一师一优课一课一名师管理员工户手册

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1、管理管理员员工工作作篇篇管理员管理员工工作篇作篇GuGua an nl li iyuyuanangongong gz zu uo op pianian管理管理员员工工作作篇篇作为管理员，您担负着“一师一优课、一课一名师”活动的组织 管理工作，您的工作贯穿活动的整个阶段，在活动中起着把控全局的 重要作用。在本次活动中，管理员涉及国家、省、市、县、学校五个层级。学校管理员负责校级的组织管理工作，需要对教师进行身份认证、对 教师的“晒课”进行审查。省、市、县各级管理员的工作内容基本相 同，在这里我们统称为区域管理员，需要进行专家认证，统筹活动进 度，查看数据统计，推荐优课等。国家级管理员承担活动的整

2、体组织工作。您有两种方式（含三个入口）进入“一师一优课、一课一名师”管理后台（http:/ 师一优课、一课一名师”管理员登录界面后，请依次输入下发的用户管理管理员员工工作作篇篇名、密码（首次登录成功后即可修改密码）并正确填写验证码后，即 可登录管理后台。接下来的篇幅将结合管理后台的操作为您介绍管理员的具体工 作。管理管理员员工工作作篇篇一、学校管理员一、学校管理员作为学校管理员，您承担着“晒课教师认证”和“晒课审查”两 项工作。下面将结合管理后台为您做如下介绍：（一（一）教师认证教师认证学校教师报名后，您需要根据实际情况对报名教师身份进行核实,确定教师身份属实。审核通过的教师可在“一师一优课、

3、一课一名师”平台参加活动，且平台将按照先到先得的原则为每位教师发放 10 元 活动经费补助。后台显示了本校参与晒课教师的基本信息及其晒课的情况。具体 数据项包括如下：姓名：教师的真实姓名；管理管理员员工工作作篇篇 学科：教师报名参加活动时选择的学科；通过审查：教师“晒课”已通过审查的数量；，未通过审查：教师“晒课”未通过审查的数量；待完成：教师尚未提交的“晒课”；参加时间：教师报名参加活动的时间；审核时间：已通过审核的教师在该栏显示的是该教师通过审核 的时间，待审核的教师在该栏显示的是“待审核”；审核：已通过审核的教师在该栏显示的是“审核通过”，未通 过审核的教师在该栏显示的是“审核未通过”，

4、尚未审核的教师在该 栏显示的是“通过”和“不通过”两个可选项，根据实际情况点选即 可；操作：管理员可取消已通过认证的教师参加活动的权限，将其“移出本校”。（二（二）晒课审查晒课审查晒课审查的主要内容是对“晒课”内容的政治性、科学性进行审管理管理员员工工作作篇篇查。进入“晒课审查”页面，管理员可查看本校晒课教师的各种“晒 课”状态，分别是“待审查”、“已通过发布”、“未通过”及“全部”，您可根据需要点击进入相应的页面获取相关数据信息：待审查：点击进入显示的是本校教师已提交但尚未审查的课例 列表，需要您及时对这些课例进行审查，进行课例的政治性、科学性 审查，并及时提高本校的“已通过”率；已通过发布

5、：点击进入显示的是已经通过审查的教师“晒课”列表；未通过：点击进入显示的是没有通过审查的教师“晒课”列表。为了保证这些教师能够顺利参加活动，需要您及时通知到教师本人对 所晒的课进行修改并及时提交；全部：呈现本校教师所有的“晒课”。可以对教师的晒课“按 评分排序”和“按提交时间排序”。管理管理员员工工作作篇篇二、区域管理员二、区域管理员作为区域管理员，在活动开展期间您需要承担的工作包括：了解 活动进展、认证管理、推荐优课和查看学校表现等。下面将结合平台 为您做出如下介绍：（一一）活动进展活动进展作为区域管理员，您还需要通过活动前台提供的“优课展示”、“各地进展”栏目以及后台的“活动进展”页查看相

6、关活动数据，及 时了解本区域活动开展的情况并有针对性地进行监管和督促。1.优课展示优课展示请您浏览网址 ，进入“一师一优课、一课一名 师”活动首页，点击进入“优课展示”页。页面默认展示的是“全国”范围的优课展示，请逐级点击进入本区域优课展示页面，即可查看本管理管理员员工工作作篇篇地各学段、各学科涵盖的所有教材版本下教师“晒课”情况。2.各地进展各地进展请您点击进入“各地进展”页，该页面展示的是全国每个省份晒 的“课数”、参与活动的“教师数”；请逐级点击进入本区域（末级为 县一级）所在页面，即可查看本地区参加“晒课”教师的数量，以及 所晒“优课”的相关数据，以便及时准确地了解本地区的活动进展情管

7、理管理员员工工作作篇篇况。后台的“活动进展”页可从“晒课进展”、“教师表现”、“教研员 表现”、“其他人员表现”、“学校表现”、“区管初始化”、“校管初始化”等多个方面查看活动的相关数据，便于区域管理员更准确有效地把握本地区的活动参与情况。下面将结合后台结构和功能为您具体介绍上 述各项数据统计功能。3.晒课进展晒课进展 后台的“晒课进展”以统计图的形式，清晰明朗地展示了本区域总体“晒课”情况（包括已晒和待审核的课的数量）、各学段各学科“晒课”情况以及所辖各地“晒课”的进度情况,各地晒课情况可逐 级下转至区县级。管理管理员员工工作作篇篇管理管理员员工工作作篇篇管理管理员员工工作作篇篇 晒课晒课统

8、统计图计图 管理员可通过此图了解本地区的“晒课”情况，例如本地区的“晒课”数量（所占百分比）、未审核的课程数量（所占百分比）。对于“待 审核”的课，需要通知学校管理员及时审核教师提交的课例。各学各学段段学科数据图学科数据图 该图展示的是某学段各学科的“晒课”数量，且在每个学科的柱状图上可以看出该学科中“已晒”和“待审核”的课程数量比例。各地各地晒晒课进展图课进展图 该图展示的是本地各区域（不包含所属学校）“晒课”的进展情况，同时可以看到各区域“已晒”、“待审核”以及“待发布”课的比管理管理员员工工作作篇篇例情况。4.各角色表现各角色表现您可通过各角色在平台上“晒课”、“资源”、“教研”、“问答

9、”、“话题”等各频道中参与活动的相关数据，来了解其在活动中的表现。下面将分别介绍教师、教研员和其他人员在“晒课”、“资源”、“教研”、“问答”、“话题”等频道下参与活动的数据统计项。教教师师表现表现 该栏目是通过表格形式展示统计数据的，主要包括教师在“晒课”、“资源”、“教研”、“问答”、“话题”等频道下参与活动的各种具体的 真实数据。晒课在“晒课”频道下，平台记录的“教师表现”的数据项包括所辖 区域（可逐层点击进入至区县）的报名人数、登录次数、“晒课”教 师数、待发布课、待审核课、已晒课、被专家评价人次、被教研员评 价人次、被教师评价人次等。晒课晒课资源资源教研教研问答问答话题话题教师教师数

10、据统计数据统计教研员教研员其他人员其他人员管理管理员员工工作作篇篇资源 在“资源”频道下，平台记录的“教师表现”的数据项包括所辖区域（可逐层点击进入至区县）的浏览资源人次、上传资源人次、下载资源人次、被点评人次等数据项。教研 在“教研”频道下，平台记录的“教师表现”的数据项包括所辖区域（可逐层点击进入至区县）的教研组数量、教研组成员数、协作 备课数量、主题研讨数量、视频研讨数量、评课数量。问答 该“问答”统计的数据分别来自于：对平台“资源”频道中的课内问答统计和对“问答”频道中的公共问答统计。具体数据项包括所 辖区域（可逐层点击进入至区县）的课内提问数、课内回答数、课程 最佳回答数、公共提问数

11、、公共回答数、公共最佳回答数。管理管理员员工工作作篇篇话题 该“话题”统计的数据分别来自于：平台“资源”频道每课“论坛”中对课内话题数、课内贴数、课内回复数的统计，对“话题”频道中公共话题数、公共贴数、公共回复数的统计，以及对教研组话题 数、教研组贴数、教研组回复数的统计。专专家家表现表现 该栏目主要呈现了专家在“晒课”、“资源”、“教研”、“问答”、“话题”等频道下参与活动的各种表现。其其他他人员表现人员表现 该栏目主要呈现了教研员在“晒课”、“资源”、“教研”、“问答”、“话题”等频道下参与活动的各种表现。5.学校表现学校表现 作为区域管理员，如果您需要在“晒课教师人数”和“报名教师人数”

12、两个方面了解学校表现，即可关注该栏目列表中各数量段的学管理管理员员工工作作篇篇校数量。该栏目还设定了相关搜索条件，具体如下：地区：可设定要查询的区域；类型：包括教学点、小学、初中、9 年一贯制、高中、完全中 学、十二年一贯制等全部学校类型；状态：学校是否初始化，包括“已初始化”和“未初始化”两 种状态；6.区管初始化区管初始化作为区域管理员，在本栏目中您可以查看所辖各区域管理员的初 始化情况。如：省级管理员可以逐级查看各级区域管理员的初始化情 况，并可查看该管理员的相关情况。市级管理员可查看所辖各区县管管理管理员员工工作作篇篇理员初始化的情况，并可查看该管理员的相关情况。区县级管理员只 可查看

13、自己的初始化情况。管理管理员员工工作作篇篇7.校管初始化校管初始化 作为区域管理员，在本栏目中您可以查看所辖各区域学校管理员的初始化情况。如：省级管理员可以逐级查看各级学校管理员的初始 化情况。市级管理员可查看所辖各区县学校管理员初始化的情况。区 县级管理员只可查看本区县学校管理员的初始化情况。管理管理员员工工作作篇篇（二二）认证管理认证管理1.创创建建专家证书专家证书 为了保证专家团队开展工作，需要您为专家团队中的每一位成员创建认证证书。专家团队包含专家、教研员和骨干教师三种角色类型，具体需要如下几个步骤完成创建专家证书编号：管理管理员员工工作作篇篇进入“一师一优课、一课一名师”管理后台的“

14、认证管理”页面，进行证书管理。平台的“新增证书”功能支持批量新增专家证书编号，且可输入 新增数量，选择专家身份等。依次完成上述操作，点击“保存”即可 批量生成专家证书编号。管理管理员员工工作作篇篇对于已经拥有证书编号的专家，“专家认证”页面默认的是“全 部”专家团队成员（专家、教研员、骨干教师）的证书信息，包括证 书编号、专家的姓名、身份（职称）、所属区域、联系方式、报名参加活动的时间等基本信息。另外，平台还按照“专家”、“教研员”和“骨干教师”的身份对证书信息进行了分类，您可根据工作需要分别 进行管理。平台支持通过“输入证书编号或姓名”的方式查询专家证书信息，您可按需操作。平台还支持对编号的

15、删除（尚未发放的证书编号）、停用（已发放的证书编号）的操作。2.认认证证专家身份专家身份 专家身份的认证需要您先通过线下渠道将创建的证书编号发放管理管理员员工工作作篇篇给专家团队的每个成员。同时还需要做好监督管理工作，督促专家及 时登录平台进行活动报名。专家在登录报名后，即可在前台首页“我的证书”栏填写证书编 号，即可以相应的身份（平台显示的是代表不同身份的专家勋章）登 录平台进行评课，开展教研等活动。管理员下发专家证书管理员下发专家证书专家注册报名专家注册报名 专家输入证书编号专家输入证书编号 获取获取专家身份和勋章专家身份和勋章管理管理员员工工作作篇篇（三（三）优课推荐优课推荐作为区域管理

16、员，您还有一个非常重要的职责是进行“优课推荐”。平台的“优课推荐”页为我们提供了“查看数据”和“推荐优课”两 大功能。下面将结合平台分别为您做出如下介绍：1.查看数据查看数据 晒课数据是通过列表形式展示的，涵盖了“学科列表页”、“版本列表页”和“年级列表页”等各层级页面，您可逐层点击进入查看相关数据。学学科科列表页列表页 该页面列表展示的是各学科的“晒课”数据统计，具体包括如下各数据项：总课数：该学科“晒课”的总数；已推荐课数：已经推荐的“优课”数；待推荐课数：有“晒课”记录，但尚未进行推优的课数。管理管理员员工工作作篇篇在学科列表中，选择某个学科点击即可进入“版本列表页”。版版本本列表页列表

17、页 该页面展示的是各版本教材的“晒课”数据统计，包括该版本教材晒的“总课数”、“已推荐课数”、“待推荐课数”等数据项。选择某个教材版本点击即可进入“年级列表页”。年年级级列表页列表页 该页面展示的是各年级（包含本年级上、下两册教材）的“晒课”数据统计，包括教师在该册书中选择“晒课”的“总课数”、“已推荐课数”、“待推荐课数”几个数据项。如选择“一年级上册”，点击即可看到本册书包含的课（教材目录中包含的每一课）的列表页。而且，在该页面还可以看到哪些课已 有“晒课”记录，晒的课数，其中几课有实录，该课有没有推出优课，管理管理员员工工作作篇篇被推优课的名师是谁；如果尚未推优，页面则显示“无名师”。在

18、该页面可以切换到其他学段、学科、教材版本和其他年级。2.推荐优课推荐优课点击每课后面的“进入”，通过以下各环节可以完成对“优课”的推荐。管理管理员员工工作作篇篇点击“进入”按钮，可以查看这一课的“晒课”情况。包括本课程下推荐的优课及相关信息，如果尚未推荐优课，则显示“本课在此 地区下暂无名师”。区域管理员可以通过点击各级推荐的标签查看所辖区域推荐的“优课”,也可点击“有实录”、“无实录”等标签查看相关课例，或 通过“按评分排序”、“按提交时间排序”、“按地区排序”查看，确定 本课优课，并进行“推荐”。在全部列表中，可以重新推选本课名师，点击“返回”按钮，即可回到课的列表页。区域管理员登录区域管

19、理员登录“一师一师一一优课优课、一课一课一一名师名师”后台后台管管理系统理系统进入进入“优课推荐优课推荐”页面页面逐级点击进入学科列表页逐级点击进入学科列表页-版本列表页版本列表页-年级列表页年级列表页选择其中一选择其中一课课,点击点击进进入入 选择最优课例，选择最优课例，点击点击“推荐推荐”该课例成为该课例成为“优课优课”管理管理员员工工作作篇篇（四（四）学校查询学校查询作为区域管理员，在本栏目可以查询所辖区域各学校的初始化情 况、报名人数、晒课人数等，并可查看该学校管理员的相关情况。该 栏目还设定了相关搜索条件，具体如下：地区：要查询的区域；类型：包括教学点、小学、初中、9 年一贯制、高中

20、、完全中 学、十二年一贯制等全部学校类型；状态：学校是否初始化，包括“已初始化”和“未初始化”两 种状态；报名人数：包括 1-5、6-10、11-15、16-20、21-25、26-30、31-35、管理管理员员工工作作篇篇36-40、41-45、46-50、50 人以上等数量段；晒课人数：包括 1-5、6-10、11-15、16-20、21-25、26-30、31-35、36-40、41-45、46-50、50 人以上等数量段；（五五）其他工作其他工作除了上述各项外，作为管理员您还需要完成如下工作：1.熟悉熟悉平台操作平台操作通过参加逐级培训等方式，熟悉平台操作，以便完成管理员的 工作任务。

21、管理管理员员工工作作篇篇另外，管理员还需要分别熟悉教师和专家在平台上的操作，以 便组织相关培训。2.协调电教、协调电教、教教研等相研等相关关部门部门 在本次活动中，教育行政部门是活动的责任单位，负责本地区活动的组织领导工作，同时还需统筹协调本地电教、教研等相关部门，共同推进本地“一师一优课、一课一名师”活动的开展。3.组建本地专组建本地专家家团队团队 在本次活动中，除了参加“晒课”的教师、各级管理员、还需要一个专家团队负责对本地所晒的课进行评阅，并带领本地教师开展网络教研活动。因此，需要管理员组建一支业务能力强的专家队伍，确 保活动顺利实施。组建专家团队时，可借助教研部门的力量，由其分别建立各

22、科的 专家组，吸纳本区域的相关专家、各学段教研员，各学科的骨干教师 等。针对专家队伍开展培训，详细介绍本次活动中专家的工作职责、平台具体操作等，并为每一位专家组成员创建、发放专家证书，使其 获取专家、教研员、骨干教师等专家身份认证（详见证书管理）。4.做好关于本做好关于本次次活动的活动的宣宣传工作传工作 需要在本地做好“一师一优课、一课一名师”活动的宣传工作，管理管理员员工工作作篇篇确保所属区域内的教师都能了解活动、参与活动。同时鼓励教师探索 利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己 的优秀课堂教学成果，促进生成性资源不断推陈出新，最终形成具有 本地特色的示范性资源体系。（六六）活动咨询和服务活动咨询和服务如果您在工作中有问题需要咨询，请您通过以下方式联系我们：咨询电话：400-8980-910咨询 QQ：4008980910（工作时间：周一至周五 8:3017:00）咨询邮箱：