教科版一年级上册道德与法治教案

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1、教科版一年级上册道德与法治教案 教科版一年级上册道德与法治教案(2023版) 导读：老师准备歌曲上学歌、课件、道德与法治教科书等，你们是怎么知道这节课要学习道德与法治课的？是看课程表知道的？还是班主任告诉的？，一年级X班，请同学们大声说：课件出示我是一年级X班的学生，师：作为你们的道德与法治课的老师，发道德与法治教科书，1学生自由看教科书，师：同学们喜欢我们的道德与法治教科书吗？除了这本，你还收到了哪些教科书？指名说，这么多的教科书和练习本，下面请同学们说一 上学去 教学目的： 1知道自己是小学生了，在学校里情绪安定，心情愉快。 2知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人。 3对即将开场的小学

2、生活充满期待,喜欢上学。 教学重难点： 1激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学。 2学会和老师、同学交往。 教学具准备： 老师准备歌曲上学歌、课件、道德与法治教科书等。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 播放歌曲上学歌，老师带着学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的气氛，使学生感受上学的快乐。 二、引入话题，唤醒生活 1师：亲爱的同学们，热烈欢送你们成为我校的一名小学生，我是你们的新朋友XX老师。从今天开场我将和同学们一起学习一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？ 2师：同学们说对了，你们是怎么知道这节课要学习道德与法治课的？是看课程表知道的？还是班主任告诉的？ 3师：同学们真聪明，上

3、小学了，就是和上幼儿园的小朋友不一样啊，不但不需要老师看护，而且还会自己看课程表了，你们真了不起。老师很想知道聪明的你们叫什么名字。下面我们来玩一个游戏好吗？游戏的名字叫“击鼓传花”。 4课件出示击鼓传花游戏的玩法：老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花在谁的手中，谁就站起来大声地说出自己的名字。 5师：同学们玩得开心吗？刚刚在游戏中老师认识了很多同学，但是还有一些同学没有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。 6师：同学们，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们有一个 共同的家，一年级X班。请同学们大声说：课件出示我是一年级X班的学生，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学。 三、合作学习

4、，体验生活 1师：为了向往已久的小学生活，同学们和家人一定在开学前做了很多准备工作。谁来说一说你和家人都做了哪些准备？指名说 2师：上学前，家人给我们准备了新书包、文具盒等学惯用品，还给我们讲了很多上学的有关事项。有了这些充分的准备，我们就会更快地适应小学生活。如今同学们表现得就非常好，看，同学们坐得多端正，你们都是一群好学生！ 3师：同学们，还记得开学第一天是谁送你来上学的吗？在路上你都遇到了谁？在学校你看到了谁？你是怎么和他们打招呼的？你是怎么和家长辞别的？指名说 4创设各种情境，师生、生生合作表演互相打招呼。 课件出示三种情景： 情境一：上学路上，遇到上幼儿园时的小伙伴。 情境二：早晨，

5、在校门口或进教室时看见学校老师。 情境三：早上，爸爸或妈妈送我们来学校后和他们辞别。 5同桌自由选择上述其中一个情境分角色表演。 6邀请几组上台表演，师生共同评议。 7师：同学们，你们真是有礼貌的学生！我们在学校的学习生活中，会遇到很多认认真真工作的老师，他们教我们知识，陪伴着我们安康快乐地成长，非常值得我们尊敬！身边的小伙伴就是我们的同学，大家一起共同学习，共同成长，同学之间要互敬互爱。 四、深化感悟，引导生活 师：作为你们的道德与法治课的老师，我很快乐认识你们这样一群有礼貌的好孩子。作为对你们的鼓励，我如今要发给每位同学一本新书。发道德与法治教科书 1学生自由看教科书。 师：同学们喜欢我们

6、的道德与法治教科书吗？除了这本，你还收到了哪些教科书？指名说。这么多的教科书和练习本，我们应该怎样用？怎样往书包里 放？你们有什么好方法吗？指名说 2组织学生开展整理书包比赛，看谁整理得好，师生共同评价。 师：书本是我们学习的好伙伴，能帮我们学习知识，我们要好好保护我们的书本等学惯用品。但是有一名小学生他是这样做的- 3播放课件用课件展示小明由于不保护自己的书本，一本新书从崭新变得破旧不堪的过程。书伤心地哭泣着寻求帮助。 师：同学们，你们有什么方法帮帮这本可怜的书？ 4小组交流后派代表在全班交流，说说自己要怎么保护新书，并展示自己包了书皮的书本。 5课件展示几种包书皮的材料和方法，同时，老师演

7、示用废旧包装纸、报纸、宣传画册、挂历等材料包书的方法。 师：同学们，你们学会怎样包书皮了吗？回家后和爸爸妈妈一起动手为我们的新书“穿新衣”吧，这个学期完毕时，我们再来比一比谁的书本保护得最好。下面请同学们说一说我们一年级发的这些新书和上幼儿园时发的书本有什么不一样？指名说 师：除了学习的书本不一样，上学了，我们的生活还发生了什么变化？指名说 6课件展示升国旗、大课间操、过六一、戴红领巾、读书节、运动会、科技节等反映小学生活的照片或视频，激发学生对小学生活的向往之情。 师：同学们，看了这些，你想说些什么？指名说 师：小学生活这么有趣，这么美妙，但是仍然有一些同学不适应小学生活，他们有的早上因赖床

8、而上学老迟到，有的不想来上学，有的上学带零食等。同学们，你们有这样的烦恼吗？假设有，可以说出来，让老师和同学们一起帮助想方法赶走这些烦恼。 7师生共同给愿意说出自己烦恼的同学出主意，解除他们的烦恼。 师：烦恼没有了，我们就会更加愉快地学习生活，精彩的小学生活正等待着同学们去渐渐体会呢，老师祝愿每位同学都开开心心地度过每一天。 五、课后践行，内化感悟 师：同学们，今天的课我们就上到这里，让我们在愉快的音乐声中完毕今天 的课。最后，请同学们完成以下课后践行。 1下课后主动去和老师、同学打招呼，去认识新朋友，并和好朋友一起去看看我们的校园。 2回家后和爸爸妈妈一起为我们的新书“穿新衣”。 3动动小手

9、为自己制作一张具有特色的班级课程表。 导读：看看我们的学校教学目的：1初步理解学校的根底设施，并学习利用这些设施来解决日常学习生活中遇到的问题。2培养讲礼貌、守秩序的良好习惯。3引导学生通过展示活动，进一步感受校园的美妙，激发学生对校园及校园生活的热爱之情。教学重难点：熟悉学校环境，学习利用学校的设施解决自己学习和生活中遇到的问题。教学具准备：拍摄的有关学校小视频，学校照片，课件，各种图案的 看看我们的学校 教学目的： 1初步理解学校的根底设施，并学习利用这些设施来解决日常学习生活中遇到的问题。 2培养讲礼貌、守秩序的良好习惯。 3引导学生通过展示活动，进一步感受校园的美妙，激发学生对校园及校

10、园生活的热爱之情。 教学重难点： 熟悉学校环境，学习利用学校的设施解决自己学习和生活中遇到的问题。教学具准备： 拍摄的有关学校小视频，学校照片，课件，各种图案的小奖章。教学过程： 一、课前活动，初步体验 布置任务：要求学生利用课余时间自由参观学校，参观完学校后，和小伙伴说一说到过的地方。 二、课中活动，深化体验 一引入话题，唤醒生活 课件出示学校大门的照片。 师：同学们，你认识这是什么地方吗？ 师：是的，这是我们学校的大门，在我们的校园里还藏着很多机密呢，今天就让我们一起走进来，看看我们的学校。板书课题“看看我们的学校” (二)合作学习，体验生活 活动一：看看我们的学校。 1和平平一起看学校。

11、 师：今天就让我们随着平平的脚步到校园里参观参观。(播放事先拍摄的平平参观学校的视频)请同学们一边看，一边要说出平平到了学校的什么地方。 师：看完视频，你觉得我们的学校怎么样？你最喜欢的地方是哪里？为什么？ 2校园探秘。 师：同学们课前也参观了校园，你还看到了哪些平平在视频中没有介绍的地方及设施？快说给大家听听吧。 3火眼金睛猜猜看。 师：通过刚刚的交流，同学们对学校一定有了更多理解，下面就考考大家，看谁能一眼看出图片是学校的哪个地方，并简要说说这些地方有什么功能。 活动二：我是小导游。 1参观功能室。 师：同学们还想更仔细地理解我们学校的情况吗？ 师：你们的愿望马上要实现了，今天老师要带大家去几个有趣的教室看看！请同学们排好队，请小组长负责，我们要比一比哪一组的秩序最好！ 师：大家觉得我们参观的时候要注意些什么呢？ 师：同学们都说得很对，大家一定要认真参观，回到教室后我们还要请同学们当小导游，把自己看到的介绍给大家哦！我们出发吧！ 师：我们先去一个神秘的地方。这是哪里呢？ 第 9 页 共 9 页