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1、北方地区和南方地区一、教学目标1、 通过北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，明确南北方的分界线，从而了解北 方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然环境的影响。2、 训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。3、 通过南北两地自然环境和人类活动关系，使学生都到生动的人地关系教育。二、教学难点重点1、 秦岭淮河一线的意义2、 北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响三、教学准备把全班同学分成四组，每组选择不同的南北方比较项目，收集各种不同材料，上课时演 示比较结果，以说明南北方的差异，以及造成这一差异的原因。第一组：比较房屋第二组：比较食物第三组：比较传统交通工具第四组：比较民歌四、
2、五、课时：12 课时教学设计：教师：今天我们学习的是南方地区和北方地区，之前我已经让大家分组收集各种 不同的项目，并分析其原因。现在先请每组代表上台演示。学生：演示教师：大家都说得很好，很生动，准备比较充分。大家从演示中应该也知道南方 和北方无论在自然环境还是在人文习俗上都有很大不同，那造成这些差异 的原因是什么呢？学生：气候、地形的差异教师：（展示中国地形图）要知道两地的差异与地理环境的关系，我们首先需要知道南北方地区的分 界线。学生：（读图后明确是在季风区的秦岭淮河一线）教师：南方地区和北方地区地表形态有什么区别？学生：1、北方地区有华北平原、东北平原、黄土高原，平地面积大，只有几条大河。
3、2、南方地区有长江中下游平原、东南丘陵，多河流湖泊。教师：在这样的地区中，人们的外出主要依靠的交通工具有所不同。学生：北方地域宽，人多步行；南方多河流湖泊，地域零散，人多乘船。教师：大家分析得很对。除了地形，两个地区的气候有很大不同，气候包括气温 和降水两大要素，那么，我们来看一下他们的具体区别是怎样的。 出示哈尔滨和广州的气温和降水量图，请同学们读图分析两地的气温和降 水的特点。学生：小组共同分析出：北方温差大，冬季比较寒冷。南方常年气温都在 0以 上。教师：这样的气温差异，会造成南北主食的不同，为什么？学生：当地的农作物不同。教师：请同学们结合上学期学过的南北方农耕制度的差异说一说。学生：
4、北方地区以旱地为主，大豆、小麦、花生等一年一熟或两年三熟；南方地 区水田为主，水稻、油菜等一年两熟至三熟。教师：除了气温不同，南北方在降水方面也有差异。学生：读哈尔滨和广州气温和降水量图，分析降水量的差异，得出南方雨季长， 集中在 49 月；北方雨季短，集中在 7、8 两月。教师：这样的差异，会造成两地有哪些差异呢？学生：河流、房屋、植物景观等差异。教师： 对。正是由于自然环境的不同，使得南北方人民的风俗习惯也有很大不 同，例如在民歌的风格上，传统乐器上，建筑艺术上等等。另外还有那 些差异呢？请同学们课余时间收集，并形成小文章，发表一下自己的意 见。看谁找的越多越齐，作品作为平时成绩的一部分。
《北方地区和南方地区》教学设计
