消防科普馆设计ppt课件

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1、1 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 1 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确公司简介公司简介 北京盛世民安科技发展有限公司致力于各种科普教育展馆设计、建设北京盛世民安科技发展有限公司致力于各种科普教育展馆设计、建设及各种科普教育产品的研发生产。公司成立之初就致力于产品的技术领先，及各种科普教育产品的研发生产。公司成立之初就致力于产品的技术领先，是一家技术先导型的科技公司。是一家技术先导型的科

2、技公司。我们在消防安全教育馆、地震安全教育馆、环境教育馆、公共安全我们在消防安全教育馆、地震安全教育馆、环境教育馆、公共安全教育馆、民防人防安全教育馆、煤炭安全教育馆上具备前瞻性的领先，代教育馆、民防人防安全教育馆、煤炭安全教育馆上具备前瞻性的领先，代表国内安全科普教育的最高水平，其中多个展项受到北京市科委、北京市表国内安全科普教育的最高水平，其中多个展项受到北京市科委、北京市教委的好评。其中同太原理工大学、山西同煤集团协作研发的煤炭安全教教委的好评。其中同太原理工大学、山西同煤集团协作研发的煤炭安全教育馆，为高科技产业应用采煤安全教育国内之首创。育馆，为高科技产业应用采煤安全教育国内之首创。

3、2 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 2 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确公司部分项目案例公司部分项目案例u 北京市民防灾馆北京市民防灾馆 u 北京天文馆北京天文馆u 北京欢乐谷社区体验中心北京欢乐谷社区体验中心 u 北京市西城区地震科普教育基地北京市西城区地震科普教育基地u 北京市丰台区防灾馆教育基地北京市丰台区防灾馆教育基地u 北京市永定门社区体验馆北京市永定门社区体验馆u 天津希乐城

4、地震消防体验馆天津希乐城地震消防体验馆3 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 3 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确公司部分项目案例图公司部分项目案例图片片4 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 4 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

5、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计主题思想设计主题思想u 主题思想：主题思想：1、按照大众传播学的观点，以观众为中心，把握消防、安全教育特点。根据内、按照大众传播学的观点，以观众为中心，把握消防、安全教育特点。根据内容使用高科技，多媒体、动画、声光电等互动手段。容使用高科技，多媒体、动画、声光电等互动手段。2、设计体现了消防科普的特点。以及在设计中加人了体验互动特点的设计元素。、设计体现了消防科普的特点。以及在设计中加人了体验互动特点的设计元素。3、我们现采用的种种高科技，互动手段，可以使贵州消防总队消防教育馆从陈、我们现采用的种种高科技，互动手段，可以使贵州消防总队消防教育馆从陈

6、列内容，到体验互动已经达到国内较高水平。列内容，到体验互动已经达到国内较高水平。4、作为一个窗口，拉近消防与社会、学生、大众之间的关系。、作为一个窗口，拉近消防与社会、学生、大众之间的关系。5 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 5 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计主题思想设计主题思想u 设计依据：设计依据：1、贵州消防总队提供的建筑平面图。、贵州消防总队提供的建筑平面图。2、我公司相关

7、设计人员提供的设计思路。、我公司相关设计人员提供的设计思路。3、公司设计资料库、公司设计资料库u 对主题的理解与创新：对主题的理解与创新：1、尽可能全面的在有限的参观体验时间及参观场地中展现更多的相关知识。、尽可能全面的在有限的参观体验时间及参观场地中展现更多的相关知识。2、用概念形成烘托展览及体验内容，使参观者感受到其环境气氛。、用概念形成烘托展览及体验内容，使参观者感受到其环境气氛。3、以消防教育为主线。、以消防教育为主线。6 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 6 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也

8、很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设计主题思想设计主题思想u 整体布局整体布局(空间与流线设计空间与流线设计)：空间与流线设计是最基本的要素。本案的设计者对体验馆进行了充分的空间与流线设计是最基本的要素。本案的设计者对体验馆进行了充分的分析和研究。对布局与流线做了精巧的安排。所具特点如下。分析和研究。对布局与流线做了精巧的安排。所具特点如下。1、路线的灵动变化，方圆相济。、路线的灵动变化，方圆相济。2、体验设备同展品相配合，力争让体验者不感单调。主次分明，突出重点体验。、体验设备同展品相配合，力争让体验者不感单调。

9、主次分明，突出重点体验。u 重点、亮点的营造和表现：重点、亮点的营造和表现：在体验馆中营造在体验馆中营造“亮点亮点”的目的是为了更突出体验馆的重点，增强体验的互动性。的目的是为了更突出体验馆的重点，增强体验的互动性。1、空间的占领，高低错落，仰观俯察。、空间的占领，高低错落，仰观俯察。2、多种手段的气氛烘托、多种手段的气氛烘托3、强化颜色的内涵作用，突出环境对主题的作用。、强化颜色的内涵作用，突出环境对主题的作用。7 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 7 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课

10、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确平面图平面图-平面布局及展线示意图平面布局及展线示意图 一一8 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 8 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确平面图平面图-平面布局及展线示意图平面布局及展线示意图 二二9 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 9 在整堂课的教学中，刘教师总是让学

11、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆模拟模拟119报警：报警：使体验者掌握正确的报使体验者掌握正确的报警步骤，牢记火灾报警警步骤，牢记火灾报警内容，克服报警时的紧内容，克服报警时的紧张心理。该设备是具有张心理。该设备是具有图像、语音自动识别的图像、语音自动识别的系统，可根据观众表现系统，可根据观众表现进行评测，打分，同时进行评测，打分，同时增加培训的趣味性增加培训的趣味性.。-模拟模拟119报警报警10 北京盛世民安科技发展有限公司北京

12、盛世民安科技发展有限公司 10 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆模拟灭火体验：模拟灭火体验：体验者模拟消防队体验者模拟消防队员进行灭火训练，员进行灭火训练，让体验者犹如进入让体验者犹如进入真实的火灾现场，真实的火灾现场，克服在火灾现场的克服在火灾现场的恐慌心理，正确掌恐慌心理，正确掌握灭火器的用法，握灭火器的用法，正确灭火。正确灭火。-电子模拟灭火电子模拟灭火11 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世

13、民安科技发展有限公司 11 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆消防知识查询系统：消防知识查询系统：产品由产品由22“触摸屏组触摸屏组成，观众可以在上面成，观众可以在上面学习相关的消防知识。学习相关的消防知识。题目由语音念题，观题目由语音念题，观众答题后如果正确，众答题后如果正确，语音提示语音提示”回答正确回答正确“。如果错误，语音。如果错误，语音提示正确答案。并且提示正确答案。并且增加了数据库功能，增加

14、了数据库功能，用户可以修改相关的用户可以修改相关的内容或增加新的内容。内容或增加新的内容。-消防知识查询系统消防知识查询系统12 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 12 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆消防地震知识抢答：消防地震知识抢答：通过三套抢答台答通过三套抢答台答题，屏幕通过有声题，屏幕通过有声读题之后，观众开读题之后，观众开始抢答，先抢到题始抢答，先抢到题的观众可以开始

15、答的观众可以开始答题，答题按钮有抢题，答题按钮有抢答器（红色）、答答器（红色）、答题按钮题按钮ABCD，观，观众可以选择众可以选择ABCD按钮来答题，通过按钮来答题，通过这样的互动了解一这样的互动了解一些地震知识。些地震知识。-消防地震知识抢答消防地震知识抢答13 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 13 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆-模拟烟雾逃生室模拟烟雾逃生室模拟烟雾逃生

16、室：模拟烟雾逃生室：说明：房间内产生模拟的说明：房间内产生模拟的烟雾，并由声光电，空气烟雾，并由声光电，空气加温系统产生火灾的效果，加温系统产生火灾的效果，观众在模拟的通道内按指观众在模拟的通道内按指示标识进行逃生。通道中示标识进行逃生。通道中有其他房门，通道，电梯有其他房门，通道，电梯等。增加参与的趣味性。等。增加参与的趣味性。产品配有打分系统，可以产品配有打分系统，可以记录逃生时间，路线，姿记录逃生时间，路线，姿态是否正确。态是否正确。使用技术使用技术：位置识别传感：位置识别传感器技术，光电多媒体，烟器技术，光电多媒体，烟雾系统雾系统产品特点产品特点：多种手段，代：多种手段，代表国内最高水

17、平表国内最高水平传递知识点传递知识点：火灾时逃生火灾时逃生要点要点14 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 14 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆-火灾案例电子翻书火灾案例电子翻书火灾案例电子翻书：火灾案例电子翻书：说明：产品由大屏幕，说明：产品由大屏幕，书的造型组成。书上有书的造型组成。书上有各种曾发生过的火灾，各种曾发生过的火灾，当观众翻到某一页，对当观众翻到某一页，对应大屏

18、幕播放相关的资应大屏幕播放相关的资料。料。使用技术：位置识别传使用技术：位置识别传感器技术，光电多媒体感器技术，光电多媒体产品特点：采用书造型，产品特点：采用书造型，应用最新高科技技术。应用最新高科技技术。体现历史，警示观众体现历史，警示观众传递知识点：警示观众传递知识点：警示观众15 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 15 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆使用安全知识：使用安

19、全知识：卧室厨房卫生间里设卧室厨房卫生间里设有多种火灾隐患，如有多种火灾隐患，如乱接电线，使用大功乱接电线，使用大功率的用电器，用完的率的用电器，用完的电器没有关电源，使电器没有关电源，使用完的电熨斗放在衣用完的电熨斗放在衣服上等。服上等。观众触摸火灾隐患处，观众触摸火灾隐患处，电脑会自动记分。使电脑会自动记分。使体验者通过实际的家体验者通过实际的家居环境查找预先设定居环境查找预先设定的火灾隐患，以提高的火灾隐患，以提高市民在家庭环境中的市民在家庭环境中的防火意识，掌握常用防火意识，掌握常用的家庭防火知识。的家庭防火知识。-电器安全平台电器安全平台16 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安

20、科技发展有限公司 16 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆地震小屋：地震小屋：如果地震发生时，我如果地震发生时，我们恰好待在卧室、客们恰好待在卧室、客厅、办公室、教室或厅、办公室、教室或者公共场所时，我们者公共场所时，我们该怎么办呢，参与者该怎么办呢，参与者通过在此设备中体验通过在此设备中体验地震来临时候发生时地震来临时候发生时的真实情景，从而克的真实情景，从而克服地震来临时的恐慌服地震来临时的恐慌心理

21、，通过逃生训练心理，通过逃生训练掌握正确的逃生方法，掌握正确的逃生方法，从而提高生存的能力，从而提高生存的能力，争取更大的生存几率。争取更大的生存几率。-地震模拟小屋地震模拟小屋17 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 17 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆火灾体验：火灾体验：火灾体验馆主要是火灾体验馆主要是让人能感受到大火让人能感受到大火降临时处在一种危降临时处在一种危难的时刻

22、，关键就难的时刻，关键就在于体验者可以自在于体验者可以自己充当一下消防员，己充当一下消防员，能够扑灭大火给体能够扑灭大火给体验着带来一种成就验着带来一种成就感。感。该产品最关键的就该产品最关键的就是真实性高，通过是真实性高，通过在模拟的火灾场地在模拟的火灾场地和一套设备实现真和一套设备实现真实效果。实效果。-火灾体验火灾体验18 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 18 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的

23、问题也很明确消防馆消防馆幻影成像及火灾隐患查幻影成像及火灾隐患查询：询：体验者观察大楼里的窗体验者观察大楼里的窗户，内部产生家庭火灾户，内部产生家庭火灾成因的幻影成像，从而成因的幻影成像，从而避免这类火灾的发生。避免这类火灾的发生。卧室厨房卫生间里设有卧室厨房卫生间里设有多种火灾隐患，如乱接多种火灾隐患，如乱接电线，使用大功率的用电线，使用大功率的用电器，用完的电器没有电器，用完的电器没有关电源，使用完的电熨关电源，使用完的电熨斗放在衣服上等。观众斗放在衣服上等。观众用红外线手枪指向火灾用红外线手枪指向火灾隐患处，电脑会自动记隐患处，电脑会自动记分。使体验者通过实际分。使体验者通过实际的家居环

24、境查找预先设的家居环境查找预先设定的火灾隐患，以提高定的火灾隐患，以提高市民在家庭环境中的防市民在家庭环境中的防火意识，掌握常用的家火意识，掌握常用的家庭防火知识。庭防火知识。-幻影成像及火灾隐患查询幻影成像及火灾隐患查询19 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 19 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆急救训练：急救训练：体验者使用电脑体验者使用电脑心肺复苏仪器，心肺复苏仪器，实际

25、学习心脏人实际学习心脏人工起博，人工呼工起博，人工呼吸的正确方法，吸的正确方法，从而学习常用的从而学习常用的医疗知识。医疗知识。-急救训练急救训练20 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 20 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆高空逃生：高空逃生：由高空绳降，高由高空绳降，高空梯降及相关的空梯降及相关的安全防护装置组安全防护装置组成，体验者通过成，体验者通过缓降带体验高空缓降带体验

26、高空下降，学习从高下降，学习从高空逃生的方法空逃生的方法。并配备完全的防并配备完全的防护装置，以保护护装置，以保护操作者的安全。操作者的安全。-地震模拟小屋地震模拟小屋21 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 21 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆火灾现场复原：火灾现场复原：在模拟浓烟弥漫的环在模拟浓烟弥漫的环境中，克服恐慌心理，境中，克服恐慌心理，体验正确的逃生自救体验正确的逃

27、生自救方法。方法。使接受训练者了解烟使接受训练者了解烟雾的危害性掌握逃生雾的危害性掌握逃生知识方法，通道内有知识方法，通道内有高度传感器，音响系高度传感器，音响系统，监视系统，报警统，监视系统，报警系统，模拟烟雾系统系统，模拟烟雾系统组成，当你在逃跑时组成，当你在逃跑时超高就会报警。超高就会报警。-火灾现场复原火灾现场复原22 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 22 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

28、题也很明确消防馆消防馆模拟烟雾走势：模拟烟雾走势：使让观众直观的使让观众直观的了解高楼起火后了解高楼起火后烟雾如何走，掌烟雾如何走，掌握逃生路线。握逃生路线。-模拟烟雾走势模拟烟雾走势23 北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司 23 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防馆消防馆多媒体影像室：多媒体影像室：来参观的消防战士可来参观的消防战士可以在多媒体教室更好以在多媒体教室更好更完善的学习消防知更完善的学习消防知识。采用大幕投影播识。采用大幕投影播放消防知识的电影，放消防知识的电影，ppt。使参观者参观完消防使参观者参观完消防科普教育基地来到学科普教育基地来到学习室更好的巩固消防习室更好的巩固消防知识。教室会放些宣知识。教室会放些宣传小册子供参观阅读。传小册子供参观阅读。多媒体学识教室将摆多媒体学识教室将摆放学习桌椅供参观者放学习桌椅供参观者休息。休息。-多媒体影像室多媒体影像室