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1、传染病疫情应急演练脚本资料仅供参考文件编号：2022年4月传染病疫情应急演练脚本版本号： A修改号： 1页 次： 1.0 审 核： 批 准: 发布日期： 学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置桌面演练脚本（试行）第一部分 传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练一、演练适用范围根据重庆市突发公共卫生事件分类、分级标准（试行）和重庆市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范，学校发生传染病疫情或有疑似传染病疫情时，未达到一般突发传染病疫情事件（级）及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。二、演练目的进一步加强学校晨午检、因病缺课、消毒隔离等日常工作的落实，促使学校在发生传染病疫情时，相关人员熟
2、练掌握应急处理的程序、要求，提高应急处置组织协调能力。普及传染病防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。三、演练角色：分管校长、德体卫艺主任、后勤主任、校医或保健教师、消毒工作人员、家长（各1名）和班主任甲、区教委体卫艺科、敦仁社区医院公共卫生科。四、演练场地和时间要求1. 会议室或多功能室等均可。2. 时间为20分钟。五、演练背景及步骤（一）演练背景城六校发生流行性腮泉炎疫情，从发现首发病例开始，该校一周内没有新增10例及以上病例，则属于散发传染病疫情。 （二）演练步骤第一场景 疫情发现（以流行性腮腺炎为例）教室晨检：年级班班主任甲在晨检时，通过“一看二听三问四查五测”，发现1名学生精神状
3、态不好、下颌肿大、体温测试为38，疑似流行性腮腺炎。另一名学生请假看病。班主任甲：晨检结束，班主任向学校保健教师报告， “老师，年级班晨检时，发现学生甲精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38，疑似流行性腮腺炎，另一名学生乙请假看病未到校”。保健教师（校医）： 保健教师登记年级班晨检报告情况，“老师，请将患病学生立即带到保健室（卫生室）隔离观察，通知家长马上到学校接孩子到医院就诊。同时，与未到校学生家长联系，一定要将孩子带到医院就诊，将医院的诊断结果及时反馈学校。”情景及处置行动：患病学生戴上口罩进入隔离室，保健教师（校医）再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮腺炎。保健教师（校医
4、）：“老师，学生甲初步判断为流行性腮腺炎。今天之内，请你与家长联系了解2名患病学生的诊断结果，及时告知我。”班主任甲：“家长（甲），我是你孩子的班主任，今天晨检时发现你的孩子生病了，现初步怀疑是流行性腮腺炎，请你立即到学校接孩子到当地医院检查，将检查结果及时告知我。”学生家长甲：（略）第二场景 病因追踪情景及处置行动：上午，2名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任，班主任填写因病缺课病因追踪记录。学生家长甲：“老师，经医生诊断，已确诊是流行性腮腺炎，医生建议居家隔离治疗。”班主任甲：“家长，由于流行性腮腺炎传染性强，按照有关规定，你的孩子需在家隔离治疗，预防并发症发生。隔离期间不要相互串门
5、、不到人群聚集的地方，痊愈后还需到当地医院公共卫生科开具痊愈复课证明方能返校上课。”学生家长乙：“老师，经医生诊断，学生乙是上呼吸道感染。班主任甲：“家长，由于我班已确诊有1例流行性腮腺炎，你的孩子在患病期间，抵抗力降低、易被传染流行性腮腺炎，为了你孩子的健康，建议孩子在家观察两天，再到医院复诊，孩子返校时请带上复诊结果排除传染病后方能复课。”情景及处置行动：班主任及时将学生甲和学生乙诊断结果报告保健教师（校医），保健教师（校医）填写因病缺课及疫情报告统计表，并上报疫情。第三场景 疫情报告保健教师（校医）：保健教师（校医）将全校晨检情况和年级班2名患病学生诊断结果报告学校德育主任和分管校长。保
6、健教师（校医）：“校长，今天晨检年级班有2名学生患病，学生甲经医院诊断为流行性腮腺炎，现已经隔离治疗。另一名学生乙诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。”分管校长：“请及时将疫情情况向区教委或中小学卫生保健机构、辖区医院公共卫生科报告。保健教师（校医）：“区教委体卫艺科吴老师，我是城六校保健教师毛燕，我校今天晨检年级班有2名学生患病，学生甲经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名学生乙诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。”区（县）教委（保健所）疫情电话：记录疫情电话，并指导学校做好传染病防控工作，简要阐述流行性腮腺炎防控知识。“老师，
7、一定要继续加强晨午检，做好开窗换气，落实消毒隔离工作，追踪患病学生的病情，及时报告。”保健教师（校医）：“敦仁社区医院公共卫生科，我是城六校的保健教师毛燕，我校今天晨检年级班有2名学生患病，学生甲经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名学生乙诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。”公共卫生科疫情电话：（略）情景及处置行动：区教委体卫艺科吴老师立即将城六校发生的流行性腮腺炎疫情报告科室领导，科室领导立即派出专业人员到学校开展调查处置。第四场景 疫情处置情景及处置行动：区教委、辖区医院公共同卫生科在城六校学校开展疫情处置工作。听取学校汇报，进行个案调查，了解患病学生
8、发病时间、发病后活动范围及密切接触者等，检查指导学校防控工作。第五场景 布置防控工作分管校长：“办公室主任，今天年级班发生1例流行性腮腺炎，请通知各班班主任、后勤主任、保健教师下午4：00在会议室召开会议”。分管校长：通报疫情情况，布置防控工作。“各位老师，今天年级班发生1例流行性腮腺炎，区教委和辖区医院公共卫生科也到学校进行现场调查处置，为了防止疫情扩散与蔓延，根据专家们的意见，近阶段学校将做好8个方面的防控工作。一是各班加强每天晨午检、病因排查、病情跟踪和登记，做好家长沟通解释，严格实行患病学生隔离，教室要保持开窗换气。二是保健教师负责每天全校疫情监测、上报。对所有患病学生返校痊愈复课证明
9、进行复核，要确保隔离期限。指导后勤工作人员正确配制消毒溶液及消毒。三是德体卫艺处加强学生个人卫生和环境卫生的检查，向学生和家长拟发流行性腮腺炎宣传资料。四是办公室工作负责宣传，通过电子显示屏和校讯通，温馨提示家长，发现孩子有疑似症状，立即带到医院治疗。五是总务处负责全校预防性消毒、疫点班级及周边班级重点消毒工作。六是年级班所有在功能室的课程改在本班教室内上，停止课间操等，学生尽量不到人多的地方玩耍。七是保健教师（校医）对全校教职工进行流行性腮腺炎防控知识培训。保健教师（校医）：保健教师讲解如何筛查有发热、咽痛、腮腺肿大等体征的学生，腮腺炎病的并发症及危害、流行性腮腺炎的隔离时间，预防性消毒和终
10、末消毒时溶液的配制、消毒时的注意事项等。第六场景 环境消毒情景及处置行动：放学后，学校开始进行环境消毒。后勤工作人员、保健教师等做好消毒前的个人防护工作，保健教师（校医）指导工作人员配制消毒溶液，说明注意事项，对全校环境、教室、宿舍、功能室等全面消毒，对疫点班级和周边班级进行彻底终末消毒，填写消毒记录。第七场景 疫情结案学生复课:21天后，学生甲痊愈返校，将医院诊断书和痊愈复课证明交给保健教师（校医），保健教师（校医）对复课证明进行复核：一是辖区医院公共卫生科开具的复课证明；二是确认隔离期限已满；三是学生甲腮腺炎肿大完全消退、耳垂下按压已无疼痛、无咀嚼痛，已经痊愈。保健教师（校医）通知班主任，学生甲可以复课。疫情结案: 城六校从首发病例起，认真落实了传染病防控工作的各项制度，加强了晨午检、隔离消毒、病因追踪、环境卫生整治、个人卫生检查、健康教育宣传等，并得到家长积极配合与支持，各项防控措施得力，疫情得到很好控制，至疫情发生至结束21天期间，均没有新增病例，患病学生已痊愈返校上课。
传染病疫情应急演练脚本
