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1、部编版二年级下册第六单元部编版二年级下册第六单元15 古诗二首古诗二首荣成市实验小学荣成市实验小学 曲运兰曲运兰 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方净慈寺净慈寺晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方早晨走出早晨走出送送 别别早晨走出净慈寺送别林子方早晨走出净慈寺送别林子方作者介绍：作者介绍：杨万里杨万里(1127(11271206)1206)吉州吉水吉州吉水(今江西吉水今江西吉水)人，字人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。为读。为“南宋四大家南宋四大家”之一。他一生作诗两万多首，传之一。他一生作诗两万多首，传世作品有四千二百
2、首，被誉为一代诗宗。著有世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。著有诚斋诚斋集集。晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。检 查 自 读 情 况我会认晓晓 慈慈 毕毕 竟竟 映映 xiocbjngyng知晓知晓慈祥慈祥毕业毕业竟然竟然映照映照晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。到底到底在朝阳映照下在朝阳映照下异常红艳异常红艳异常碧绿异常碧绿四季，这里指除六四季，这里指除六月外的其它时节月外的其它时节与蓝天相接与蓝天相接千古名句千古名句强烈的视觉冲击强烈的视觉冲击,表现出荷花的壮表现出荷花的壮
3、观、大气。观、大气。毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同风光不与四时同。西湖六月的风光到底和别的季节不一样。西湖六月的风光到底和别的季节不一样。“毕竟西湖六月中，风光不与四时毕竟西湖六月中，风光不与四时同同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。接天连叶无穷碧，接天连叶无穷碧，映日荷花别样红
4、。映日荷花别样红。满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方,碧绿一片，在阳光的照应下碧绿一片，在阳光的照应下,莲花呈现出了莲花呈现出了非同一般的红。非同一般的红。“接天莲叶无穷碧，映日荷花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红别样红”，诗人用一，诗人用一“碧碧”一一“红红”突出了莲突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。际，又渲染了天地之壮阔。“映日映日”与与“荷花荷花”相相衬，又使整幅画面绚烂生动。衬，又使整幅
5、画面绚烂生动。毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边一直连接到天边。在朝阳映照下的荷花越发显在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。得红艳。风光与其他季节截然不同。风光与其他季节截然不同。到底是西湖六月天的风景。到底是西湖六月天的风景。晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。抒情写景湖湖 映映莲莲 荷荷 穷穷莲：多年生草本植物，生浅水中。叶子大而圆。花大，有粉红、白色两种。莲花 莲子lin荷：植物名。也称莲，别称 芙蕖、芙蓉。荷花 荷叶h穷：生活贫困，缺少钱财（跟“富”相对）贫穷 无穷qing.收集描写西湖美景的诗文收集描写西湖美景的诗文，读一，读一读。读。.背诵古诗。背诵古诗。
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