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1、做个减法表一、教学目标 1、经历整理减法表的过程,进一步了解算式之间的联系,提高10以内数的减法的计算正确率和速度。2、在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的意识。二、学情分析 一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇。同时,他们的年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,一节课40分钟对于他们来说很困难。因此,教师严格上课纪律,激发学习兴趣,提高学习效率,培养良好习惯,让学生受益匪浅。三、重点难点 1、整理减法表过程,发现减法算式排列的规律。2、根据排列规律进一步密切10以内减法算式之间的规律。四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】复
2、习导入 师:请同学们观察下面一组数(出示课件),看他们的排列有什么规律?括号应填几?说说你是怎么想的?生:指名回答。师:同学们说的非常好!我们知道了数字的排列是有规律的,那算式排列有规律吗?这节课我们就共同来探究有关这方面的问题-做个减 法 表。(板书课题)活动2【讲授】探究新知 一、出示情境师:同学们看大屏幕(课件),观察大屏幕上这副情境图,你发现了什么?生:都是一些算式,有6减几的,有7减几的,有8减几的,有9减几的,有10减几的。师:同学们说的都很棒,那你能计算他们吗?生:回答。师:同学们真棒!问题串一:师:在这些算式中,你能找出6减几的算式吗?你能把这些算式排顺序吗?生:回答其中的一种
3、排序。师:排列的很棒,还有其他的排列方法吗?生:回答另一种排列方法。师:这两种方法都很好。问题串二:师:你能找出得数是8的减法算式吗?你能按照6减几的排列方法来排序吗?说一说。生:回答。师:非常棒,打开书,看看淘气和笑笑的排列方法,看看你的和谁的排列方法一样?师:通过刚才我们共同探究,我们知道了减法算式排列有一定的规律,下面我们一起来看看笑笑做的减法表吧!问题串三:师:下面是笑笑的做的减法表,你能帮助她填写完整吗?我们首先来分析一下这个减法表的结构,第一行是各个算式的得数,并且得数从左至右依次变大(0-10),其他行是算式。现在同学们就来帮助笑笑填写完整减法表吧!生:汇报。师:观察这个减法表,横着看,竖着看,斜着看发现了什么规律?生:横着看:第一个数不变,第二个数变小,差变大。竖着看:第一个数变小,第二个数也变小,差不变。斜着看:第一个数变小,第二个数不变,差变小。活动3【练习】课堂练习 计算下面算式。7-3= 8-4= 9-5= 10-6=5-0= 5-4=8-7= 6-3=活动4【讲授】课堂总结 这节课,你有哪些收获?与大家分享分享!活动5【作业】布置作业 自己动手做一个减法表。
一年级上册数学教案-3做个减法表-北师大版
