《五年级心理健康教育教案学习的发动机》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级心理健康教育教案学习的发动机（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、学习的发动机活动设计【活动设计背景】本课出自于山东画报出版社出版的心理健康五年级（全一册），动机是指激 励或推动人去行动以达到一定目的的内在动因。学习动机是直接推动和维持学生 进行学习的内部动力，它对学习活动有三种作用：激起学生的学习行为；将学生 的学习行为引向某一特定目标；维持、增强（或制止、减弱）学习行为。可见， 学习动机对学生的学习有着非常重要的作用。但许多小学生没有明确的学习目 标，缺乏学习兴趣，有些小学生的学习动机是为了得到物质奖励和老师、家长的 赞扬。为了帮助学生确立适合自己的学习目标，激发学生的学习兴趣，开启学习 的发动机，让学习的发动机永动，最终实现自己的目标，设计了本节活动课
2、，对 他们形成积极的人生态度，培养良好的个性品质有着极其重要的作用。 【活动目标】针对授课班级的实际情况，在对教材全面分析的基础上，我确立了如下活动目标：1、正确认识学习动力，理解内部动力和外部动力的特点，激发学生学习内动力。 2、通过活动，帮助学生掌握树立适合自己的学习目标，激发学习兴趣，保持适度的学习动力，实现自己的目标。【活动重难点】重点：正确认识学习动力，理解内部动力和外部动力的特点，激发学生学习内动 力。难点：帮助学生掌握树立适合自己的学习目标，激发学习兴趣，保持适度的学习 动力，实现自己的目标。【活动策略】1.教法分析：采用案例分析法、活动引导法、创设情境法三种教法。2.学法分析
3、：心理健康课程注重学生的感知与感悟，为学生设计的学法有：案例感悟法、小组 讨论法、体验分享法。【活动过程】（一）、欣赏视频，导入活动主题：1、播放视频。思考：同学们，你们知道火箭、火车、汽车要想全速前进靠的是什么吗？ 2导入主题：发动机是火箭、汽车、火车的心脏，为他们提供动力，有了动力， 才能全速前进。我们要想学习成绩优异，将来实现远大的理想，也需要学习的发 动机，给我们提供学习的动力，我们今天活动的主题就是“学习的发动机”。3、心理小百科：学习动力。【设计意图】通过欣赏视频，由汽车、火车、火箭的发动机提供它们前进的动力， 引出学习的发动机提供学习的动力，导入活动主题。通过心理小百科，让学生明
4、 白什么是学习动力。（二）动力搜索，寻找学习内动力。同学们，我们每天都在学习，那我们为什么而学习呢？1、 心路思索：请同学们分组说说自己学习的动力是什么？说完后再选一名代表 给全班同学说说你们组的发言情况。2、 学文明理：（1） 播放故事为什么而玩，请学生谈论：小朋友们为什么不去踢足球啦？这 个故事给你带来什么启示？（2） 小组讨论：哪些是外动力？哪些是内动力？（3）师总结： 家长的期望 物质奖励求知欲学习兴趣教师的赞扬 外动力-短暂好奇心内动力 -持久远大理想谈话：因为好奇心、求知欲、学习兴趣和远大理想等原因而学习，是内动力，学 习的动力更容易保持持久，使学习的发动机转动的更有力、更持久!【
5、设计意图】通过让学生讨论，小组交流的活动，让学生审视一下自己为什么学 习，通过让学生听故事为什么而玩？，明白物质奖励等外动力是短暂的。通 过小组讨论、教师总结，让学生知道哪些是外动力，哪些是内动力，知道内动力保持持久。（三）激发兴趣，开启学习发动机老师给你们带来了一个我们身边同学的故事，咱们一起去看看他们的学习发动机 运转情况如何吧！1、 身边故事：学生角色表演。2、 畅所欲言：（1） 你觉得丽洁和小刚，你更欣赏谁的做法？为什么呢？如果是你，你会怎么 做？（2） 教师分析：丽 洁：黄山写生-产生兴趣-持久（继续学习画画）（外动力） （内动力）3、心海拾贝：你的兴趣是什么？它是怎么形成的？【设计
6、意图】通过讲身边故事，让学生讨论更欣赏谁的做法？让学生明确只有激 发学习兴趣，把外动力转化成内动力，学习的动力才能更足更持久。通过让学生 填写兴趣卡，让学生审视自己的兴趣，激发自己的兴趣，开启学习的发动机，先 从培养兴趣做起。（四）树立目标，学习发动机永动。可是有一些同学他的发动机就是动不起来，我们一起来帮助他们想想办法吧！ 1、分析原因，加油前进：（1）出示一组图片：学生不喜欢做作业、上课喜欢做小动作。谈话：你们身边这样的同学？他们的学习动力不足是怎样造成的？学生交流分 享。（2）小组讨论发言：如何让我们的学习动力更足，学习发动机永动呢？大家一 起帮他们想想办法吧！【设计意图】通过一组图片，
7、分析学习动力不足的原因，进一步通过讨论，找出 使学习动力更充足、学习发动机永动的方法。2、确立目标，实现理想。（1）故事分享：播放山田本一的故事，然后讨论为什么日本的选手能够坚持到 最后，最终取得冠军呢？（因为他把漫长的比赛路程分解成了一小段一小段）（2） 实现理想的小技巧：出示实现理想小技巧，学生齐读。（3） 填写学习目标卡，分享交流。（4） 教师总结：有了目标，学习动力会更充足，学习的发动机会转动的更有 力，更持久。【设计意图】通过日本马拉松比赛的故事，快乐点击实现理想的小技巧，让学生 明确实现目标的方法。通过填写学习目标卡，帮助学生树立长期目标、短期目标， 并制订计划，使学习动力更充足，让发动机能永动。3、倾听心声，动力适度。（1）播放视频。(2)学生讨论：这两个同学的故事带给我们什么启示？（3）教师总结：良好学习效果的取得，需要合适的目标，更需要保持适度的学 习动力。【设计意图】通过播放视频，倾听同学的心声，让学生懂得良好学习效果的取得， 需要合适的目标，更需要保持适度的学习动力。（五）、活动总结，心语心愿再助力1、 请学生谈收获。2、 教师进行总结。3、 教师寄语：同学们，让我们开启学习的发动机，开足马力，在成长的道路上 全速前进!让我们学习的发动机永动吧！
五年级心理健康教育教案学习的发动机
