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1、习作例文优质教案教学目标：1. 阅读交流平台的内容，针对表现人物的特点的写作方法展开讨论，掌握表 现人物的方法。2. 默读课文，把握两篇文章的主要内容。3. 通过阅读我的朋友容容，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好 处。4. 通过阅读小守门员和他的观众们，学习运用外貌、神态和动作描写， 表现人物不同特点的方法。教学重点：学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。能选取典型事例，运用多种 描写手法，表现人物的特点。教学难点：能选取典型事例，运用多种描写手法，表现人物的特点。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1.同学们，请你用给自己的语言描述下列人物，然后让同学猜一猜你描述的 是哪个人物？
2、出示漫画卡通人物形象，学生自由描述，创设有趣、活泼的教学氛围。 二、交流平台读一读交流平台上的对话，说一说要写好一个人物，表现人物的特点，有哪 些基本方法？1.本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写 出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。学生根据自己 的阅读体验自由交流。预设：（1）选用典型事例。1 / 6（2） 运用多种描写手法。（3） 描写周围人的反应。2.如何用典型事例表现典型性格特点？你有没有见过这样的例子？预设：选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与 别人相处时，才显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的
3、典型事件。 如，两茎灯草通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。 刷子李一文中通过描写刷子李穿黑色衣服刷墙的事例，体现除了刷子李的自 信和技艺高超。3.可以用多种方法表现人物的特点。预设：人物描写动物方法注意是从五个角度界定的：动作描写、语言描写、神态描 写、心理描写、外貌描写等。为了表现车夫祥子旺盛的生命力，他像一棵挺脱 的树细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，摔跤生动刻 画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的语言、心理等，把人物的特点写出 来，使人物的形象更鲜活。4.可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。预设：在刷子李一文中，作者描写了刷子李刷墙时的动作、
4、跟曹小三交流时的 语言等，这些正面描写表现刷子李的技艺高超。同时作者还安排了曹小三这个“观 众”，描写曹小三的心理侧面突出刷子李的技艺高超。三、初试身手光说不练假把式。掌握了这么多表现手法，我们来初试身手吧！1.课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。预设：学生通过典型事例、各种描写或者观众反应等来表现人物。出示范例：乐乐是我们班的书法大师，她写字的时候身体端正，握笔有力，看上去很有 节奏感。下课的时候，同学们都喜欢看她写字，每当他行云流水般地写完一个漂 亮的汉字都会引来一阵赞叹，同学们一个个都流露出羡慕和佩服的表情。2 / 62. 学生展示自己的写作片段，小组赏读评价。3. 你的
5、家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出 来和同学交流。学生自由交流。4.写好作文，选材很重要。选取典型事例是一项基本功。下面这个主题的作 文你觉得选材可以吗？文章主题：我的妈妈是个爱学习的人。材料：（1） 她每天睡觉前都要看一会儿书。（2） 她上网查阅资料，浏览新闻。（3） 她经常给我和妹妹买书看。（4） 她最喜欢的看的电视节目是我爱发明。（5） 她的提包了没有化妆品，经常带一本书。预设：材料（1）（2）（4）（5）都提现了妈妈爱学习的特点，是不错的材料。材料 （3）她经常给我和妹妹买书看，体现了妈妈我孩子的关心，尤其是关心孩子的 学习，不是妈妈自己爱学习的表现，不能作为
6、文章的材料。5.你能选择几个典型事例表现下列人物的特点吗？出示文章主题：李晓明很调皮、张老师很严格、我爸爸是球迷、我爷爷爱京剧。学生小组选择一个话题，展开讨论，选出符合文章主题的素材。四、习作例文原来要想表现人物的特点很简单的。我们通过两篇例文来看一看高手是怎样 表现人物特点的？（一）学习例文一1. 阅读习作例文我的朋友容容，想一想容容有什么特点，作者是怎样表 现出这些特点的？2. 通过阅读文章，你了解文章的主题了吗？小组交流。3 / 6预设：我的朋友容容记叙了关于“我”的朋友容容的两件事为“我”取报 纸和给“我”写信，刻画了一个忠于职守、乐于助人、天真可爱的小女孩形象， 表达了“我”对容容的
7、喜爱之情。3.为了表现主题作者选用了哪些典型事例？预设：（1） 为“我”取报纸，并且认为这是她的一项“权利”，表现了容容忠于职 守、乐于助人。（2） 容容用“我”的旧信封给“我”写了一封信，表现了容容的天真、可 爱。4.在我们的写作选材时，什么样的事例才算是典型事例？预设：典型事例是能够表现文章主题的、能够反映人物性格的、能够打动人感染人 的、给人留下深刻印象的。5.阅读课文，想一想作者运用了哪些描写方法？预设：通过动作、语言、神态描写刻画人物。6.结合具体的语句说说你的发现。学生抓住人物的语言、动作等谈自己的体会。7.你读了习作例文我的朋友容容有什么收获？对你的写作有什么启发？ 学生自由谈体
8、会。预设：（1） 我们要选择典型事例，来表现人物的性格特点。（2） 我们要运用多种描写方法来多角度表现人物。（3） 详略得当，突出重点。设置悬念，吸引读者。（二）学习例文二1.阅读习作例文小守门员和他的观众们，讨论课文是怎样通过对小守门 员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的同特点的。小组交流，自由表达。分享学习成果。4 / 62.小组合作填写表格。3.朗读课文，课文中的哪个人物给你留下了深刻的印象？学生自由交流，分享自己的学习所得。4.你从这些描写中体会到这是一场怎样的球赛？你是从哪些地方感受到球赛精彩的？预设：描写小守门员的表现是正面表现球赛精彩，描写观众们的表现是侧面表现球 赛
9、精彩。5.学贵得法。读了习作例文小守门员和他的观众们有什么收获？对你的写作有什么启 发？预设：（1）抓住众人各具特色的外貌、神态和动作等，就写出了人物的特点。 （2）写文章要尝试运用正面和侧面相结合的手法来表现文章的主题。 五、写作宝典通过习作例文的学习，你收获了哪些写作宝典？学生自由交流。预设：1. 写好写人的文章，首先要抓住人物的特点。2. 要选取最典型的事例，不说空话，不说套话。3. 特别注意要详略得当，这件事中最能表现人物特点的地方要详写。4. 运用多种方法来表现人物的特点。（如描写人物的语言、心理、神态、动5 / 6作、外貌等方法。）六、总结提升同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习到对人物的描写，而我们往 往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。这节课我们学习了几个写作妙招你 都掌握了吗？相信有了这些写作宝典，在下节课的写作中，你一定会大神大显身 手的。6 / 6
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