如何成为受欢迎的班主任福清4
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2、学学校管理与家庭教育课题组高材生培养与家庭教育的关系高材生培养与家庭教育的关系清华清华/北大学生成长案例分析北大学生成长案例分析北京大学学校关于与家庭教育课题组北京大学学校关于与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组同一所学校同一所学校同一个老师同一个老师同一间教室同一间教室同一本教材同一本教材同一套考卷同一套考卷不同的大学不同的大学不同的结果不同的结果北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组 一方面一方面 :卓越的学业成就卓越的学业成就 优秀的综合素质优秀的综合素质 另一方面另一方面:智力普通的学生智力普通的学生 来自普通的家庭
3、来自普通的家庭清华清华/北大学生北大学生940万万3400名名北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组高材生素质冰山模型高材生素质冰山模型浮出水面的冰山藏在水下的冰山n优异的学习成绩优异的学习成绩n扎实的学科基础扎实的学科基础n全面的知识结构全面的知识结构n综合的应用能力综合的应用能力 n家庭教育及学校家庭教育及学校下形成的下形成的“核心核心学习素质学习素质”表面性的因素表面性的因素决定性的因素决定性的因素北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组 东方司乐国际教育中小学阶段的素质特征智力水平智力水平 目标动机目标动机 学习能力学习能力 心理素质心
4、理素质 课外阅读课外阅读 自我认知自我认知 人际交往人际交往 价值取向价值取向清华清华/北大学生北大学生相当相当强强强强强强强强强强强强强强北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组 北大学生确立清晰、稳定、北大学生确立清晰、稳定、学习目标(目标动机)学习目标(目标动机)课题组调查数据课题组调查数据小学阶段小学阶段32.4%32.4%初中阶段初中阶段57.3%57.3%高中阶段高中阶段70.4%70.4%北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组 好好学习习惯学习习惯的养成的养成 课题组调查数据课题组调查数据北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学
5、校管理与家庭教育课题组上清华上清华/北大的北大的主要原因主要原因排序排序课题组调查数据课题组调查数据北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组管理学管理学心理学心理学行为学行为学教育学教育学好孩子是好孩子是“管理管理”出来的出来的北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组天山雪莲任玉霞的故事:新疆天山脚下牧民家庭小学第一天的课后作业:听写多次复习、及时完成作业习惯的养成语文课代表与学习兴趣文盲妈妈培养出北大才女文盲妈妈培养出北大才女案例分析 01 北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组谢谢 谢谢北京大学学校管理与家庭教育课题组北京大学学校管理与家庭教育课题组
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