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1、最新苏教版一年级数学上册教学方案 - 图文 一 1 班 数学 学科教学方案 工程 内 容 1知识与技能方面。 1结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数；联络实际问题认识加法和减法，探究10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进展相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余或另一局部的实际问题。2在详细的情境中认识长短、高矮；联络生活经历初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比拟，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。3联络详细情境，经历把物体进展分类和整理的过程。 2数学考虑方面。 1在认数过程中建立初步的数感，开展初步的思维才能。在数物体个数的
2、活动中，认识数的含义，学会用详细的数描绘简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，开展初步的抽象、概括才能；在比拟两种物体个数、比拟两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比拟方法，具有用语言或符号描绘数的大小关系的初步才能。 2在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中开展思维才能；通过分析p 实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进展计算，初步学会有根据地考虑；通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探究、交流，尝试解释自己的考虑过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适宜自己的算法，体会思维过程的灵敏性。 总体
3、 3在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建目的 立初步的空间观念，开展形象思维。 4在把不同物体分类、整理的过程中，培养初步的观察、比拟才能。 5在解决简单实际问题的过程中，学会简单的分析p 、推理，学会用自己的语言描绘实际情境和问题，开展简单的合情推理和演绎推理才能。 3解决问题方面。 1能用20以内的数描绘、交流生活中的简单事物。 2初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联络已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。 3能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。 4情感与态度方面。 1在老师的帮助与鼓励下，
4、对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数学学习的情感体验。 2在数学探究活动中，体会数学考虑方法的合理性，感受数学考虑的价值。 3能在老师与同学的帮助下，抑制数学活动中遇到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立考虑并获得数学知识的体验。 4在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联络，知道数学能解决生活中的有关问题。 教材 分析p 学生 分析p 教学 措施 本册教材除了教学20以内的数和最根底的加、减法口算外，还适中选择常见的几何形体等内容教学，详细内容如下：数一数、比一比、分一分，认位置、认识10以内的数、认识物体一、分与合、10以内带加法
5、和减法、认识1120各数、20以内带进位加法，另外还单独安排了两次理论活动。 数与代数领域。首先联络实际情境认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加、减法。在此根底上，认识1120各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。除此之外，还安排了把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题来于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见的问题。 空间与图形领域。一方面利用生活经历，认识长短、高矮，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型识别长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的根本特征；再一方面，结合详细情境，初步认识上下、前后、左右等位置关系。 统计
6、与概率领域。通过“分一分”初步学习把物体按某种标准进展分类，初步体会分类的根本方法和根本要求，感受分类活动内在带逻辑性。 理论与综合应用领域。教材注意结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联络现实情境发现问题、提出问题并应用所学知识加以解决。全册教科书安排了两次理论活动：结合认识物体安排了有趣的拼搭，结合10以内数的认识和计算安排了丰收的果园。教材以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。 在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在教学10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受物体的个数需要用数来描绘，数和
7、物体之间存在某种对应关系；通过比长短、比高矮、比轻重，让学生初步学习简单的比拟方法；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过数的分与合的学习，让学生感受分合思想。这里所表达的对应思想、比拟思想、分类思想、分合思想，是建立加、减法概念和探究加、减法计算方法的重要根底，也是进一步学习数的运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教材注意把各领域的内容穿插安排，同时注意各局部内容的有机交融。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造。 一 共有学生 人，其中男生
8、人，女生 人，外地学生 人。一年级学生由于年龄小，因此活泼好动天真烂漫。大多数学生思维活泼，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动。他们具有一定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。也有一局部学生学习才能差，注意力易分散，但是他们对数学有着一定的求知欲。所以在本学期的数学课上，着重要培养学生对数学的学习兴趣。鼓励他们擅长考虑，乐于考虑，不怕错误；培养初步带问题意识、符号意识；锻炼他们的思维、口头表达的才能、动手操作的才能；培养他们快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。争取优生率为85%，合格率为93%，相信学生会
9、更上一层楼！ 1根据学生的年龄特征和已有经历，钻研新教材，努力给学生提供熟悉的生活情境，创设和谐、宽松、民主的课堂学习气氛。激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 2让学生参与数学的知识形成过程，真正做到“学生为主体，老师为主导”。让他们积极主动地从生活中发现并提出数学问题，培养初步的符号意识，感受数学的实用性。 3利用每周一课的数学思维可以及中午的午间悦读时间，培养学生的数学阅读才能。对于学习才能较好的学生，鼓励他们阅读小学生数学报、时 代学习报等，拓宽知识面，保护学生的数学学习热情。 4. 1注重培养学生的学习习惯，如：认真书写，细心检验等。养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学
10、习小组，每天进展“错题一扫清”的活动，帮助后进生每天都在进步，全面进步教学质量。 5. 合理安排学习小组，培养初步的合作方法以及合作意识，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习，逐步培养学生的自学才能。 6. 进一步改善评价机制，多鼓励多表扬。同时借助家校通这个平台，积极主动地与家长多联络，全方位地理解学生，同时也让家长理解自己的孩子 7充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、想象、表达等才能及创新意识。 教学进度安排 单元 教学 内容 教 时 教学时间 本单元 重点、难点 本单元教学要求 补充 开学第一课 活动教学 1 重难点：激发
11、学习兴第1周 趣，培养学生良好学习习惯。 重点：学生掌握正确的数数方法。 第1周 难点：用“点子”表示数的结果。 重点：初步学会比拟物体的长短、高矮和大第1周 小、轻重的方法。 难点：体会比拟的相对性。 重点：会用一定的标准给事物分第2周 类。 难点：体会比拟的相对性。 介绍新学期学习内容，交流新学期打算，标准新学期要求，培养良好学习习惯。 1让学生初步接触110各数，经历简单的数数过程，并在数110的过程中理解学生数数的才能。 2激发学生学习的兴趣，初步培养学生的观察才能和学习数学的意识。 1初步培养学生观察的习惯，使学生体会生活中的数学。 2使学生联络生活经历认识长短、高矮和大小、轻重的含义，初步建立比拟的意识，初步学会比拟物体的长短、高矮和大小、轻重。 3培养学生初步的推理和判断才能。 1使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2初步培养学生整理物品的习惯。 一 数一数 1 二 比一比 1 三 分一分 1 第 8 页 共 8 页
最新苏教版一年级数学上册教学计划
