六年级上学期家长会发言

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1、努力 坚持 收获 -六（六（B）班家长会）班家长会 一是感谢你们在百忙之中一是感谢你们在百忙之中,来到这里来到这里,和我和我 一起探讨孩子的教育问题。一起探讨孩子的教育问题。二是感谢你们平时在工作上对我的理解和二是感谢你们平时在工作上对我的理解和支持。支持。进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈的开始！的开始！一方面渴望自己的努力能得到自我价值的肯定。一方面渴望自己的努力能得到自我价值的肯定。一方面各种压力又使得他们不得不面对各种矛盾。一方面各种压力又使得他们不得不面对各种矛盾。在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清在众多矛盾面前，有些孩子不

2、会识别主次，分不清轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极易轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极易变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，忙变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，忙却效率低下，这时候家长就要给予关心和鼓励。却效率低下，这时候家长就要给予关心和鼓励。首先，我先说孩子们在班里的总体情况。整个班级学生大约分成三类：第一类同学，学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注、书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。第二类学生是自觉性相对差一点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。第三类学生是学习习惯

3、差，作业不能主动完成，经常不写作业，即使写了，但是书写潦潦草草，错题一大堆。讲评过的题，既不改正，也不做相应的笔记。学情分析我想第一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起家长足够的重视。第二类家长也是占大多数的家长，是每天也都过问孩子的作业情况。如“作业做完了吗？单词背了吗？这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是“完成了。”孩子到底完成的质量怎么样，家长心里没数。第三类家长是不懂英语的，而且上班忙，下班太晚，没时间过问的孩子的学习情况。或者孩

4、子放给爷爷奶奶外公外婆管。作为的孩子英语老师，我和他们已经共同度作为的孩子英语老师，我和他们已经共同度过了半年多的时光，每一个学生在我的心都留有过了半年多的时光，每一个学生在我的心都留有深刻的印象，我真诚的希望每一位学生在学习中深刻的印象，我真诚的希望每一位学生在学习中取得了许多优异的成绩。取得了许多优异的成绩。大家都知道，小学六年大家都知道，小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个学生终生学习的一个中转站中转站，对学生的一生具有，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初重要的意义；同时，小学六年级，也是小

5、学与初中的中的接轨点接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评价。我们应该认识到，六年级是小学的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关至关重要重要的一个阶段。的一个阶段。在英语学科方面，我提以下几点建议，家长们可以根据实际情况参考：1、给孩子学习的信心。不管孩子接受其他知识的能力如何，在英语学科方面，千万不能随意的打击。语言没有谁天生对之反感，也没有谁天生就是天才，都是在实践中逐渐积累，乃至熟能生巧。家长要有一颗平常心，不要对孩子说一些伤孩子自尊心的话，包括我们老师在内，同样家长

6、需要耐心与冷静，这是帮助孩子坦然面对学习的关键。看到孩子的优势，适当鼓励和引导，让孩子对英语的学习充满着自信，这一点相当重要。2、培养孩子良好的学习习惯。家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方法的指导，和学习习惯的养成。一般来说，孩子的学习习惯决定着其学习的效果。所以，除了在课堂中，我很注意这方面的引导和指点，家长同样要对孩子的学习习惯给于正确的培养。每天督促他听听英语、读读英语，这一点很重要。（举例：比如在听力考试时，很多孩子一做到听力题就会紧张，遇到生词就更不知道何从下手，平时在训练时就培养他们良好的习惯，用铅笔做，标注记号的做都可以）还有，孩子作业的字迹，对

7、待作业的态度，听课的效率，对英语学科的兴趣等等，家长的重视和督促同样是不可忽略。3、测试卷签名。其实测试卷上家长签名，是一个外在的形式，我的目的是，让家长知道孩子一个阶段的学习成果，看孩子的试卷，不光看分数的高低，跟更要关注孩子错误的原因，是因为粗心，还是因为本身就不会。一次考试，不仅仅只是分数上的收获，更是一种学习方法上的收获。接下来我想跟大家来分享一个我们现在复习阶段的一个教学片断。现在我们的复习课，基本上是以练习卷的讲解为主，结合练习中所涉及的知识点，我都会一而再，再而三地进行复习滚动。一次我在讲解完十道选择题，并说明选择那些答案的原因之后，给了学生2-3分钟时间去整理回忆，然后再抽学生

8、自己去讲解，结果刚刚讲完的内容，足足站了半个班级的学生，有的甚至讲到哪里都找不到，当然这也不排除，有的在我讲之前就已经没了那一份资料的。我讲这个片段，主要是想强调我们现在部分学生的听课效果真的不尽人意，希望家长能够引起重视。给家长的几点建议：1 1、给子女多一点关爱、给子女多一点关爱2 2、给子女多一点安宁、给子女多一点安宁3 3、给子女多一点约束、给子女多一点约束4 4、给子女多一点引导、给子女多一点引导5 5、和教师多一点联系、和教师多一点联系 部分同学对知识的掌握不够扎实；平时不认部分同学对知识的掌握不够扎实；平时不认真学习，考前没仔细复习。真学习，考前没仔细复习。个别同学学习态度不端正

9、，马马虎虎。个别同学学习态度不端正，马马虎虎。部分同学偏科严重部分同学偏科严重,不能实现全面发展。不能实现全面发展。有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就不是很拔尖。心，得过且过，成绩也就不是很拔尖。这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。存在的一些问题采取措施：培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处。1.认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做

10、好记录。2请优生介绍学习经验，差生加以学习。3课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。4采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。5充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。6作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。三、预定目标：三、预定目标：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。小学毕业有毕

11、业考试，中学开学有入学的分班考小学毕业有毕业考试，中学开学有入学的分班考试，如果孩子以一个较好的成绩走出小学，步入初中，试，如果孩子以一个较好的成绩走出小学，步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说的好：报着乐观的、向上的态度；有句话说的好：“态度决态度决定一切定一切”。另外也可以给中学的老师同学留下一个好。另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。所以，也可以这么说，小学毕业既是一个学的印象。所以，也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是另一个学习阶段、的开始。习阶段的结束，也是另一个学

12、习阶段、的开始。“好的开始是成功的一半好的开始是成功的一半”，所以，我希望孩子，所以，我希望孩子们在这仅剩的几个月里，们在这仅剩的几个月里，学习习惯，行为习惯学习习惯，行为习惯方面，方面，品德方面等都能突飞猛进，各方面有大的飞跃，为孩品德方面等都能突飞猛进，各方面有大的飞跃，为孩子的中学生活奠定坚实的基础。子的中学生活奠定坚实的基础。孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，多少努孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，多少努力和付出。现在到了最后收获的季节，该给孩子力和付出。现在到了最后收获的季节，该给孩子的小学生活画上句号了，这一个句号能否划得圆的小学生活画上句号了，这一个句号能否划得圆满，这几个月的作用也

13、是至关重要的。作为老师，满，这几个月的作用也是至关重要的。作为老师，我希望我的学生，在长大以后，在回忆小学生活我希望我的学生，在长大以后，在回忆小学生活的时候，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，的时候，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧的。是没有羞愧的。我们的目标是一致的，我们的目标是一致的，一切为了我们的孩子。一切为了我们的孩子。进入六年级以来我们大多数的学生学习态度端正，进入六年级以来我们大多数的学生学习态度端正，上课认真，作业质量高，成绩稳中有升。这也让我倍上课认真，作业质量高，成绩稳中有升。这也让我倍感欣慰，非常感谢您的大力支持。我的交流如果有不感欣慰，非常感谢您的大力支持。

14、我的交流如果有不当之处，欢迎家长们批评指正。当之处，欢迎家长们批评指正。一是感谢你们在百忙之中一是感谢你们在百忙之中,来到这里来到这里,和老师一起和老师一起探讨孩子的教育问题探讨孩子的教育问题.二是感谢你们平时在工作上对我的理解和支持二是感谢你们平时在工作上对我的理解和支持.进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈的进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈的开始！开始！一方面渴望自己的努力能得到自我价值的肯定一方面渴望自己的努力能得到自我价值的肯定一方面各种压力又使得他们不得不面对各种矛盾。一方面各种压力又使得他们不得不面对各种矛盾。在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清在众多矛盾面

15、前，有些孩子不会识别主次，分不清轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极易变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，易变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，忙却效率低下，甚至出现心智的逐渐退化，形成恶性忙却效率低下，甚至出现心智的逐渐退化，形成恶性循环循环 学习的积极性、态度出现两极分化。学习的积极性、态度出现两极分化。一一、生理、心理方面变化带来的现象。、生理、心理方面变化带来的现象。二二、“好学生好学生”的思想问题不容忽视的思想问题不容忽视上课积极发言的学生有：上课积极发言的学生有：杨一索、赵星宇、马思奇、金笑寒、潘宏垣杨一索

16、、赵星宇、马思奇、金笑寒、潘宏垣刘鑫、陈雪明、陆宇轩、贾旭、林希、徐梦恬刘鑫、陈雪明、陆宇轩、贾旭、林希、徐梦恬作业始终书写认真的学生有：作业始终书写认真的学生有：马思奇、潘宏垣、盛雯慧、桂子晗马思奇、潘宏垣、盛雯慧、桂子晗徐梦恬、乔璟怡、单文文、陈姝钰徐梦恬、乔璟怡、单文文、陈姝钰叶天怡、林雪艺、李昕蕊、陆宇轩叶天怡、林雪艺、李昕蕊、陆宇轩老师得力小助手的有：老师得力小助手的有：杨一索、潘宏垣、陈雪明、陆宇轩杨一索、潘宏垣、陈雪明、陆宇轩陈姝钰、叶天怡、贾旭、赵海若、乔旭东陈姝钰、叶天怡、贾旭、赵海若、乔旭东进步较大的同学有：进步较大的同学有：杨一索、潘宏垣、焦祥、金笑寒、叶天怡杨一索、潘宏

17、垣、焦祥、金笑寒、叶天怡袁静怡、肖俊、饶梦君袁静怡、肖俊、饶梦君一、数学教材的特点。一、数学教材的特点。1 1、新课程改革教材内容进度很紧。、新课程改革教材内容进度很紧。2 2、前半学期内容相对难度较大。、前半学期内容相对难度较大。3 3、概念集中，练习也需要精讲。、概念集中，练习也需要精讲。二、本班孩子的特点及教学尝试。二、本班孩子的特点及教学尝试。1 1、两头分化严重。、两头分化严重。提高题目练习提高题目练习 潘宏垣潘宏垣同学的提高本：同学的提高本：坚持在第一时间做题坚持在第一时间做题坚持在第一时间询问坚持在第一时间询问反映出良好的学习习惯和态度反映出良好的学习习惯和态度非常重要！非常重要

18、！二、本班孩子的特点及教学尝试。二、本班孩子的特点及教学尝试。、自主学习能力较差、自主学习能力较差 单项比赛单项比赛 二、本班孩子的特点及教学尝试。二、本班孩子的特点及教学尝试。、学生是重感情的，但是对于学习并不全力、学生是重感情的，但是对于学习并不全力 数学周记数学周记 数学家的故事数学家的故事数学名言数学名言生活中的数学常识生活中的数学常识整理数学的概念和公式整理数学的概念和公式自己对数学的感受自己对数学的感受对于某道数学题的个人看法对于某道数学题的个人看法三、关于期中试卷三、关于期中试卷原因：原因：、前半学期内容相对难度较大，时间紧。学完新、前半学期内容相对难度较大，时间紧。学完新知识后

19、没有时间进行系统的复习、整理。知识后没有时间进行系统的复习、整理。、试卷本身存在一些问题。、试卷本身存在一些问题。一、填空题不能做到象应用题一样，在草稿上一、填空题不能做到象应用题一样，在草稿上写出思考过程帮助思考。往往是凭感觉草草填写出思考过程帮助思考。往往是凭感觉草草填上，其实很多时候，填空题就是道应用题，正上，其实很多时候，填空题就是道应用题，正确率却远低于应用题。确率却远低于应用题。二、判断题不能灵活利用思维。即使是做过的二、判断题不能灵活利用思维。即使是做过的题目，换种表述就不能正确进行判断。题目，换种表述就不能正确进行判断。“两种相两种相关联的量，一定成比例关系。关联的量，一定成比

20、例关系。”在教学走完的路在教学走完的路和剩下的路是否成比例关系时候，一再分析，和剩下的路是否成比例关系时候，一再分析，是加的关系，是和一定，不是比值或者积一定，是加的关系，是和一定，不是比值或者积一定，虽然是相关联的量，也不成比例关系。那么，虽然是相关联的量，也不成比例关系。那么，放到这里，就不能准确判断。放到这里，就不能准确判断。三、不能按要求去做题。要求百分数、分数三、不能按要求去做题。要求百分数、分数应用题要勾画出单位应用题要勾画出单位“”，再去看单位，再去看单位“”是否已知进行解题方法的选择。是直接列式，是否已知进行解题方法的选择。是直接列式，还是用方程比较易于思考。比如解方程，做还是

21、用方程比较易于思考。比如解方程，做完后一定代进去计算，确保正确。完后一定代进去计算，确保正确。四、对于再三强调的内容，仍然不能记得。四、对于再三强调的内容，仍然不能记得。比如说圆锥体积要乘以三分之一。在考试时比如说圆锥体积要乘以三分之一。在考试时候，仍然有些孩子忘记。包括一些学习比较好候，仍然有些孩子忘记。包括一些学习比较好的孩子。的孩子。四、关于余下的时间四、关于余下的时间、不要把忙做为自己的理由。、不要把忙做为自己的理由。但忙的目的也是为了孩子能够生活地更加但忙的目的也是为了孩子能够生活地更加幸福。幸福。多交谈。多交谈。多陪伴。去接触大自然和社会。多陪伴。去接触大自然和社会。少唠叨。一步到

22、位。少唠叨。一步到位。、多关注孩子的内心世界。、多关注孩子的内心世界。这个年龄的孩子想法很奇怪，也很多元。这个年龄的孩子想法很奇怪，也很多元。侧面渗透。侧面渗透。不怕逆反。注意艺术。不怕逆反。注意艺术。家长一致。形成合力。家长一致。形成合力。、三类学生的复习方法。、三类学生的复习方法。基础较好的孩子：基础较好的孩子：搜集错题，提出要求，以满分为目标。搜集错题，提出要求，以满分为目标。学习中等的孩子：学习中等的孩子：整理错误，找出错误原因，严格按老师整理错误，找出错误原因，严格按老师要求方法进行解题。要求方法进行解题。学习较差的孩子：学习较差的孩子：端正思想，认真谈心。围绕书本进行强端正思想，认真谈心。围绕书本进行强化练习。再列式。化练习。再列式。、准备好必须的学习用品。、准备好必须的学习用品。、关注每天的作业情况。、关注每天的作业情况。一是感谢你们听我说完这么多。一是感谢你们听我说完这么多。二是感谢你们的孩子平时给我的快乐。二是感谢你们的孩子平时给我的快乐。三是感谢你们在毕业最后的时刻，帮助我，帮助三是感谢你们在毕业最后的时刻，帮助我，帮助孩子们一起，进行最后的冲刺！孩子们一起，进行最后的冲刺！