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1、除数不接近整十数的除法导学案 四年级上册数学导学案 日期： 月 日 年级 课题 四年级 单元 第五单元 主备人 辅备人 执教人 审核人 除数不接近整十数的除法例3 学 习 过 程 环节 学 案 1、我会笔算除数不接近整十数的除法商一位数 ，进展除法估算，并说明估算的思路。 2、我能积极参与小组合作交流、讨论等练习笔算，进步我的计算才能。 3、我通过学习，感受数学在生活中的作用。 导案或学生笔记 学 习 目 标 教学重、 学习重点：主要解决试商、商的书写位置等问题。 难点 学习难点：理解算理，获得笔算方法。 结合问题自学课本第85页的例3。用红色勾出疑 预习提示 惑点；独立考虑完成合作探究，并总
2、结方法。 一、问题导学 1.除数用几十试商较为适宜 12736 45749 27892 78181 13973 28364 2用竖式计算 举例说说算的过程：在计算 时，我把除数 看作 试商，结 果商 。 二、自主探究新知 1.阅读85页例3，根据题目的要求列出算式 2写出你的计算过程能写几种写几种 竖式1： 我是这样做的：把26看作 来试商，商 ，写在( ) 位上，计算 的积写在( )的下面。看余数，余 数是( )，比 大，说明商 了，然后把商调大， 变成商( )，计算 的积写在( )的下面，余数 15729= 53872= 48283= 是( )，比除数 小，说明商适宜了。 我还可以这样做：
3、把26看成25，直接商( )，计算 的积写在( )的下面，余数是( )，比除数 小，说明商适宜了。 3.自我发现：假设除数不接近整十数，可看作15 、 、 来试商。 4. 小组合作交流、讨论，完善计算过程。 5.你能验算一下你的计算结果正确吗？写出验算过程。 三、稳固练习：把85页的做一做用竖式做在下面，把你试商的过程说给同学听一听。 四、课堂检测 1在商是7的算式下画 竖式2： 验算： 61 457 14 128 17 128 2. 用竖式计算 25626 13715 13014 19838 3.一瓶药100粒，李爷爷一天要吃12粒，够吃几天？还剩几粒？要验算 4.公园里有25盆米兰，月季比米兰多121盆，还有73盆菊花，月季的盆数是菊花的多少倍？ 总结、评价： 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 第 3 页 共 3 页
除数不接近整十数的除法导学案
