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1、让家更美好微课设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐 亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强 构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意 识。能力目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动； 提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共 建共享家庭美德的能力。知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在交流和 沟通方式上逐渐发生的变化。二、教材分析（一）教学内容本课是统编道德与法治七年级上册教材第七课的第三框。其所依据的课 程标准的
2、相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容 标准是：“体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母平等 沟通，调试逆反心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”（二）教学重点难点分析：增强与家人共创共享美德的意识和能力三、学情分析初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活 的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。一方面，从主观愿望来看，他们希 望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从客观现实来看，学 生往往与父母和亲人出现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，他们 家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家
3、人共同营造温馨的家庭氛 围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，与他们一起获得 新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。四、教学过程环节一：现代家庭新认识一）导入在美国家庭中,只要彼此尊重,父母子女可直呼其名。那在中国，如果你直呼 父母的名字。思考：1. 想想接下来会发生什么事？2. 为什么中国家庭与美国家庭有这么大的差异？ 这都是因为家庭的观念不同，今天就让我们一起了解一下现代家庭的新认识（二）评价任务对比感悟最近毛毛读了四世同堂，感受到祁老太爷一大家子 10 口人，在一起过 年，很热闹。而想想家里现在只有爸爸妈妈和自己，心里有点
4、说不出的滋味。思考：现代家庭中一般有几口人？现代家庭与四世同堂里的祁老太爷一 家相比较有什么新特点？（三）反馈指导1.家庭结构的变化阅读 P84 页的“相关链接”并结合自己家庭的现实得出：家庭趋于小型化， 大部分是核心家庭和主干家庭结构形式。2.沟通方式的变化结合P84“探究与分享”图片场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟 通？你更喜欢哪些方式？为什么？归纳：家庭成员的交流、沟通多样化了，而这种随时、随地的沟通，也正体 现着家人间牵挂和浓浓的爱。3. 家庭氛围的变化 看大屏幕上展示的图片说一说，现代家庭的家庭氛围和家庭生活都发生了什么变化？ 归纳：家庭氛围越来越平等和民主，家庭生活的内容丰
5、富多彩。（四）师生同归纳随着历史的演进和社会的变化，现代家庭出现新的变化，家庭结构趋向小型 化，主要以核心家庭和主干家庭为主；家庭的沟通方式也多样化；家庭的氛围更 加平等、民主，家庭生活的内容也丰富多彩，我们的家庭越来越和谐。环节二：家庭美德我了解（一）导入毛毛的妈妈是一位善良的人，常常帮助邻居，孝敬爷爷和奶奶，毛毛经常给 妈妈点赞。思考：毛毛为什么给妈妈点赞？（二）评价任务：看视频去分享观看小视频家庭美德思考：你最赞赏的家庭美德是什么？而你自己的家庭有哪些美德？举例说明（三）反馈指导家庭美德我了解利用P85页的“探究与分享”家庭美德快递卡以小组为单位讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，与同学交流展示你的“家庭 美德快递卡”，传递美德。然后推荐三个最被认可的家庭美德，小组成员分享、总结彼此的收获和感受。（四）小结家和万事兴。家庭和谐是家庭美满幸福的重要条件。需要家庭成员之间相互 理本课总结：同学们，我们是家庭的黏和剂，我们是家庭的小太阳，我们更是家庭的一员， 从今天开始让我们带着爱和责任，行动起来，把我们的家和我们的国建设更加美 好，更加和谐。家和万事兴、家和国太平。本课结语：最后，我们一起观看家和万事兴，随着欢快的音乐节拍、拍 起来,祝福我们的家、国万事兴。
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