三年级下品德与社会评课学看平面图_人教新课标

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1、三年级下品德与社会评课学看平面图_人教新课标三年级下品德与社会评课-学看平面图人教新课标今天，在本学期的教学反思、评课大赛中，我十分有幸的看到了七节小科的 课堂教学实录。因为一直以来我所关注的都是班主任的语文数学教学，而小科的 课堂教学对于我来说实在是陌生的。可今天的这七节课却把我带进了一堂堂别开 生面、异彩纷呈的小科教学中，真的是受益匪浅，眼界大开。那课件制作精美的 品德与社会课，充满活力与朝气的体育课，极赋趣味性的微机课，特别是那群天 真、可爱的幼儿园小朋友们精彩的表现，真的是让我看到了小科教学的别有洞天。管老师的学看平面图一课更是给我留下了深刻的印象，应该说这是一节 十分成功的课。无论是

2、老师的教学设计、课件的运用，还是学生对知识的理解都 能做到恰到好处，并顺利的完成了本节课的教学目标。在我看来本节课存在着以 下几大亮点：1、 整个教学过程流畅，条理清楚，环环相扣，层层提升，使得学生非常自 然的就懂得了平面图在生活中的作用。2、 本节课处处体现了以学生为主体的基本理念，无论是课堂伊始的导入， 还是课中每个活动的设计以及课的结尾，教师都相当重视调动学生的积极性。虽 然课的开始学生气氛不是特别的活跃，但是教师总能抓住细小的环节，并运用柔 和、亲切的语言想方设法为学生营造一个轻松、和谐的教学氛围，使得学生从课 堂伊始的不敢发言，不想发言到努力的、积极的去发言，使得孩子们在这一节课 中

3、的表现有了质的转变。其实这一切无不蕴涵着教师的巧妙用心，更体现了教师 过硬的基本功。3、 教师教态亲切随和，语调温柔，表情丰富，为学生的学习营造了轻松、 愉悦的氛围，使得孩子们在没有压力中，快乐的去学习。4、 课件制作精美，大量的图片、优美的音乐，既丰富了学生的知识，又开 拓了学生的视野。几点思考：都说课堂教学是遗憾的，没有遗憾的教学不是完整的教学。任何一节课都或1 / 3第 1 页三年级下品德与社会评课学看平面图_人教新课标多或少的存在着这样或那样的不足之处，我仅以我个人的观点提出几点小小的思 考，与各位老师共勉。首先，我觉得教师对于学生活动的安排目的性不够明确，使得孩子们在老师 要求后茫然

4、不知所措，我想这就要求教师在设计每一次小组活动时首先要明确的 交代好活动内容及目的，使学生能够有目的的，有计划的去进行小组活动。就象 刚开始上课的第一次小组活动，教师要求孩子们在老师的叙述中在组内贴图标， 本来孩子们在课堂伊始是挺有兴趣的，可由于没听明白老师的要求，气氛一下就 降了，所以如果每次活动都给出明确的目标，我想孩子们也就不会再茫然了。其次，我觉得本节课的内容正如授课教师所说，说难不难，说简单也不算简 单，关键是看学生是否理解，怎样去理解，而我个人觉得理解最好的办法就是给 孩子们创设适合的情境，有句话说得好：情境是最好的老师。如果我们给孩子创 设良好的情境，始终让孩子们在情境中去感受，

5、去体验，引发孩子们情感上的共 鸣，那问题就不难理解了。如：管老师在引领学生看平面图的时候设计了这样的 环节：每个小组选出最想看的三种动物，并说出它们的位置。我想完全可以设计 成：你最想去看哪种动物？现在我们正在动物园的入口处，你会选择走哪条路线 呢？我想这样一来孩子们在平面图中一定可以找出多种不同的路线来，进而也可 以在孩子们选择了路线之后，向他们提出各种各样的生活问题，如：已经是中午 了，从海洋馆出来我想去餐厅吃饭怎么走啊？吃饱了我想喝饮料怎么走啊？在鸟 苑看到了和父母走散的小朋友，我们怎么帮他找到交通岗啊？等等随机提问随机 让学生解决。这些问题都来源于生活，极赋生活气息。我想把孩子始终只身于这 样的特定的生活情境之中，对于看平面图这一本课的重点也就可以迎刃而解了。最后，本节课的教学量颇显得多了些。画平面图可以说是本课的难点。既然 想画平面图，我想教师就应该详细的介绍画平面图的方法，可以引导学生想一下 学校的教学大楼象什么样子的，用什么形状来表示更合适一些呢？它处于我们学 校的什么位置呢？虽然有点罗嗦了，但学生在画平面图的时间上就可以更充足一 些，也能画得更快一些。总之，本节课教师还是比较成功的完成了教学的任务，使孩子们学会了看平2 / 3第 2 页三年级下品德与社会评课学看平面图_人教新课标 面图，并能制作出简单的校园平面图来。3 / 3第 3 页