教育教学改革材料

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1、激发高中女生体育兴趣的几点初探呼兰三中 王秀华摘要：目前高中女生当中存在着比较多的厌学体育活动的学生。此文从转变高中女学生的体育态度：结合时代要求，改革教学内容，教学方法；根据学生个性特点，因材施教、区别对待；以及提高教师自身素质四个方面，对激发高中女生体育兴趣作了阐述。关键词：激发.体育兴趣.高中女生.教改前言：许多资料及教学现状都表明，有比较多的女学生存在着厌学体育活动的心理倾向，主要表现在：上课注意力不集中，无精打采，畏难情绪较大，借故请假多，考核不认真只求及格，主动参与帮助同学少，课外活动较少参与，没有喜爱的运动项目，怕出汗，怕脏，怕累等等。如何解决女学生的厌学行为，变被动为主动，提高

2、教学质量。树立终身健身的思想呢？我认为可以从以下四个方面着手。一、 思想上转变女学生对体育的态度 目前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率，忽视体育锻炼重要性的现象，以至不少叙述认为只要文化成绩好，体育成绩及格就行了，而且女同学普遍存在着怕脏、怕累、怕晒、怕出汗、害羞、胆小，以及生理周期等等的厌学行为。以上这些现象都使得许多学生对体育缺乏认识，对体育锻炼积极性不高，存在严重的厌学思想。因此作为教师首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。首先，通过理论知识的讲解，让学生了解体育的功能，体育锻炼对“健康”的作用，特别要注重与她们联系密切的作用。如：在紧

3、张的学习和长时间坐姿后，适当的体育锻炼可以加快血液循环，增加脑的供氧量，让自己可以有清醒的头脑投入到下面的学习中来，这样也就使他们明白了其中道理。再如：女同学来月经都不愿动，而且有时请假不来上课，针对这一问题教师可向学生讲解适宜的运动对减缓痛经的原理。通过这些切合学生实际的话题讲解更有宜于她们接受，也有宜于从思想上来转变她们对体育的态度。二、结合时代要求、改革教材内容、教学方法1.让音乐进入体育课堂随着时代的发展，现在的学生崇尚流行，喜欢新奇事物。根据这一特点，在每堂课中可以穿插音乐来激起学生的注意力和兴趣。如：一堂800米测试课中，在通常的情况下，学生都不愿意做准备活动，认为做完准备活动后会

4、跑不动，在给她们讲解完做准备活动的必要性后仍不能激起她们的运动热情。在这样的情况下，我将音乐带入课堂，在音乐的伴奏下我领同学们一路纵队做各种曲线跑和健身操，在这种形式下旁边见习的同学也被吸引到了队伍中来。在充分的准备活动都，同学们都取得了不错的成绩，同时她们也明白了做准备活动的重要性。2.丰富教材内容 在现代社会中，人们都注重实效性，学生也不例外。她们不管学什么或做什么都要问为什么要做、为什么要学，那么我们如何来利用这一点来激发他们的学习兴趣呢？首先，我们要讲清所学内容的理论基础、对我们身体机能的锻炼价值以及在实用价值。如：支撑跳跃中的侧腾越，它对我们女生的薄弱环节，肩关节及上肢力量有锻炼的价

5、值，同时也培养我们跨越障碍物的能力，在遇到危险情况时可以有一种逃跑的本领。再次，在完成教学任务的同时，适当的教授一些在日常生活中可以用到的知识。如：基本的按摩手法，常用的可以减轻晕车、痛经、头痛、落枕、扭伤等等的穴位，以及女生如何塑造完美体型的一些方法等等的知识。这些知识深受高中女生的喜爱和欢迎。在每堂课中穿插一些这样的知识来激发学生的兴趣。3.改变传统的教授方式 在传统的教学过程中，我们只注重教师来教，学生只是单一的模仿学习，缺乏学生主动思考，主动参与教的过程。我认为新的教授方式应该充分发挥学生的主动性，让学生也参与到教的过程，让学生在相互教相互学的过程中，学会思考，真正理解所学动作的结构及

6、技术要求，从而提高教学质量，增进友谊，培养团结合作意识。如：在前滚翻肩肘倒立单肩后滚翻跪跳起这一套技巧动作的教授过程中，在完整示范后，我们可以先采用提问的方式，让学生思考学习技巧动作有什么样的好处，锻炼了我们哪些方面的身体素质。这样我们便首先给学生创造了一个自己学习思考的过程，而不是机械的去接受老师所教的东西。然后再对学生的回答进行总结，让学生首先从理论上了解技巧能提高前庭器官的稳定性，减缓晕车、晕船、晕机；提高血液循环的调节功能；改善呼吸机能；提高心理素质；发展学生的协调性、灵活性、稳定性等等的身体素质。在这样一个过程后我们再进行单一动作的教授，在讲解的过程中，不仅要将清动作要点及要求，很重

7、要的一点是要讲清如何保护帮助，因为保护帮助过程就是学生相互教、相互学习的过程，在这一过程中她们会自己发现动作的要点，在交流中不断提高。我们作为教师要善于培养学生的思考能力、参与意识，让学生真正成为课堂的主体，教师成为课堂的引导者。三、 根据学生个性特点、因材施教、区别对待 每个学生的生活环境、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面都存在着差异。在教学过程中及考评中教师都应区别对待、因人而异。如：在侧腾越的教学过程中，素质好胆量大的学生，掌握动作快，动作质量也不错；而那些体质差、胆量小、相对较胖的学生，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时教师应因人而异、区别对待，对素质好的学生提出更高

8、的要求，提高动作质量。对体质较差、胆小害羞的学生降低要求，多予以关心和辅导，在帮助下让她们体会到成功的感觉，并对她们微小的进步予以肯定和表扬。与此同时，可以组织小组赛，激发学生的竞争意识和练习积极性，培养学生的团队精神。在同学的相互帮助和鼓励下，练习积极性和动作质量都明显提高了。在考评的过程中，我们也要做到区别对待，对那些态度认真，练习积极而身体素质较差的学生要适当的予以加分，让她们也能在努力后有所收获，体会到体育带给她们的快乐，而不是负担。在这样的学习环境下，学生学习的积极性，学习的兴趣会不断浓厚。四、 教师素质的自我提高 作为一名体育教师，无论其身体素质怎么好，技术有多么全面，他也不可能十

9、八般武艺样样精通，必然有其自己的专长，也有不足之处，而学生的兴趣和爱好是多种多样的。如：有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢排球；有的学生喜欢健美操；有的喜欢羽毛球；有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列问题。这样，作为体育老师的素质高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，就很容易。有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不断拓宽自我的知识面，才不会出现尴尬的场面，教学过程也得心应手，也赢得学生们的信任、欢迎。学生的直接感觉对象是教师，教师对学生的影响是全面的、直观的。因此教师要严格要求自己，注意自己的一言一行，以自己的模范作用、文明形象以及良好的精神状态感染学生，用生动、幽默、精准的讲解，轻松优美的示范吸引学生，激发她们学习的兴趣。 总之要激发高中女生的体育兴趣，首先要加强理论知识的教学，提高弱势群体的健身意识，从思想上转变对体育的态度。其次，不断提高自身的素质，改革教学内容、教学方式，切实贯彻“因材施教、区别对待”的原则，把最新的体育信息、体育知识传授给学生，为学生创造学习体育的氛围，激发她们的兴趣。