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1、 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。在洛阳城里又吹起了萧瑟的秋风。想要在洛阳城里又吹起了萧瑟的秋风。想要写家信禁不住心绪万千。写家信禁不住心绪万千。家书匆匆写就，又家书匆匆写就，又担心没有把意思说尽，捎信的人就要上路，担心没有把意思说尽，捎信的人就要上路，又把封好的信打开再审视一番。又把封好的信打开再审视一番。体会作者表达的感情。体会作者表达的感情。回忆本组的学习任务。回忆本组的学习任务。想想作者的感情是通过哪些景物或事情表想想作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。（表达方法）达出来的。（表达方法
2、）放声朗读课文，圈出不会读的字词。放声朗读课文，圈出不会读的字词。初读古诗，疏通生字。初读古诗，疏通生字。更更(n)加加 风一更风一更(n)我能区分多音字我能区分多音字再读古诗，熟读成诵。再读古诗，熟读成诵。检查读书情况。检查读书情况。理解题意理解题意 读课题你想到了什么？读课题你想到了什么？了解作者了解作者 纳兰性德（纳兰性德（16551685）清代词人。清代词人。本名成德，为避太子讳改性德，字容若，号本名成德，为避太子讳改性德，字容若，号楞伽山人。（清代第一词人楞伽山人。（清代第一词人“，词集名为词集名为纳兰词纳兰词。分组理解诗意分组理解诗意 独立思考：根据课文下面的注释和词句，想独立思考
3、：根据课文下面的注释和词句，想想诗句的意思。想诗句的意思。三、四人组讨论词句的大意。三、四人组讨论词句的大意。集体交流，理解词的大意。集体交流，理解词的大意。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。千帐灯。将士们不辞辛苦地将士们不辞辛苦地跋山涉水跋山涉水，马不停蹄，马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。篷里都点起了灯。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。千帐灯。”山一程，水一程山一程，水一程“的的叠用叠用，说明了，说明了身离身离故乡之远，行军之艰难。
4、故乡之远，行军之艰难。”千帐灯千帐灯”点明了点明了军帐之多军帐之多，此行，此行队伍之队伍之庞大。庞大。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。园无此声。外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，故乡的将士们，勾起了他们对故乡的思念，故乡是多么的温暖宁静呀，哪有这般狂风呼啸、是多么的温暖宁静呀，哪有这般狂风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。雪花乱舞的聒噪之声。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。园无此声。”风一更，雪一更风一更，雪一更“的的叠用叠用，说明了，说明了当
5、时当时风雪交加，阵阵寒意向队伍袭来。风雪交加，阵阵寒意向队伍袭来。”千帐灯千帐灯”点明了点明了军帐之多军帐之多，此行，此行队伍之队伍之庞大。庞大。你从诗中体会到了作者怎样的思想感情？你从诗中体会到了作者怎样的思想感情？你是从哪些地方感受到这种浓浓地思乡你是从哪些地方感受到这种浓浓地思乡之情的？之情的？是什么勾起了作者的思乡之情？是什么勾起了作者的思乡之情？他是如何寄托自己的思乡之情？他是如何寄托自己的思乡之情？回顾回顾 这首诗这首诗寓情于事与景寓情于事与景，是描写边塞，是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，表达了作者军旅途中思乡寄情的佳作，表达了作者对对家乡深深的思念和热爱。家乡深深的思念和热爱。谈谈这节课你的收获是什么。谈谈这节课你的收获是什么。
5长相思清纳兰性德
