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1、协合中心学校 邓杰挺 身 式 跳 远1说课流程说说教教材材说说学学情情分分析析说说教教学学法法说说教教具具说说教教学学过过程程说说教教学学效效果果24356说教材基 本 理 念1基本理念基本理念一、说教材一、说教材说教学法说教具说教学过程学情分析 教 学 目 标重 点 难 点说教学效果本节课新课程标准学生为本，健康第一促进团结与协作培养创新意识与实践能力 依 据 坚持五个领域目标素质教育达到说教材基 本 理 念一、说教材目标一、说教材目标说教学法说教具说教学过程学情分析 教 学 目 标重 点 难 点说教学效果 根据体育课标准的要求及结合学生心理特征，我设置了本节课的三维目标认知认知目标目标教学
2、教学目标目标情感情感目标目标技能技能目标目标说教材基 本 理 念一、说教材一、说教材说教学法说教具说教学过程学情分析 教 学 目 标重 点 难 点说教学效果本着体育新课程的标准，在吃透教材的基础上重点难点鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍助跑和起跳动作紧密结合说教材二、学情分析二、学情分析说教学法说教具说教学过程学情分析学 情 分 析教学对象八年级学生抽象思维发省思维设计问题吸引注意力积极参与学生主体地位课堂主人 主 导出 现 教 师 目 的 结 果 体 现说教学效果说教材三、说教学法三、说教学法说教学法说教具说教学过程学情分析说 教 法1、说教法、说教法A、情境教学B、启发性教
3、学C、团结性教学 说 学 法2、说学法、说学法A、自主探究法B、合作交流法C、对比法说教学效果说教材四、说教具四、说教具说教学法说教具说教学过程学情分析1、带多媒体系统的网络教室。2、多媒体教学课件。3、准备好制作所用素材。说 教 具说教学效果说教材五、说教学过程五、说教学过程说教学法说教具说教学过程学情分析说教学过程说教学效果第一个环节第二个环节第三个环节开始部分基本部分结束部分说教材五、说教学过程五、说教学过程说教学法说教具说教学过程学情分析开 始 部 分课堂常规(2分钟）准备活动(8分钟）开开 始始 部部 分分课堂常规准备活动说教学效果说教材五、说教学过程说教学法说教具说教学过程学情分析
4、开 始 部 分基 本 部 分 基 本 部 分1、情景导入：播放跳远动画视频，来激发学生学习兴趣从而更好更认真的让学生进入课堂。情 景 导 入说教学效果助跑助跑起跳腾空腾空腾空腾空腾空落地落地说教材五、说教学过程五、说教学过程说教学法说教具说教学过程学情分析开 始 部 分基 本 部 分 基基 本本 部部 分分2、讲解示范：讲 解 示 范1、助跑3、腾空4、落地2、起跳挺身式跳远分可为四个阶段助跑的任务是获得高的水平速度，并为准确、快速有力踏板和起跳创造条件起跳的任务是充分利用助跑速度，获得尽可能大的腾起初速度和适宜的腾起角度向空中腾起进入腾空步后，摆动腿的大腿随即积极下放，小腿由前向后下呈弧形摆
5、动，髋关节伸展，两臂由下、向后上方摆动，起跳腿与向后摆动的摆动腿靠拢，胸、腰稍向前挺，形成展体挺身的姿势准备落地时两腿要屈膝高抬，上体前倾，在脚接触沙坑前，两腿尽量向前伸直，此时上体不应过分前倾。两臂由上经前向下后方摆，脚触沙坑后及时屈膝，使身体重心向下、向前移过支撑点说教学效果说教材五、说教学过程五、说教学过程说教学法说教具说教学过程学情分析开 始 部 分基 本 部 分 基基 本本 部部 分分3、分解练习：分 解 练 习1、原地做双臂摆动练习2、上一步做双臂摆动及提左右膝练习3、助跑4-6步练习4、自主创新跳沙坑练习说教学效果说教材五、说教学过程五、说教学过程说教学法说教具说教学过程学情分析
6、开 始 部 分基 本 部 分 基基 本本 部部 分分4、素质练习：素 质 练 习加速跑练习单脚跳练习说教学效果说教材五、说教学过程五、说教学过程说教学法说教具说教学过程学情分析开 始 部 分基 本 部 分 结结 束束 部部 分分集体放松操：结 束 部 分说教学效果1、听音乐学生与老师一起做摆手舞让学生融入音乐,舞蹈当中，同时渗透美育，陶冶情操，身心得到放松。说教材五、说教学过程五、说教学过程说教学法说教具说教学过程学情分析说教学过程第一个环节：开始部分课堂常规 准备活动第二个环节：基本部分分解练习完整练习 自主创新素质练习第一个环节：开始部分第三个环节：结束部分集体做放松操总结归还器材 下课讲解示范情景导入说教学效果说教材六、说教学效果六、说教学效果说教学法说教具说教学过程学情分析教学效果：教 学 效 果说教学效果 总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学的活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成了水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。
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