中职班主任工作经验交流会发言稿

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1、班主任工作经验交流会发言稿各位领导、班主任：大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐， 因为在座的有比我工作经验更丰富的老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍， 更多的是粗浅地谈一谈自己在管理班级工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批 评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学 科，还要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收 获的。1、保持对不同学生有不同的期望值。学生很多的行为表现都跟老师的心理暗示有直接的关系，如果根据学生实际 情况给予一定的期望，他们就会有所改变。我们的学生在初中由于文化课成绩差， 得不到老师的关注

2、，在无形中是在否定他们作为学生学习的意义，对学生无疑是 一种摧残，其实我们的学生在智力上一点也不比一中、二中学生差，试想：如果 换成是你成天在老师的无视、同学的藐视中学习，你会有好的表现吗？肯定不会！ 我个人认为这也是他们日常行为规范差的根源所在，因为自己的努力得不到别人 的认可，也就少了信心和兴趣，从而学会自暴自弃。然而，当这些学生进入我们 学校，成为我的学生，如果我作为班主任仍然给他们初中式的学习环境和状态， “流生”视乎在情理之中。在这点上，作为班主任首先要做的不是怎么改变学生的行为习惯，而是，要 怎样为了他们去改变学习环境，或者说怎样去营造他们曾经缺失的那种学习环 境。从学生进入我的班

3、级开始，我首先做的事不是怕学生惹事，而是故意给他们 留一点点空间活动，然后我观察他们的行为，从中发现。在这，我找的不是他们 的缺点，而是他们的长处，也或许说是他们的兴趣所在，然后根据他表现我个人 认为可以看成是优点亦或是可以塑造的兴趣、爱好，当众给予充分的肯定，夸张 点说我把它看成是我羡慕的特长，并提出我对他得期望，给他点发展方向上的心 理暗示。这几届的班主任经历，我发现这种方法在绝大多数学生是见效的，至少我现在在我自己班级里就有好几个可以说是见效的案例。比如说：张成波个例、 徐亚运个例。老师的期望值对于学生来说，就像无形中的一股力量，让他们重新找到那种 丢失的爱，既然班主任充分的肯定和相信他

4、的能力，他就会自然而然的跟随你事 先为他设定好的轨迹去发展，学生在自身得到别人欣赏的同时就有信心去更加努 力，慢慢地，他之前所有不好的行为习惯就会一点一点的纠正过来，不需要班主 任刻意地去要求和强调怎么改变，我只需要针对学生差得行为习惯简简单单的一 个提示（这种提示通常是在背着其他学生给他点出），每次我都会说：我给你时 间，一学期不行我给你一年的时间给我一点点得改掉，但是你得让我在这段等待 的时间中看见你的改变。就这样，学生犯错首先不是去劈头盖脸的一通骂，而是 和他说出他得优点所在和我对他得期望，让学生自己领会，他们绝大部分的学生 自会知错就改。这也是我控制班级班学生“流失”的一个自认为非常重

5、要的方法，也是我能 我和自己班学生面对面交流内心感受的一个手段。2、 关注学生专业课程学习动态。学生文化课知识基础差已经不是什么秘密，我通常和我自己班学生说的一句 话：文化课学不好我不会多说一句责怪的话，对于文化课，要求大家首先尊重任 课老师，其次遵守课堂纪律，最后能学点是一点。但是对于专业课，学不好就是 你们学生的不对，怪不得任何人，因为你们的知识起点都一样，最后为什么有人 学的好、有的人学的差？！差得同学需要扪心自问了。对于学生专业课学习，我是非常的关注，一直以来，只要是我没有课，我都 会抽空去机房看看学生上课情况，这么做，我觉得有几点好处：一是对于学生来 说，班主任非常的在意这门课，那么

6、自然学生要多一份重视，他们学的就会更用 心。二是对授课教师来说，我每次都到他们的课堂，上课教师自然也会少一些放 松，对学生的要求也会更高。对于学生来说，只要在一开始就深入到专业方面的学习中去，兴趣就会慢慢 的产生，让他们觉得在职教一样可以学到知识，一样可以找到自己的兴趣。作为 班主任当然不必担心有多少学生的流失。3、 完善班级管理。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如 每学期工作计划，期末总结，每周班会，班级板报，班主任手册的填写，班级打 扫卫生，组织大课间，关注学生参加学校组织的各种活动，班主任都得到场。如 果每项事情都要求班主任百分百的全程参与，并且百分百的费

7、心很显然是不可能 做到的。那么，作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班 级的骨干力量，班级工作明确到个人，让学生自己管理自己，这样不仅班主任轻 松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各 项具体工作分工到各个班委。大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责 检查。哪里不干净，找到当事人立即补扫。4、 要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任最基本的工作已经不容易，加上我们学生的整体素质在那，想 做一名优秀班主任更不容易。一开始我时常抱怨班主任工作的辛苦，然而，和学 生相处时间长了，总会发现他们也有可爱的一面。当我进入学生 QQ 空间，发现 什么时候孩子把我指手画脚的照片传上去了，下面一行标注：老班，虽然总喜欢 板个脸，但人还是不错的！后面还有跟着七嘴八舌的评论，忽然发现，在这帮孩 子心里已经有了我的一块地方了。所以现在我不再过多的抱怨，用一颗平常心对 待学生的每一次犯错，学会自得其乐。总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，才 能把工作做到学生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任动力根源：在 我们备课笔记本后面有这么一句：坏学生是由坏家长和坏老师共同教育出来的。 孩子到我们手上已经坏了一半了，我不能再让他们遇到一个坏班主任继续坏下 去，所以为了我们的坏孩子，自己必须辛苦工作。谢谢大家！