都投去了赞许的眼神。在交流中,教师以一种平和的心态,欣赏的眼光鼓励学生独立学习、独立思考、大胆展示自己,以一种平等参与者的身份,与学生共享学习的愉悦,只是在最后才对学生的作文丰富一下,然后鼓励学生回去做出新的改变。这样的教学,学生表述的是自己的想法而不是雷同的观点。
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