苍溪县职业高级中学学生综合素质评价实施方案

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1、四川省苍溪县职业高级中学学生综合素质评价实施方案为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，根据中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、教育部关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见和教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知，贯彻和落实全国职业教育会议和国务院关于大力发展事业教育的决定精神，办出职教特色，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，通过开展综合素质评价，真实反映学生的综合素质状况、促进学生的全面发展，适应社会主义现代化建设对人才素质的新要求。(一)、推进职业教育课程改革，促进素质教育

2、的全面实施。职业教育课程改革是深化素质教育的重要举措，中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。(二)

3、体现学生综合素质和个性特长发展状况。对职业中学学生进行综合素质评价的基本出发点是衡量学生全面发展的状况，综合素质评价坚持内容的全面性，体现学生之间的差异，关注学生的特长和潜能，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性、有特长的发展。通过对评价主体的互动化、评价内容的多元化和评价过程的动态化，建立促进学生全面发展的评价体系。(三)探索科学可行的评定方式方法，加强评价制度建设。立足我校教育教学实际，制定科学可行的评定方式、方法和规范，完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督、申诉等方面的制度建设，确保各项工作的实效和公正。通过探索职业中学学生综合素质评价办法，建立健全职业中学学生评价制度，

4、形成素质教育实施与保障的长效机制。二、基本原则（一）导向性原则。实施学生综合素质评价方案是实施素质教育，体现职业教育课程改革精神，反映以就业为导向的课程方案的要求，通过科学的评价指标体系及评价结果的使用，给中等职业教育以正确的导向。（二）操作性原则。方案实施要为学校、用人单位、社会和家长理解并接受，要使教学组织、考试考查、就业选人等方面的操作简便、直观。方案的指标体系制定要合理，有较强的可评性，评价要有多元主体的参与，评价操作要实现信息化。（三）公平性原则。加强综合素质评价工作制度建设，提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度，并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平、公正

5、、公开地进行，对学生作出全面、客观、科学的评价。（四）发展性原则。坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则，发挥评价促进学生发展的重要功能。注重学生的日常行为表现，适当收录反映学生成长过程和发展水平的描述与实证材料。正确发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用。关注学生全面发展，全面评价学生的综合素质，客观反映学生的个性差异和个性特长。三、组织机构（一）成立苍溪县职业高级中学学生综合素质评价工作领导小组，负责学生综合素质评价方案、制度、标准的制定和实施工作，负责学校评价工作的监督指导、咨询、投诉、复议等事宜的处理。评价工作领导小组成员名单附后。（二）学生综合素质评价工作由学校教

6、导处、德育处、生产实习处、招生就业办共同实施，分管教学的副校长是综合素质评价实施的具体负责人。(三)成立班级评价工作小组。由班主任和各副班主任 、科任教师组成，负责主动领取评价表；组织本班家长召开家长会；组织学生自评、互评并组织统计评价结果；组织评价小组成员填写学期综合素质评价登记表，及时以通知书的形式告知学生和家长学期评价结果；接受学生申诉或查询。四、评价内容及标准我们分析和综合了部分学校的成功经验，根据教育部关于中小学评价和考试制度改革意见，结合职业学校自身的特点将学生综合素质评估确定为思想道德素质、专业文化素质、身体心理素质、社会与交往素质和艺术与修养素质五个方方面。具体见苍溪县职业高级

7、中学学生综合素质评价量化表（1）思想道德素质学生道德道德素质包括思想品质和公民道德两个方面，根据学生的日常表现、成长记录、教师和同学的评价等，由学生的自我评价为主,同学互评为辅。（2）专业文化素质学生专业文化素质包括专业模块修习记录（具体见附件）和学习能力评价两方面。专业模块修习记录独立进行统计，根据学生学分管理档案，对学生所得学分的总量、学分的分布情况进行统计分析，真实反映学生的知识结构；学习能力评价通过学生学习兴趣、学习方法、学习态度、综合实践能力的测评客观反映学生的学习能力。（3）身体心理素质学生身心健康的评价，根据学生在学校体育课程、体育活动中的表现和学生的心理健康状况表现,客观反映学

8、生身心健康状况。（4）社会与交往素质主要根据平时学生在班级、社会等实践活动中的表现，评价其在团队合作，交流沟通，对社会的认知等意识和水平。（5）艺术与修养素质学生艺术素质的评价，根据学生在学校参加艺术活动的表现及作品，客观反映学生的艺术表现能力和审美能力，修养素质评价根据学生在日常生活和交往中的表现客观反映学生的个人修养水平。五、评定方法评价从时间上分为学期评价和终结性评价两类，从形式上分为自评、互评、评价小组评三类。（一）学期评价学期评价是每学期期末，在班级评价小组组长主持下，组织学生开展自评、互评、小组评，最后由班主任认真填写学生综合素质学期评价登记表的过程。1、自评由班主任教师向每名同学

9、分发自评表，在教师指导下，由学生完成自我评价，直接填在登记表上，同时在反馈表上填写评语，填完后教师应立即收回登记表保管，以免遗失。2、互评（1）、学生互评的方法为：首先，对学生进行培训和引导，减少学生在评价中感情用事或以偏概全的现象。其次，在评价开始时由班主任下发学生综合素质互评表，做到每生一份，每名学生都参与对本班全体同学的评价（连同本人一并评价），为确保评价的公正性，评价采用无记名的形式，按“A、B、C、D”四个等级进行。为便于统计，素质评价卡中“A、B、C、D”四个等级直接转换为分值，分别以“5/4/3/2”的形式出现。学生互评完成后，由班主任负责组织对互评情况进行统计分析。（2）、互评

10、计分方法为：某评价要素被评为 A级得5分、B级得4分、C级得3分、D级得2分，二十个要素满分100分。在统计某生评定结果时，应将全班其他同学对该同学二十个要素评定的总分相加，再除以全班参加对该同学评定的人数，得出该同学的总平均分。（3）、互评等级确定方法为：若某生20个评价要素总平均分在90分（含90分）以上，则综合素质互评为A等，90分以下75分（含75分）以上为B级，75分以下60分（含60分）以上为C级，60分以下为D级。在计算总平均分时，如出现小数，则按四舍五入法转化为整数后计算等级。3、评价小组评定在学期评价过程中，评价小组应对学生互评结果进行逐一审核，根据本班A级指标数，结合学生平

11、时表现，评价小组认为学生互评结果基本反映学生实际的，则直接将学生互评结果认定为小组评定结果。但评价小组若发现学生互评结果与学生实际表现严重不符合的，可进行调整，并将调整过的内容填在评价表上 ，并对每个学生打出终评等级及时填写在学生综合素质评价登记表上，同时评价小组集体填写综合评语，每学年度第二学期小组评结果视为该生该学年度的评价结果。另外，凡受学校处分的，该学期评价结果降为C等。到终结性评价结束时尚未撤销处分的，终结性评价结果直接降为C等；终结性评价结束后受学校处分的，终结性评价结果直接降为C等；受公安机关拘留或拘留以上处罚的，该学期综合素质评价结果直接降为D等；因同一事件分别受公安机关和学校

12、处罚或处分的，评价时按就重不就轻的原则进行评价。凡在三年内曾受公安机关拘留或拘留以上处分的，终结性评价结果降一等处理； 初中第六学期受公安机关拘留或拘留以上处罚的，终结性评价直接降为D等。学期评价结束后，班主任应将学生综合素质评价反馈表发给学生，并请学生反馈给家长，家长和学生本人分别填写意见并签名。自评、互评和小组评均结束后，班主任应对每名同学的自评与互评结果进行对照分析，对学生自评与互评结果反差较大的，班主任应结合平时对该生的观察与了解，及时给予个别辅导，以帮助学生正确认识自我，以实现自我教育的目的。（二）终结性评价终结性评价在高二下学期结束前，由评价小组集体进行。1、等级确定终结性评价等级

13、应依据学生之前各学期的评价结果来确定。首先将各学期评定分数相加，用分值之和除以学期数（出现小数时以四舍五入计），然后按A级（90分以上）、B级（7589分）、C级（60-74分）、D级（60分以下）的划分方法，将分值转化为等级，作为学生终结性评价等级。2、评语拟定评价小组成员应在对学生充分了解的基础上，共同讨论并拟定出学生综合评语，评语语言应准确、精练，重点突出学生品格与态度的一贯表现。对于评价小组工作中的重大分歧，应提交学校评价工作领导小组裁决，学校评价工作领导小组无法裁决的向教育局评价委员会报告。六、评价结果1、评价结果从性质上分为两类：一是学期评价结果；二是终结性评价结果，学期评价结果是

14、终结性评价结果的参考，终结性评价结果视为对学生综合素质的总结性评价，作为学生就业的基本条件之一并记入档案。2、评价结果从形式上分为两种：第一种是综合性评语，由评价小组运用文字给予准确描述，并认真填写在评价登记表上。第二种是等级评定，即由班级评价小组集体参照互评、自评，结合学生日常表现评价得出等级性结论。学期评价结果和终结性评价结果均应于评价结束后一周内告知学生，学期评价结果应及时请学生签字。同时，获A级的学生名单应向全校公布，接受师生监督，并公布申诉、举报电话与申诉、举报方法。评价工作小组应同时接受家长和学生的申诉，妥善处理学生和家长提出的各类异议。七、关于评价的几点说明：1、若评价小组工作中

15、有重大分歧的，应提交学校评价工作领导小组裁决。2、学生的评价结果依据必须保留至少一学年。3、学期评价结果和终结性评价结果应于评价结束后一周内告知学生及家长，接受师生监督。4、学期评价中，若学生受到学校警告以上（含警告）处分的，学生的综合素质评定一律为C级。5、若学生有违法犯罪行为并受到司法机关处罚的，学生综合素质评定一律为D级。6、若学生在校期间发生打架斗殴、恶意损坏公物等现象造成重大影响或结果的，综合素质评价一律为C级。7、一般情况下，对学生的综合素质评价尽量少用C 级和D级。八、评价监督：1、申诉、举报电话： 2、申诉、举报方法：若对评价结果与自身实际表现有重大分歧，可向学校评价工作领导小

16、组提出申诉。凡对评价有异议并提出申诉的，学校评价工作领导小组立即展开调查，若情况属实，可作出评价调整，若情况与班级评价小组结果相符合，维持原评价，并对该同学提出批评教育。 苍溪县职业高级中学学生综合素质评价工作领导小组名单组 长： 刘汉杰副组长： 陈大富 罗治国 李开银组 员： 张珍芳 罗宗魁 陈大华 李锦才 闫书贵 王 荣 秦大山 赵 红 何仕明 王建华 苍溪县职业高级中学学生综合素质评价量化表姓名： 综合等级： 维度序号要素标 准权重量分ABCD自评互评终评思想道德素质1文明礼貌对老师有礼貌，孝敬父母，尊重长辈，关心帮助同学，与同学友好相处，取长补短共同进步54322诚实守信真诚正直，恪守

17、信用，考试不作弊54323遵纪守法遵守校内外规章制度、法规法纪，严于律己，主动完成学习任务，自觉抵制不良诱惑54324社会责任乐于助人，有为他人和社会服务的愿望，积极参加公益和社区服务活动，珍视集体荣誉，维护集体利益54325公民意识遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生，有公德意识，有环境意识5432专业文化素质6知识结构各学科课程学习，选修课程学习达到相应要求，参加考试、测验到达合格以上54327技能水平各专业学科技能训练达到规定要求，技能鉴定达到初等级，学科能力水平测试合格54328学习态度与习惯喜欢学习，有好奇心，有求知欲，并努力克服学习中存在的困难，有良好的学习习惯，善于听取

18、他人意见54329学习方法与能力能用各种学习方式提高学习效率，能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，独立思考，善于提出问题和解决问题543210综合实践积极参加社会实践、社区服务或公益活动，能联系社会、生活、学习实际提出问题，综合利用多种方法，搜集处理信息5432身体心理素质11体质健康有强健的体魄，精力充沛，体育成绩达到合格、积极参加体育活动和体育锻炼543212体能素质有锻炼身体的习惯、能掌握一定的运动技能，有一定速度、力量、耐力，在各种体育竞赛及活动中表现较好543213生活健康崇尚科学，反对迷信，积极参加体育活动，不吸烟，不酗酒，讲究卫生，无其他不良嗜好543214心理健康有

19、良好的性格、气质和意志，有正确的人生观、世界观和价值观，能控制自己的情绪和需要，正确表达自己的情感5432社会与交往15团队合作精神乐于参加集体活动，能为实现集体目标付出努力，能与人合作共同完成任务543216沟通与分享能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人543217社会适应能力充分了解社会，自觉增强社会适应力，具有较强的竞争意识、服务意识5432艺术与修养18审美情趣能感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美，具有辨别美的能力543219艺术活动与表现积极参加各种艺术活动，能用多种方式进行艺术表现和创作，富有创新543220个人修养言谈举止文明，穿戴得体大方，心胸

20、开阔宽广，乐观积极向上，情趣优雅。5432合计注：A级90分以上，B级75至89分，C级60至74分，D级60分以下。附二：学生综合素质评价互评表 序号姓名评价标准（具体标准见学生综合素质评价量化表）得分思想道德（25）专业文化（25）身体心理（20）社会与交往（15）审美与修养（15 ）1234567891011121314151617181920附三：学生综合素质评价登记表姓名班级出生年月贴照片爱好家庭住址第一学期评语：等级： 班主任（签章）第二学期评语： 等级： 班主任（签章）第三学期评语：等级： 班主任（签章）第四学期评语：等级： 班主任（签章）终结性评价评语：等级： 班主任（签章）附四： 班学生综合素质评价统计表姓名第一学期第二学期第三学期第四学期终评等级分数等级分数等级分数等级分数等级附五：专业模块修习记录姓名： 专业： 班级： 学号： 修习模块课程名称基本学分取得时间奖励学分说 明德育模块职业道德经济基础法律基础军训公共基础模块语文数学外语计算机基础体育专业核心模块选修模块个性发展模块合计学分累积附六：学生综合素质评价反馈表学生姓名专业年级 家 庭住 址 专业模块修习记录课程分数学生自我评语自评等级： 年 月 日评价小组评语等级： 年 月 日家长反馈意见家长签名： 年 月 日学生反馈意见学生签名： 年 月 日