三生教育.PPT课件
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1、4 你是不是对生命有了更多的感悟。你是不是对生命有了更多的感悟。对生命的价值有了正确的认识。对生命的价值有了正确的认识。如果你认为自己很高尚,看看他们如果你认为自己很高尚,看看他们5 人,是渺小的。人,是渺小的。特别是在自特别是在自然灾害面前!然灾害面前!6 我们可以在力所能及的范围内,我们可以在力所能及的范围内,珍爱生命、珍爱健康、珍爱亲珍爱生命、珍爱健康、珍爱亲情、珍爱生活情、珍爱生活。7当你放弃时,你想一想好当你放弃时,你想一想好的执着。的执着。8如果你的着装不够好,那他呢?9如果你的童年不好,如果你的童年不好,那么有他好吗?那么有他好吗?10“三生教育三生教育是什么的简称是什么的简称?
2、“三生教育三生教育”是是生命教育生命教育、生存生存教育教育、生活教育生活教育的简称。的简称。11什么是什么是“三生教育三生教育”?所谓所谓“三生教育三生教育”,就是要通过,就是要通过教育的力量,使受教育者接受生命教教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的世界观
3、、终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。人生观、价值观的目标过程。12生命教育生命教育 113什么是生命教育什么是生命教育?它的主要任务是什么它的主要任务是什么?生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育,使学生认识人类自然生命、精神生命过生命教育,使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律,认识个体的自我生和社会生命的存在和发展规律,认
4、识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义;要以个体正确的生命观,领悟生命的价值和意义;要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展。关系的过程中,促进生命的和谐发展。14生命危机生命危机 世界卫生组织世界卫生组织(WHO)2007(WHO)2007年公布的统计数字年公布的统计数字表明,全球每年因为自杀而死亡的人数近表明,全球每年因
5、为自杀而死亡的人数近100100万,万,从年龄上看,从年龄上看,1515岁岁2525岁之间青少年的自杀率呈岁之间青少年的自杀率呈上升趋势。上升趋势。自杀在我国人群死因中已排名自杀在我国人群死因中已排名第五,平均一年每第五,平均一年每1010万人口中有万人口中有2323人自杀。自杀者的年龄集中人自杀。自杀者的年龄集中15-3415-34岁的年轻人中,自杀已岁的年轻人中,自杀已成为中国年轻人第一死因成为中国年轻人第一死因 15生存教育生存教育 216 生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规技能,保护生存环境,强化
6、生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力、发展能力和创造能力,律,提高生存的适应能力、发展能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。通过生存教育,使学生树立正确生存观念的教育。通过生存教育,使学生认识生存及提高生存能力的意义,树立人与自然、认识生存及提高生存能力的意义,树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观:帮助学生建立适合个社会和谐发展的正确生存观:帮助学生建立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解形成
7、一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。决安身立命的问题。什么是生存教育什么是生存教育?它的主要任务是什么它的主要任务是什么?17生活教育生活教育 33 生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确的生活观,追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类生活体验,确立正确的生活观,追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育,使学生认识生活的意义,热爱生活,奋斗幸福生活的教育。通过生活教育,使学生认识生活的意义,热爱生活,奋斗生活,幸福生活;让学生理解生活是由物
8、质生活和精神生活、个人生活和社生活,幸福生活;让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体;帮助学生提高生活能力,培会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体;帮助学生提高生活能力,培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感,形成立足现实、着眼未来的生活追求;教育学生学会正确的生活会责任感,形成立足现实、着眼未来的生活追求;教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好
9、收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。工作与生活的关系。什么是生活教育什么是生活教育?它的主要任务是什么它的主要任务是什么?19生命教育、生存教育、生活教育之间有什么关系生命教育、生存教育、生活教育之间有什么关系?生命教育、生存教育、生活教育三生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成,者之间互为条件、密不可分、相辅相成,是一个有机统一的整体。是一个有机统一的整体。生命教育是前提、是根本,生命教育是前提、是根本,生存教育是基础、是关键,生存教育是基础、是关键,生活教育是方向、是目标。生活教育是方向、是目标。20 同学们,虽然生命如此珍贵,同学们,虽然生命如此珍贵,生存如此艰难,生活如此艰辛,生存如此艰难,生活如此艰辛,但只要我们按照三生教育的要求,但只要我们按照三生教育的要求,正确认识,正确理解,从小树立正确认识,正确理解,从小树立正确的人生观、价值观,坚持不正确的人生观、价值观,坚持不懈地为自己的人生目标努力奋斗,懈地为自己的人生目标努力奋斗,相信我们的人生依然美好,依然相信我们的人生依然美好,依然灿烂。灿烂。同学们,听完本节课,你有什么感触?同学们,听完本节课,你有什么感触?21祝您成功!
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