523复习指导语基

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1、【小热身小热身】【小热身小热身】小小热热身身1.小学语文教学的第一要义是 （1）培养和提升学生的语文素养；（2）培养学生学习语文的兴趣和习惯；（3）培养和提高学生的语文知识。【小热身小热身】小小热热身身2语文课程是一门学习什么的课程？（1）语言的综合性、实践性课程（2）语言文字的综合性、实践性课程（3）语言文字运用的综合性、实践性课程。【小热身小热身】小小热热身身3.如何引导学生把握、运用语文的规律？（1）多读多写，日积月累的综合性实践（2）死记硬背，填鸭灌鸡的单一式训练（3）题海战术，铺天盖地的盲目式训练 20142014年度（苏教版）小学语文毕业复习年度（苏教版）小学语文毕业复习（语基）（

2、口语交际）（综合性学习）（语基）（口语交际）（综合性学习）部分指导建议部分指导建议 柳州市评价中心组柳州市评价中心组 柳南区实验小学柳南区实验小学 王情王情 一、复习内容一、复习内容 拼音拼音汉字汉字词语词语句子句子依标扣本依标扣本 “两个关注两个关注”“两个关注两个关注”课后练习课后练习 单元练习单元练习 “两个关注两个关注”“课后训练课后训练”积累能力。积累能力。通过朗读、背诵、默读、复述等方式，培养学通过朗读、背诵、默读、复述等方式，培养学 生良好读书习惯，训练语感。生良好读书习惯，训练语感。识写能力。识写能力。强化强化“借助拼音借助拼音”识字功能并在田字格规范写识字功能并在田字格规范写

3、 字的要求。字的要求。理解能力。理解能力。通过词、句、段、篇的思维训练，让学生在反复通过词、句、段、篇的思维训练，让学生在反复 习用中，逐步实现语文能力的内化与迁移。习用中，逐步实现语文能力的内化与迁移。“单元练习单元练习”词语词语 归类归类练习五（语文与生活）：词语练习五（语文与生活）：词语归类训练归类训练训练要点：分清词语的训练要点：分清词语的“上位概上位概念念”，厘清从属关系。，厘清从属关系。练习六（语文与生活）：分类练习六（语文与生活）：分类写出四季成语写出四季成语训练要点：整理、积累描写四季训练要点：整理、积累描写四季的成语，掌握方法后进行其他类的成语，掌握方法后进行其他类别的归类。

4、别的归类。二、复习思路二、复习思路n思路一：依标扣本，帮助学生系统地梳理思路一：依标扣本，帮助学生系统地梳理小学阶段的知识体系；小学阶段的知识体系；n思路二：关注要点，针对具体训练项目强思路二：关注要点，针对具体训练项目强化重点内容的复习。化重点内容的复习。三、复习策略三、复习策略 拼拼 音音 依标依标梳理知识梳理知识 基本指标训练指标能力指标拼音会拼能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，掌握普通话的变调；能正确书写声母、韵母和音节；能认识大写字母，熟记汉语拼音字母表会用能借助汉语拼音认读汉字；能用音序查字法查字典。扣本扣本明晰训练明晰训练 看拼音识字多音字的辨析轻声音节词词

5、义的辨析查字典读准字音会读会拼拼拼 音音 拼拼 音音 筛查筛查抓住难点抓住难点 考查要点正确率80-100%正确率60-80%正确率低于60%原因分析声母、韵母、整体认读音节、声调 有较强的认读拼音的能力汉语拼音字母表与英语课知识点重合音变（多音、轻声、儿化、叠词）给予更多的关注，重视归纳拼拼 音音 训练训练举一反三举一反三 教材训练教材训练 看拼音识字历年考题历年考题 看拼音识字训练要点：借助拼音认读生字训练要点：借助拼音认读生字 拼拼 音音 训练训练举一反三举一反三 变式训练变式训练 训练要点：在具体语境中认读生字训练要点：在具体语境中认读生字 理解句意理解句意 辨析字音辨析字音 分析字义

6、分析字义 代入语境代入语境 训练策略：1.关注平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等易混的音节并进行归类。2.强调音变的规律，掌握它们发音的正确方法。3.通过具体语境来强化“借助拼音”的功能。汉汉 字字 依标依标梳理知识梳理知识 基本指标训练指标能力指标汉字能识 认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义；在具体的语言环境中运用汉字；能灵活运用三种查字法熟练地查字典。会写掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。能按笔顺规则用硬笔写字，做到规范、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。“能能 识识”扣本扣本明晰训练明晰训练 查字典，选义项结合语境，辨析同音字启示：启示：“字典字典”，作为独立识字的，作为独立识字的“

7、拐杖拐杖”，是识字的，是识字的“工具工具”，而只，而只有凭借有凭借“具体的语境具体的语境”，才能真正落，才能真正落实实“独立识字独立识字”的能力目标。的能力目标。“会会 写写”扣本扣本明晰训练明晰训练 在田字格中写在横线上写在方格中写请注意：筛查筛查抓住难点抓住难点 汉汉 字字 考查要点考查要点正确率正确率80-100%80-100%正确率正确率60-80%60-80%正确率低于正确率低于60%60%原因分析原因分析查字典的方法查字典的方法选择义项有待加强选择义项有待加强辨析同音字、辨析同音字、形近字、形声形近字、形声字字 形近字、形声字辨析形近字、形声字辨析不清不清写字写字标点符号书写以及末

8、标点符号书写以及末尾占格不规范尾占格不规范“纠正错别字纠正错别字”（1）在下面（）中填上合适的字，组成成语。狐（）虎威 完（）归赵（）流不息 好逸（）劳先组词语，再比较一下每组字的字形。抱（）烘（）袍（）拱（）刨（）供（）胞（）哄（）汉汉 字字 把下面句子中的错别字改正过来。只要工做起来，他诞忘记吃饭。（作 常常）小明知到，少年队员必需佩带红领巾。（道须 戴）训练策略：训练策略：1.加强形近字字形、字义的比较，掌握其规律。2.通过变式训练强化对字形的辨析。3.建立纠错本，因人而异纠错。训练训练举一反三举一反三“查字典选义项查字典选义项”选择义项四步法：选择义项四步法：1.1.义项代入义项代入

9、2.2.逐项排除逐项排除 3.3.替换词义替换词义 4.4.确定义项确定义项汉汉 字字 训练要点：训练要点：1.1.笔顺规则；笔顺规则；2.2.选择义项选择义项 训练训练举一反三举一反三“关于写字关于写字”汉汉 字字 低年级：低年级：10分分中年级：中年级：8分分高年级：高年级：6分分训练训练举一反三举一反三 汉汉 字字 整体布局整体布局 均称美观均称美观运笔熟练运笔熟练 正确工整正确工整一气呵成一气呵成 提高速度提高速度2012-20132012-2013小学语文毕业检测小学语文毕业检测“写字写字”部分评价建议部分评价建议训练训练举一反三举一反三 关于标点符号的书写关于标点符号的书写 汉汉

10、字字 关于引号的书写训练训练举一反三举一反三 关于标点符号的书写关于标点符号的书写 汉汉 字字 关于末尾占格的书写：“”训练训练举一反三举一反三 汉汉 字字 训练策略：训练策略：依标扣本定要求依标扣本定要求 日常复习强训练日常复习强训练 奖罚分明促能力奖罚分明促能力 词词 语语 依标依标梳理知识梳理知识 基本指标训练指标能力指标词语理解能准确辨析近义词、反义词以及多义词。能借助字词典、联系上下文以及生活实际理解词语在语境中的恰当意思，推想其内涵。能辨别词语感情色彩及表达效果。积累积累课文中的优美词语并进行整理、归类。词词 语语 扣本扣本明晰训练明晰训练 查字典理解词义联系上下文理解词义体会词语

11、感情色彩揣摩词语表达效果理解词语意思“四步骤”“理解理解”扣本扣本明晰训练明晰训练 读读背背读读背背词语归类词语归类高段词语积累更倾向于整理和归类“积累积累”词词 语语 筛查筛查抓住难点抓住难点 词词 语语 考核要点考核要点正确率正确率80-80-100%100%正确率正确率60-80%60-80%正确率低正确率低于于60%60%原因分析原因分析词语词语理解理解理解词语理解词语已掌握最基础的解词方已掌握最基础的解词方法法查字典理查字典理解词义解词义分析词素进行恰当选择分析词素进行恰当选择义项的能力有缺失义项的能力有缺失联系上下联系上下文理解词文理解词义义“阅读阅读”检测中尤为明检测中尤为明显显

12、辨析词语辨析词语表达效果表达效果“阅读阅读”检测中尤为明检测中尤为明显显体会词语体会词语感情色彩感情色彩能区分感情色彩，但联能区分感情色彩，但联系语境理解其内涵仍显系语境理解其内涵仍显不足不足词语词语积累积累重视了词语的归类和整重视了词语的归类和整理，保底要求达标理，保底要求达标训练训练举一反三举一反三 教材训练教材训练 明确“感情色彩”的定义并加以区分词词 语语 历年考题历年考题变式训练变式训练辨析词语感情色彩辨析词语感情色彩 词词 语语 高年段高年段“联系上下文，推联系上下文，推想词语内涵，辨析感情色想词语内涵，辨析感情色彩彩”训练基本步骤：训练基本步骤：第一步：解词第一步：解词第二步：代

13、入第二步：代入第三步：勾连文本第三步：勾连文本第四步：辨别感情色彩第四步：辨别感情色彩句句 子子 依标依标梳理知识梳理知识 基本指标基本指标训练指标训练指标能力指标能力指标句句子子表达表达 能把句子写得正确、通顺、连贯。能把句子写得正确、通顺、连贯。掌握各种句式的变化以及表达效果；掌握各种句式的变化以及表达效果；了解各种修辞手法的特点和表达效果了解各种修辞手法的特点和表达效果运用运用 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料并大在课外阅读和生活中获得的语言材料并大胆地运用到习作中。胆地运用到习作中。能根据表达的需要使用不同的标点符

14、号。能根据表达的需要使用不同的标点符号。会用修改符号修改病句。会用修改符号修改病句。扣本扣本明晰训练明晰训练 结合语境，补充句子了解句式，用词造句比较句子，体会修辞不同用法句句 子子 “表达表达”启示：启示：学会句子表达，要经历三学会句子表达，要经历三个过程，既：个过程，既：结合语境准确用词结合语境准确用词 掌握句式灵活运用掌握句式灵活运用 巧用修辞表达生动巧用修辞表达生动 扣本扣本明晰训练明晰训练 在具体语境中运用词句口语交际体会标点符号的用法句句 子子 “运用运用”修改病句筛查筛查抓住难点抓住难点 句句 子子 考核要点考核要点正确率正确率80-100%80-100%正确率正确率60-80%

15、60-80%正确率正确率低于低于60%60%原因分析原因分析句子句子表达表达把句子写得通顺、把句子写得通顺、连贯连贯对句子的基本构成已经对句子的基本构成已经掌握掌握掌握句式的特点及掌握句式的特点及效果效果阅读检测中体现比较明阅读检测中体现比较明显显修辞手法的特点及修辞手法的特点及效果效果修辞手法的特点不明晰修辞手法的特点不明晰，运用上出现，运用上出现“张冠李张冠李戴戴”的现象的现象句子句子运用运用积累优美词句并运积累优美词句并运用用重视日常积累，习作评重视日常积累，习作评价中有体现价中有体现口语交际中运用口语交际中运用能抓住要点进行撷取运能抓住要点进行撷取运用用体会标点符号的用体会标点符号的用

16、法法分号、引号的区分尤其分号、引号的区分尤其不清晰不清晰修改病句修改病句错误找不全错误找不全训练训练举一反三举一反三 修辞手法修辞手法了解特点了解特点 句句 子子 训练训练举一反三举一反三 教材训练教材训练 句句 子子 训练要点：在具体语境中事物人格化训练要点：在具体语境中事物人格化训练要点：人格化后的系列行为表现训练要点：人格化后的系列行为表现训练训练举一反三举一反三 历年考题历年考题 句句 子子 训练要点：人格化后的系列行为表现训练要点：人格化后的系列行为表现训练策略：训练策略：弄清修辞的类别弄清修辞的类别 把握修辞的特点把握修辞的特点 合理恰当的运用合理恰当的运用 训练训练举一反三举一反

17、三 教材训练教材训练 分号的作用句句 子子 引号的作用训练训练举一反三举一反三 标点符号标点符号了解特点了解特点 句句 子子 训练训练举一反三举一反三 历年考题历年考题 训练要点：辨析标点符号的作用训练要点：辨析标点符号的作用 句句 子子 训练要点：具体语境中用标点训练要点：具体语境中用标点 训练策略：训练策略：弄清标点的特点弄清标点的特点 区分各自的异同区分各自的异同 变式灵活的运用变式灵活的运用 重视习作的纠错重视习作的纠错 修改病段修改病段 教材训练教材训练 句句 子子 历年考题历年考题 句句 子子 1.标点符号错误标点符号错误 2.成分缺失成分缺失 3.错别字错别字 4.重复啰嗦重复啰

18、嗦5.用词不当用词不当 6.语序颠倒语序颠倒 训练训练举一反三举一反三 修改病句修改病句 句句 子子 n 修改病段修改病段“四步走四步走”：一读，了解句子大意。一读，了解句子大意。二找，找出句子、段落中的问题。二找，找出句子、段落中的问题。三改，对症下药。根据问题选用合适的方法。三改，对症下药。根据问题选用合适的方法。四查，对比题目的提示以及分数，查查是四查，对比题目的提示以及分数，查查是 否将问题都找全了。否将问题都找全了。句句 子子 训练训练举一反三举一反三 变式训练变式训练 学校公布了优秀少先队员的名单，虽然我们班的王丽同学已经连续三年被评为“优秀少先队员”，但是，她一点儿也不骄傲。同学

19、们夸奖她，她总是说自己做得还不够。1.标点符号错误标点符号错误 2.成分缺失成分缺失 3.错别字错别字 4.重复啰嗦重复啰嗦5.用词不当用词不当 6.语序颠倒语序颠倒 训练训练举一反三举一反三 变式训练变式训练 句句 子子 学校优秀少先队的名单公布了学校优秀少先队的名单公布了（语序颠倒）（语序颠倒），因为因为（关联词不当）（关联词不当）我们班的同学王丽连续三年被我们班的同学王丽连续三年被评为评为优秀少先队员优秀少先队员（标点符号）（标点符号）的光荣称号。的光荣称号。所以，她一点儿也不骄傲傲气所以，她一点儿也不骄傲傲气（重复啰嗦）（重复啰嗦）。同学。同学们夸耀们夸耀（搭配不当）（搭配不当）她，她

20、总是说自已得作她，她总是说自已得作（错别字）（错别字）还不够。还不够。1.标点符号错误标点符号错误 2.成分缺失成分缺失 3.错别字错别字 4.重复啰嗦重复啰嗦5.用词不当用词不当 6.语序颠倒语序颠倒 训练策略：训练策略：分类逐一训练分类逐一训练 强化难点练习强化难点练习 师生共同设计师生共同设计 日常强调评改日常强调评改“积累积累”积累积累 语段积累的类型主要包括：名人名言、语段积累的类型主要包括：名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗词。谚语、歇后语、对联、古诗词。常见题型：常见题型：语段积累复习策略：语段积累复习策略：（1 1）划分类别，归类积累。）划分类别，归类积累。语段积累复习策略：（

21、1 1）划分类别，归类积累。）划分类别，归类积累。（2 2）牢记经典，熟背巧默。）牢记经典，熟背巧默。语段积累复习策略：语段积累复习策略：台上一分钟，台下十年功（3 3）联系生活，巧练巧用。）联系生活，巧练巧用。语段积累复习策略：语段积累复习策略：谁知盘中餐 粒粒皆辛苦二十四中附小的金明珠老师二十四中附小的金明珠老师弯塘路小学的余柳芬老师弯塘路小学的余柳芬老师锦绣路小学的区雅丽老师锦绣路小学的区雅丽老师和银山小学的陆露老师和银山小学的陆露老师 “口语交际口语交际”与与“综合性学习综合性学习”毕业复习建议毕业复习建议口语交际口语交际 依标依标梳理知识梳理知识 第三学段第三学段口口语语交交际际内容

22、内容要求要求1.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。2.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。习惯习惯礼仪礼仪1.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；2.表达有条理，语气、语调适当；3.与人交流能尊重和理解对方，语言文明。情感情感态度态度乐于交流，自信交流，文明交流扣本扣本明晰训练明晰训练 口语交际口语交际 口语口语交际交际练习二：聊聊当前的热点话题练习二：聊聊当前的热点话题练习四：漫画奇思妙想练习四：漫画奇思妙想练习五：小小辩论会练习五：小小辩论会练习七：临别赠言练习七：临别赠言充分表达自我的意见和观点，充分表达自我的意见和观点，注意说注意说话的条理性。话的条理性。练习三：漫画三

23、国英雄练习三：漫画三国英雄对话练习，根据对象和场合揣摩人物对话练习，根据对象和场合揣摩人物特点，模仿人物说话的语气、表情和特点，模仿人物说话的语气、表情和动作。动作。练习一：我来当导游练习一：我来当导游练习六：与练习六：与*对话对话注意对话的对象身份，确定对话的主注意对话的对象身份，确定对话的主题，要注意收集相关资料并整理，形题，要注意收集相关资料并整理，形成自己的观点。注意对话时的态度。成自己的观点。注意对话时的态度。训练训练举一反三举一反三 教材训练教材训练 话题式交际对话式交际辩论式交际口语交际口语交际 训练训练举一反三举一反三 历年考题历年考题 训练要点：围绕中心，关注要点，简洁明了训

24、练要点：围绕中心，关注要点，简洁明了 口语交际口语交际 训练训练举一反三举一反三 变式训练变式训练 就要进入中学了！想象一下，开学第一天，当你面对新老就要进入中学了！想象一下，开学第一天，当你面对新老师、新同学，你会如何介绍自己呢？（温馨小提示：注意突出师、新同学，你会如何介绍自己呢？（温馨小提示：注意突出自己的特点及爱好，语言文明，这样能更容易得到别人的欢迎！）自己的特点及爱好，语言文明，这样能更容易得到别人的欢迎！）训练要点：分清任务，学会转述训练要点：分清任务，学会转述 口语交际口语交际 训练要点：抓住要点，有序表达训练要点：抓住要点，有序表达 训练策略：训练策略：梳理教材，确定训练主题

25、梳理教材，确定训练主题 分类训练，强化能力要求分类训练，强化能力要求 答题指导，注意格式要求答题指导，注意格式要求 综合性学习综合性学习 依标依标梳理知识梳理知识 第三学段第三学段综综合合性性学学习习内内容容及及要要求求1.解决问题的能力：收集信息，获取资料，写简单的研究报告；2.策划活动的能力：策划论证，学写活动计划、活动总结；3.演讲辩论的能力：参与讨论，参与演讲，学习辩论。扣本扣本明晰训练明晰训练 了解姓氏，传承中华文化节约用水，形成环保意识养成读报习惯，关心身边事学会收集、整理资料综合性学习综合性学习 训练训练举一反三举一反三 历年考题历年考题 在读书中有收获在活动中有参与在现象中有思

26、考综合性学习综合性学习 （4）学校的花圃被人为地破坏，请你）学校的花圃被人为地破坏，请你设计一条宣传标语，倡导大家爱护花草设计一条宣传标语，倡导大家爱护花草树木。树木。训练训练举一反三举一反三 历年考题历年考题 训练要点：阅读训练要点：阅读“非连续性文本非连续性文本”，提取有效信息，提取有效信息 综合性学习综合性学习 训练训练举一反三举一反三 变式训练变式训练 训练要点：生活中用语文训练要点：生活中用语文 综合性学习综合性学习 柳州市教科所柳州市教科所 陶家伟主任陶家伟主任柳州市景行小学柳州市景行小学 唐瑜璟副校长唐瑜璟副校长柳州市公园路小学柳州市公园路小学 张莉主任张莉主任柳州市小学语文评价中心组全体柳州市小学语文评价中心组全体感感 谢谢