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1、第六节巴西教学目标：知识与能力：1、运用地图指出巴西的地 理位置、首都和主要城市2、 根据地形 和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因3、 根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保 护热带雨林过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点重点：亚马孙平原和亚马孙河流难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力关键：巴西的位置导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前 10 位的国家”，请学生运用地图回答： a 各个国家分别位于那个大洲？ b 南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家？从而导入新 课。播放亚马孙河的
2、录象材料。1、亚马孙河在图 8-51 上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。将亚马孙河的流量、长 度 流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界 上水量最大流域面积最广的河流。讨论：亚马孙河水量巨大的原因？小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅 次 于尼罗河，居世界第二位。2、亚马孙平原和热带雨林气候区在 8-51 图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原。并看图说出 他的范围，在组内交流。小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。读 8-51 图分析亚马孙平原的 纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候
3、？此中气候条 件下的植被是什么？小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。 讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益 和环境效益 ？阅读材料“地球之肺”说明：热带雨林的生态效益和环境效益过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？3、巴西高原 引导学生观察 8-51 上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。 从纬度 位置和地形的角度分析巴西高原 的气候特点 小结巴西高原的 地形构成：约 1/3 的亚马孙平原和 2/3 的巴西高原构成了巴西 小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世 界第五位，是南美洲最大的国家。课堂活动：(1)、 世界上面积大于巴西的国家有那些？(2)、 填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候
8.6 巴西教案 湘教版
