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1、3 白鹅【学习目标】1 有感情地朗读课文，利用工具书理解字词。2 了解白鹅的特点，学习作者抓住特点写的方法。（学习重点)3 体会作者用词的准确生动和幽默风趣，体会作者对白鹅的喜爱之情。（学习难点 ）【预习案】给划横线的字注音。刁奸猥鄙 冥顽愚蠢 轧轧 净角 盛馔 窥伺 岑寂小心翼翼 厉声呵斥 引吭大叫 蹑手蹑脚 不胜其烦2. 读课下注释。3. 作者:丰子 恺：中国现代 家、翻译家、文学家、 家。他的主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔甘美的回忆艺术趣 味率真集等。4.写作背景白鹅写于 1946 年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦 闷
2、。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅，这成了作者排遣 苦闷的一种寄托。5.我的疑问和补充【探究案】第一课时朗读课文 1-4 段，小组合作探究，派代表展示。1. 读完课文后，白鹅给你留下了怎样的印象？用一个词来概括？1. 作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢? 结合文中的描写作具体分析。2. 为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？“傲慢 ”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？ 学生自由朗读课文 1-4 段。要求绘声绘色，通过朗读来领略作者幽默风趣的语言风格自主小结。第二课时自由朗读文 1-4 段，探 究这前 4 段
3、的写法。为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第 4 段文字 ，最代表性，试作分析。 第 4 段作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？自由朗读第 5 段，讨论以下问题。1. 然后说说作者及家人喜爱白鹅还有什么原因。2. 谈谈你对文章结 尾两句话的理解。3. 这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下。拓展延伸：按照“思考与练习”四的要求，谈谈自己做过的童年趣事。【检测案】完成语文课本【思考练习】第三题将课堂发言的内容整理成一篇记叙童年趣事的小作文。1
七年级语文下册3 白鹅导学案(无答案) 语文版
