双减政策落实“双减”工作实施方案

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1、双减政策落实“双减”工作实施方案（样本）近日，办公厅、国务院办公室印发了关于逬步减轻 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称 “双减”政策）。为了全面落实“双减”政策和教育部有关 有关中小学生“五项管理”（作业管理、睡眠管理、手机管 理、读物管理、体质管理）工作要求，促进家校携手共育， 共同促进学生健康成长。全面发展。为落实文件要求，建立 健全学校。家庭。社会协同育人机制，形成教育合力，学校 将着力推逬和实现“双减”及“五项管理”家校全覆盖。我 校积极采取多项管理措施，营造有利于学生健康成长的良好 环境。现将我校学生“双减”“五个管理”工作安排如下：一、总体要求坚持以“”思想为指导

2、，全面教育方针，落实立徳树人基本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育 生态，有效缓解家长忧虑心情，有效减轻学生过重作业担负 和校外培训担负，推动学生全面发展、健康成长。二、成立学校“双减工作领导小组组长：*校长全面负责副组长：*教导负责“双减”统筹工作 组员：各班班主任及科任教师（全面参与到五项管理和 双减工作中来）三、指导思想认真学习领会文件精神，全面准确把握“双减”要义 把思想和认识统一到党、国务院重大部署上来，提高政治站 位，强化责任担当，努力抓好“双减工作落实。学校通过 召开会议、线匕学习等方式组织全体教职员工认真学习和研 究，加紧落实“双减”的各项工作。四、精细“五项管理”减轻

3、学生负担（一）严控手机使用，家长榜样引领2021 年1月15 日，教育部出台了关于加强中小学手 机管理工作的通知（教基厅函20213 号），通知明确规 定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此， 学校对手机管理作出明确规定：1、正面宣传引导。利用校会、家长会、班会，黑板报、 网络、宣传栏加强政策宣传，广泛宣传学生手机管理的目的 意义、具体要求等内容，引导学生正确合理使用手机，配合 学校落实有关管理要求。加强教职工培训，结合全员导师制 明确各岗位教职工的育人责任，做好教育教学、家校沟通、 监督管理等具体工作，积极探索和分享手机管理的好做法。 加强对孩子使用手机的督促管理，培养孩子正确

4、使用手机的 良好习惯，制止和矫正孩子过度使用手机、沉迷网络游戏、 不当消费等行为，形成家校协同育人合力。2、家长尽量不要为孩子购买智能手机，尽量不让孩子 把智能手机带进校园。要积极履行教育职责加强对孩子使用 手机的督促管理多与孩子沟通交流，共同引导孩子养成良好 的手机使用习惯，同时，关注孩子心理健康，培养孩子健康 的兴趣爱好，形成家校协同育人合力。3、有限带入校园。原则上学生不得将个人手机带入校 园，禁止将手机带入课堂。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校 期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果 确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申

5、请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生 德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机 相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量 不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子 树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行 教育引导，形成育人合力。（二）严控手机使用，家长榜样引领2021 年1月15 日，教育部出台了关于加强中小学手 机管理工作的通知（教基厅函20213 号），通知明确规 定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此， 学校对手机管理作出明确规定：1、落实管理措施。广泛听取教师、家长、学生意见， 学校拟定XX校学生手机使用

6、管理制度。通过国旗下讲话、 班队会、专题讲座、心理辅导等多种形式加强教育引导，让 学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自 主管理能力，避免“一禁了之”等简单粗暴管理行为。对学 生违反手机使用管理规则的行为，要注意批评教育艺术，开 展丰富多彩的校园活动，丰富学生的学习生活,引导学生充 分感受现实生活的快乐。2、加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演 讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决 拒绝手机进入校园，并形成长效机制。3、学校要建立手机申请进校园制度，学生手机进校后 应将手机交由学校统一保管，学校要明确统一保管的场所、 方式、责任人，提供必要保管装置。建议家

7、长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校 期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果 确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申 请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机 相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量 不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子 树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行 教育引导，形成育人合力。（三）严控手机使用，家长榜样引领2021 年1月15 日，教育部出台了关于加强中小学手 机管理工作的通知（教基厅函20213 号），通知

8、明确规 定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此 学校对手机管理作出明确规定：1、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个 人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校 园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校 后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。2、中小学校出台加强手机管理相关举措或办法;制定手 机管理以及带入校园申请制度；对学生合理使用手机进行教 育引导；严格执行学生手机不得带入课堂的规定；设立手机 统一管理场所、保管装置和安排手机保管责任人；原则上不 得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。3、学生上课期间手机一律上交至班主任，由班主任代

9、 为保管。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校 期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果 确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申 请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生 德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机 相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量 不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子 树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行 教育引导，形成育人合力。（四）严控手机使用，家长榜样引领2021 年1月15 日，教育部出台了关于加强中小学手 机管理工作的通知（教基厅函20

10、213 号），通知明确规 定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此 学校对手机管理作出明确规定：1、制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻科学的制度化管理是学校管理的重要手段，因此要把手 机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则，把它列入常规管理的组成部分。可通过教育班会课引导学生进 行讨论，加强引导和教育，让学生认清利弊，解决学生的思 想症结。2、规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应 通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作 业，不得要求学生利用手机完成作业。3、规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应 通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置

11、作 业，不得要求学生利用手机完成作业。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校 期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果 确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申 请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生 德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机 相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量 不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子 树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行 教育引导，形成育人合力。（一）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规 定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等

12、法律规定，遵 循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利， 明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（二）坚持育人为本、回应关切。遵循教育规律，从有 利于学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量和 服务水平，积极回应社会关切与期盼，减轻学生和家长负担（三）公益普惠。探索和学校支持、家长合理分担运行 成本的做法，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费 不得以营利为目的。（四）坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德 树人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设 计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。六、具体双减实施方案（一）家庭履行教育监护责任1、加强家庭交流互动

13、。家长要注重言传身教，培育好 家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习， 开朗自信，乐观向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁， 遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心，增 强学习动力；提醒孩子有事要及时告诉家长，主动寻求帮助2、增强孩子身心健康。安排孩子每天进行户外锻炼， 鼓励支持孩子参加各种形式体育活动，培育 12 项体育运 动爱好，引导孩子从小养成良好锻炼习惯。经常关注孩子情 绪变化和心理健康，采取措施进行有效疏导。有意识安排力 所能及的家务劳动，教育孩子自己的事情自己做、家里的事 情帮着做。3、引导孩子健康生活。引导孩子合理使用电子产品， 上健康网站,不沉迷网络游戏，

14、不用手机刷屏。不让孩子长 时间看电视，保证小学生每天睡眠时间不少于 10 个小时， 初中生不少于9个小时，高中阶段学生不少于 8个小时。按 时作息、不熬夜，少吃零食、不挑食，不攀比吃喝穿戴。4、树立科学育儿观念。家长要正确认识孩子成长规律 尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把 培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目 标。切实履行家庭教育职责,严格对孩子的教育管理，支持 学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。要理性设置对 孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选 择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增 加过重课外负担，有损孩子身心健康。（

15、二）夯实“五项管理”1、手机管理。学生手机有限带入校园。原则上不得将 个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经 学生家长同意。书面提出申请，进校后应将手机交由学校统 一保管，禁止带入课堂。2、读物管理。建立课外读物逬校园遴选审核制度，做 好对课外读物进校园管理监督管控。3、作业管理。严控书面作业量，在控量的同时注意增 效。4、体质管理。关注学生体育与健康。每天不少于 30 分 钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正励起 来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于 1 小 时。5、睡眠管理。中午实行“静校模式”，统一安排在校 就餐学生午间休息，保证学生睡眠。课间和午间

16、不得占用学 生休息和活动时间集中上课。教务处科学制定“课程表”和 “课外活动安排表”，各班级统一按照“作息时间表”严格 作息。（三）广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱， 畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工 作。（四）落实双减要求，加强监督管理为了保障双减”工作的有效落实，加强对学生课业负 担和校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工 作监督小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组书记担任监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任， 监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。1、严格执行作息时间对学生早上到校时间和下午离校时间作出明确的规定， 上午8：2

17、0 分以后进行集体教育教学活动，合理安排确保学 生课间休息和中午休息时间。坚决不利用节假日或休息日加 班加点补课。积极开展阳光体育活动，切实保障“三课两操 两活动”和学生每天在校体育锻炼一小时”落实到位。下 课不拖堂，让学生积极开展课间活动，护导加强课间巡视。2、严格控制课外作业量健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学 科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超 国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给 家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。做到一、二年级坚决不留书面家庭作业，三、四、五年 级的家庭作业量控制在 1 小时以内。同时对作业布置提出要

18、求和指导性意见，杜绝机械重复、大量抄写的作业，严禁用 增加作业量的方式惩罚学生。对所布置的作业、组织的考试 和各种形式的测验进行教导处备案，并定期向家长公示，对 发现的问题，及时通知有关教师，提出整改措施，责令改正。3、严格执行作息时间对学生早上到校时间和下午离校时间作出明确的规定， 上午 8：20 分以后进行集体教育教学活动，合理安排确保学 生课间休息和中午休息时间。坚决不利用节假日或休息日加 班加点补课。积极开展阳光体育活动，切实保障“三课两操 两活动”和学生每天在校体育锻炼一小时”落实到位。下 课不拖堂，让学生积极开展课间活动，护导加强课间巡视。4、严格控制考试次数严格执行市、区教育行政

19、部门对控制考试次数的有关规 定，加强质量监控的管理。一年级不进行期中、期末书面考 查；二年级只进行期末考查；三、四、五年级期末考试科目 为语文、数学，其他科目只进行考查。在开学两周内不组织 任何形式带有学科测试的练习、测验、考试等，严禁根据测 试成绩给学生排名。（五）加强学习宣传，更新教育观念“双减”要取得实效，观念的更新是前提，必须彻底转 变传统的应试教育观念和以及唯分数的教学质量观念，真正 以学生的发展为本，尊重学生的生命化、个性化发展，关注 学生的可持续发展。我们从领导、教师、家长三个层面加强 学习宣传，帮助教师、家长树立新的育人观。1、家长（社会）层面通过召开家长座谈会、印发告家长书、

20、张贴宣传资料等 各种方式向社会各界和学生家长宣传双减”的重要意义， 取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好 双减工作，避免产生“学校双减、家长增负”的负面问题。2、教师层面组织全体教师认真学习办公厅、国务院办公厅印发关 于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的 意见、市区教育局有关会议、文件中的 双减”有关精神， 使全体教师深刻认识落实“双减”工作的重要意义，领会 双减”工作的具体要求，同时对照规定要求不断审视自己的 教育教学行为，认真进行自查自纠。3、学校管理层面组织全体行政人员系统学习教育工作会议精神和 双减” 相关文件，深入讨论，深化理解，明确要求，形成共识。在

21、 此基础上重新审视学校的办学目标，从素质教育的内涵出发， 关注学生核心素养，落实学校育人目标，并把这一目标落实 到教育教学和学生各项活动之中。（六）任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校 制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程 和教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文 等。（七）优化课堂教学，提高课堂效益全面遵循“零起点”原则和等第制”评价，一、二 年级按照七个一”要求完善对学生日常学习态度、兴趣、 习惯的培养和记录，严禁布置书面回家作业。三至五年级严 格按照各学科评价指南的要求，加强对学习基础素养的 实践与研究，规范评价内容和评价结果的呈现。1、加强教学研究依托

22、教研组开展提高教学有效性的实践研究，在课堂教 学中，努力改进教学方法与教学手段，采用有效的策略与方 法达到双减”的目的，关注学生的兴趣、习惯、能力的培 养，促进学生可持续发展学力的提升。2、加强教学研究依托教研组开展提高教学有效性的实践研究，在课堂教 学中，努力改进教学方法与教学手段，采用有效的策略与方 法达到双减”的目的，关注学生的兴趣、习惯、能力的培 养，促进学生可持续发展学力的提升。3、提高课堂实效加强组内相互研讨，深刻领会教学内容实质，明确教学 重点难点，精心设计教学方案和练习作业，提高课堂教学针 对性和实效性。发挥管理人员和教育教学能手、教坛新秀的 专业引领作用，深入课堂听推门课，诊

23、断课堂教学，促进教师不断改进教学方法，提高教师的课堂教学水平，确立课堂 效率意识，最大限度地发挥课堂教学实效。（八）从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和 搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单 位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。规 范校园学习类APP使用管理，凡未经审查备案的APP，学校、 教师不得要求学生使用。（九）深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及 课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面 发展,任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实 际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。 因地制宜组织学生参加各种实践体验活动

24、，将学生参加劳动 实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评 价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究， 围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高 效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推 进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。七、落实保障措施（一）加强家校沟通。开办好家长学校，加强家校沟通， 树立正确的家庭教育理念，引导家长降低“教育焦虑”，避 免出现学校“减负”，家庭“增负”现象。（二）整改落实，建章立制。建立课业负担征求意见制度。每学期至少举行一次征求 意见会议，听取学生和家长意见。建立教学活动安排审查、 公示制度。每学期开学一周内将

25、本学期学校的总课程表、作 息时间表、教师任课安排表、考试安排、每天作业安排等教 学活动公示。（三）全面抓好检查考核工作。学校和教导处要对双减 工作的落实情况、学科老师的自查情况进行经常性的检查、 督导。（四）丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好。开放 学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁 琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术 音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加 有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施 展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编 适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时 间和假日坚持此项活动，提

26、高身体素质，提升运动能力，做 到劳逸结合。鼓励学生参加各项有益身心健康的活动,同时 与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间 远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值 观和世界观，让学生成为有理想报复的新时代青少年。近日，办公厅、国务院办公室印发了关于逬步减轻 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称 “双减”政策）。为了全面落实“双减”政策和教育部有关 有关中小学生“五项管理”（作业管理、睡眠管理、手机管 理、读物管理、体质管理）工作要求，促进家校携手共育， 共同促进学生健康成长。全面发展。为落实文件要求，建立 健全学校。家庭。社会协同育人机制，形成教育合力

27、，学校 将着力推逬和实现“双减”及“五项管理”家校全覆盖。我 校积极采取多项管理措施，营造有利于学生健康成长的良好 环境。现将我校学生“双减”“五个管理”工作安排如下：一、指导思想认真学习领会文件精神，全面准确把握“双减”要义， 把思想和认识统一到党、国务院重大部署上来，提高政治站 位，强化责任担当，努力抓好“双减工作落实。学校通过 召开会议、线匕学习等方式组织全体教职员工认真学习和研 究，加紧落实“双减”的各项工作。二、健全组织，明确分工组长：*校长全面负责副组长：*教导负责“双减”统筹工作组员：各班班主任及科任教师（全面参与到五项管理和 双减工作中来）（一）、落实“双减”政策严格执行上级部

28、门相关要求，认真贯彻执行省、市、县 有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行 相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完 善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2.学 校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各项考 核提供依据。通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式 广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不斷改进 完善方案。（二）、推动课后服务全覆盖。每天至少开展 2 小时， 结束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质 量。（三）、体质管理工作1、保证体育活动时间（1）合理安排学生校内、校

29、外体育活动时间，周一-周 五没有体育课的那天安排一节体育活动，保证学生校内1小 时体育活动时间。（2）全面落实大课间体育活动制度，每天 9:50-10:20 统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间 10分钟安排 学生走出教室适量活动和放松。（3）体育教师对体育家庭作业加强指导，提供优质的 锻炼资源,及时和家长保持沟通，保障学生每天校外活动1 小时。2、落实国家学生体质健康监测工作。做到常态训练、 精准测试、精准评价和精准干预。不断完善以提升体质健康 水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系3、提高体育教学质量。（1）学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善 “健康知识+基本运动

30、技能+专项运动技能”学校体育教学模 式，让每位学生掌握 1-2 项运动技能。（2）利用课后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余 和节假日时间积极参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训 练。（3）体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体 研学、公开课展示。4、做好体质健康监测。学校应全面贯彻落实国家学 生体质健康标准（2014 年修订）学生体质健康监测评价 办法等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面 监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反 馈一干预一保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质 健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真 实、完整、有效地完成测试数据上

31、报工作，研判学生体质健 康水平，制定相应的体质健康提升计划。5、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目， 每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专 项训练。钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训 练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。6、认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测 复核制度，建立学生视力状况监测机制，组织全体学生每天 上下午各做 1次眼保健操,建立学生体质健康档案，做好体 育意识与体育知识相关测评工作，定期上报学生日常体育学 习成绩，按时完成国家学生体质健康标准（2014 年修订） 测试工作。7、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学

32、生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。（四）、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿观 念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目 标，理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应 切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校 和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据 孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班 或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。（五）、

33、强化教学管理，规范教学常规1、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。 作业设计和批改必须做到四精”（精选、精讲、精练、精 批）和四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必 补）。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚 动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。2、实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源 共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻 教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒 体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性 直观性、生动性、趣味性。3、教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并 将检查情况及时反馈。4、严控作业总量学

34、生的课堂作业一定要适量适度，一 般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂 作业在课内时间完成。一、二年级不布置家庭书面作业，三 至六年级在班级设立作业公示栏，各学科老师相互协调布置 各科作业，硝保书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。（六）、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提 倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性 机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学 校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科 课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作 业情况的检查。（七）、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案 及课程标准，开齐开足规

35、定的课程，促进学生德智体美劳全 面发展,任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与 实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进 度。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加 劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素 质评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研 究，围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强 化高效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积 极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。（八）、严格执行课程打算。严格根据市义务教育课程打算，开齐开足课程。教 师严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课 程和课时。任

36、课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学 规范，不得随便调课、占课，不得随便剥夺学生上课权。学 校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、 家长的监督。各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教 学，不得随便加深教学内容，提高教学要求。（九）、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿观 念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把 培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目 标，理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应 切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校 和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据 孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲

37、目攀比、跟风报班 或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。（十）、优化课堂教学，提高课堂效益全面遵循“零起点”原则和等第制”评价，一、二 年级按照七个一”要求完善对学生日常学习态度、兴趣、 习惯的培养和记录，严禁布置书面回家作业。三至五年级严 格按照各学科评价指南的要求，加强对学习基础素养的 实践与研究，规范评价内容和评价结果的呈现。1、发挥引领作用积极开展展示课、实践课、研究课、汇报课等教学实践 活动，提供相互学习借鉴的平台和展示教学技能的舞台，促 进广大教师课堂教学技能和水平的提高。2、规范教学管理进一步规范教学管理工作，通过实施新课程，加强规范 课程管理和教学管理，建立适应新课

38、程要求的教学常规与教 学管理机制，建立学校质量保障体系。3、加强教学研究依托教研组开展提高教学有效性的实践研究，在课堂教 学中，努力改进教学方法与教学手段，采用有效的策略与方 法达到双减”的目的，关注学生的兴趣、习惯、能力的培 养，促进学生可持续发展学力的提升。（十一）、家校联动引领、形成教育合力培育幸福学生是我们共同的目标，也是我们不懈的追求 为了孩子的身心健康，茁壮成长，全面发展，我校将进步 加强家校联系，一起助力孩子健康快乐的成长。1、营造良好学习氛围。努力为孩子创造良好的家庭学 习氛围，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。2、培养学习自觉性。请家长与孩子一起制定学习计划， 培养孩

39、子按时做作业的习惯及独立做作业的能力。3、慎排校外培训班。建议周一到周五尽量不要给孩子 安排培训班课程，孩子如有参与校外培训，也请家长与校外 相关培训机构协商好，保证培训结束时间不得晚于 20:30 并 不得布置任何形式家庭作业，功实避免校内减负 .校外增负。 不安排孩子节假.休息日、寒暑假参加学科类培训。4、指导作业应适度。孩子学习中需要帮助时，家长指 导要注意分寸，尽量鼓励孩子进行独立思考，实在不会时再 适当予以提示，功不可包办作业或让孩子利用“作业帮”等 杳答案 3.严控课乍业量。请勿随意给孩子布置作业，加重孩 子课业负担。不要根据自己喜好给孩子报大量兴趣班，占用 孩子休息时间，增加孩子

40、身心负担。5、合理安排课余生活。在孩子完成作业后，引导孩子 从事力所能及的家务劳动，积极参与社区生活，注重培养学 生的艺术、体育类特长，如球类运动、乐器、书法等，鼓励 孩子坚持进行体育锻炼和实践活动。（十二）、落实课后托管工作1、我校课后校托管服务遵循“教师自愿、学生家长自 愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，为学生提供 力所能及的服务，以和学校支持家长合理分担运行成本的做 法，强化公益属性。2、质量评价。通过学校评分和家长进行评价，既要把 学生和家长的多重负担实实在在地减下来，又要实实在在地 提高教育质量，亦即“减负增效”，真正提升校内的教育质 量。3、托管时间。周一至周五中午：12:

41、00 至 13:30；下 午:16:00 至 17:00（一二年级）；下午 16:40-17:40,参与托 管的学生可自由选择。4、教师安排。本校教师自愿参与，通过素质训练营平 台聘请校外非学科培训机构参与托管。5、托管时间。周一至周五中午：12:00 至 13:30；下 午:16:00 至 17:00（一二年级）；下午 16:40-17:40,参与托 管的学生可自由选择。6、自愿原则。为解决学生在家写作业遇到问题无人辅 导以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题，学校通过教 育局的课后托管平台，开设课后托管服务，为群众办实事。四、工作原则（一）学校为主。充分发挥中小学校在课后服务的主阵 地、主

42、渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方 面的优势，积极开展课后服务。（二）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规 定,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵 循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利， 明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（三）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规 定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵 循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利， 明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（四）坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布 置要恙于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。五、工作目标校内学校教育

43、教学质量和服务水平进一步提升，作业布 置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学 习更好回归校园。校外校外培训机构培训行为全面规范，乱 象基本消除，热度逐步降温。学生过重作业负担和校外培训 负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、 3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。六、其他要求（一）学生入托以后，应封闭托管环境，有陌生人员前 来，应做好来访登记（疫情期间要遵守防疫规定）。（二）如果不是家长本人来接学生，托管老师应立即与 家长确认，必要时还需托付人出示证件确认身份。（三）当学生在课后托管班出现突发情况时，托管老师 应立即做出应急处理，及时联系家长，如果小孩的病情严重 应立即通知学校领导送往医院并联络家长。