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1、?a o e?第一课时教学设计 您现在正在阅读的?a o e?第一课时教学设计文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?a o e?第一课时教学设计教学内容 本课共有五局部内容。第一局部呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二局部是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规那么，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量
2、写美观。第三局部是音形提示图区，呈现了“阿姨、“公鸡喔喔叫和“白鹅水中游三幅图片。第四局部是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。教学目标1学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。2认识和学习使用汉语拼音四线格。3培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。教学重难点读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。设计理念1儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中教师可借助情境图，把学习内容融人到学生喜爱、学生熟悉的生活中，使教学化难为易，从而提高汉语拼音的教学效率。2指导学生发音时
3、，教师应充分发挥示范作用，为顺应学生的心理特点、防止简单重复，可通过丰富多彩、生动有趣的游戏引导学生学会正确发音，并保持盎然的学习兴趣。3通过引导学生观察笔顺图和教师范写、学生自己练写，使学生准确掌握ooe在汉语拼音四线格中的书写要求，培养学生初步的观察能力和良好的书写习惯。教学过程一、看情境图，导入新课1师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高快乐兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢?(出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。)2师：乐乐和文文太快乐了。(成心听一听)听，
4、他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?(注意说话有礼貌)(观察图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话)3师：(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗?(请学生从活动图中将aoe三个拼音卡取下，教师帮助贴在黑板上。)二、读准aoe的音师：它们真淘气!咦，它们在说话呢，(师成心听)哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫出它们的名字。(出示aoe的卡片)1教师示范a的发音(注意
5、发音时嘴巴张大，声音要响亮，稳稳地把音发长一点)，学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复屡次练习发音。2教师示范。的发音(注意发音时拢圆嘴巴，音亮且长)，学生模仿读。3教师示范e的发音师：请同学们认真看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子?(学生观察读e时嘴巴是半开半闭的，再练读)4编顺口溜帮助学生记忆发音方法。(张大嘴巴aao，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee)5指导学生同桌相互读，帮助纠正不正确的发音。6做“找朋友的游戏。师：我们选三位同学，分别当a、o、e(抽生上台，分别戴上a、o、e的头饰)。请三位字母小朋友先介绍自己的名字，然后再去找朋友。(播放?找朋友?的儿歌)游戏例：代表a的孩子说
6、：“我的名字叫aaaa，我想找个好朋友。学生下台找到朋友后，被找到的孩子大声叫出字母朋友的名字：“aaa,我是你的好朋友。(全班鼓掌)三、认清aoe的形1师：今天aoe和班上这么多小朋友交上朋友了，我们会把aoe的名字牢牢地记在脑海里，但我们怎样记住他们的样子呢?请同学们看看图(出示音形提示图)，再看看这三个字母朋友，你有什么发现呢?同座可以说一说。师：谁愿意把你的发现讲给大家听一听?2教师指导学生练读儿歌：阿姨头发飘，a字尾巴翘，太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo，清清河水一只鹅，水中倒影eee。四、指导aoe的书写1师：小朋友们真了不起!用各种方法记住了ooe这三个朋友的样子。(师成心做出听的
7、样子)呀!aoe这三个拼音朋友的妈妈叫它们回家了，它们要和小朋友们再见了，咱们和它们说再见。师：真舍不得它们走啊!咱们不如送它们回家吧!(成心问)你们住在哪里?(作恍然大悟状)咱们的拼音朋友都住在楼房里，这个楼房的名字叫四线格。(出示四线格图)(学生认识四线格的上、中、下格)2师：咱们的好朋友aoe住在哪一楼呢?请小朋友们仔细观察它们的书写位置，再把它们送回家吧!(引导学生观察aoe的书写笔顺，书空。)3师：小朋友们学得真快!咱们再比一比谁的眼睛最亮，看看怎样才能把ooe写得漂漂亮亮?(教师示范，学生仿写)注意指导学生写三个字母时要将第二格填满。(学生描红时，提醒写字姿势：身坐正，脚放平，胸挺起，纸放直)五、课外作业回家做aoe的卡片，再读给爸爸妈妈听。
《a o e》第一课时教学设计
