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1、一年级小朋友一方面因为孩子们的词汇量相对不足，另一方面对字词的理解还处 于具象阶段，再则更因为孩子们的相对意识还很薄弱，因此反义词练习对他们来 说一直存在困难。针对以上现状，本次复习拟采用孩子们喜闻乐见的童话形式 ， 从孩子们自身开始，通过各种不同方式的闯关游戏，将反义词具形化，激发孩子 们的兴趣，引发他们对反义词的关注，最终达成积累的目标。第一关：说说反义词很久很久以前，在一座可爱的城堡里住着一个善良的哥哥和一个可爱的妹妹，他 们过着无忧无虑的生活，可是有一天一个老巫婆对妹妹下了魔咒，把她困在了六 个施了魔法的木头娃娃里。哥哥想尽一切办法也救不出妹妹，因为老巫婆每年的 要求都不一样。今年听说
2、是让哥哥到反义词王国去闯关，小朋友们愿意帮帮哥哥 吗？1. 揭题：那我们现在就出发到反义词王国！（板书：反义词）2. 解题：小朋友们，你们知道什么样的一对词叫反义词吗？生：意思相反的词语。师：如果说“远”的反义词是“不远”，行不行？生：不行。师：对了，写反义词的时候还要注意字数相同。前面是一个字的，后面也要一个 字。（板书：字数相同）第二关：听歌辨反义词1.过渡：我们赶紧看看巫婆出的第二关。仔细听，如果你能说出歌曲里的反义词， 就能打开一个套娃。2.放对对歌。指名说。现在你可以打开第一个套娃了。第三关：自己说反义词1.反义词上场。（1）过渡：出示巫婆的第三关要求把你知道的反义词都说 给我听，越
3、多越好。我们在说的时候声音要怎么样？读完一个就贴在黑板上。（师拿起卡片，学生跟 读：快对慢。师边说边贴反义词，生跟读。）（2）指名来介绍反义词。指名让学生拿着词卡读自己知道的反义词，并贴到黑板上。2. 没想到小朋友知道这么多反义词，我们一起来大声地念给巫婆听。师换三种 方式教读。（师带生读，男女同学对读，同桌拍着手对读）现在你们可以打开第二个套娃了。第四关：周围找反义词1.看图找。（1）出示一张画有两种圆柱的图。过渡：有几对反义词跟我们捉迷藏了，你能从图中找出来吗？（2） 指名说。（师板书：黑白，大小，高矮。）（3） 你能用上这些反义词说说这幅图吗？（图上画着一个高高的大大的黑色圆柱和三个小小
4、的矮矮的白色圆柱。）2. 找一找教室里的反义词。过渡：巫婆把反义词藏在我们的教室里，你能找到多少？打开第三个套娃！第五关：跳操对反义词看看第五关是什么？（巫婆说话：一边做动作，一边跟老师说反义词，如果全部对上了，你就能解开 第四层套娃。）左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，我们一起做准备。师：上上，生：下下；师：左左，生：右右；师：前前，生：后后。师：稍息；生：立正。合：我们一起来闯关！不胆小，要勇敢，我很高，我很矮， 你很胖，你很瘦，他很慢，他很快，天很冷，天很热，风往东，风向西，雨向南， 雨往北。路不直，有点弯，路湿了，路干了，大门宽，大门窄， 我呼气，我吸 气，我进来，我出去，我输了，我赢
5、了！小声哭，大声笑，呜呜呜，哈哈哈，拍 拍手，我们过关了！耶！打开第四个套娃！第六关：反义词配配对1.我会贴（在黑板上贴对“左、右、中、北、南、东、西”位置）。过渡：看黑 板上这两对反义词该怎么贴呢？打开第五个套娃！2.我会找（到句子中找出反义词）。（1） 小明一会儿跑上楼，一会儿跑下楼。（2） 粗粗的大树下长着一棵细细的小草。（3） 我和妈妈比赛跳绳，我跳得慢，但个数多，妈妈跳得快，可个数少。我赢 了，妈妈输了。打开第六个套娃！3.我会说。 用上反义词说一句话。师：早晨，太阳从东边升起。（生接下一句。）师：下雨了，地上全湿了。生：天晴了，地上变干了。师：臭豆腐闻起来是臭的。生：吃起来是香的。
6、师：谁还会说？（生答）（哥哥终于救出妹妹。小朋友们，和小妹妹打个招呼吧！）第七关：反义词营养餐小朋友们和哥哥妹妹一起“品尝”反义词营养大餐。反义词营养餐1. 我会拼：读拼音，写出反义词。（上）（下） （出）（入） （左）（右） （东）（西） 2. 我会连：把对应的反义词用线连起来。远 来 白 有 高 笑 晚无 黑 低 去 近 早 哭3. 我会画：画出下面两对反义词。高 低多 少4. 我会找：找出句子中的反义词。（1） 上下楼梯靠右行。（ ）（ ）（2） 菜园里冬瓜大，茄子小。（ ）（ ）（3） 红灯停，绿灯行。（ ）（ ）5. 我会填：你还知道哪些反义词？写下来吧。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
一年级反义词复习大作战
