英语六大基本句型结构ppt课件

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确基本句型基本句型 一一 此句型的句子有一个共同特点，即此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。以跟副词、介词短语、状语从句等。

2、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （不及物动词）（不及物动词）1.Time 2.The moon 3.The man4.An accident5.Everybody 6.I 7.They 8.He 9.Theyflies.rose.cooked.happened.laughed.woke.talked for half an hour.walked yesterday have gone在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常用不及物动词有常用不及物

3、动词有:appear(出现出现),apologize(道歉道歉),arrive,agree,arise(发生发生),belong(属于属于),come,die,disappear(消失消失),exist(存在存在),fall,go,happen,hurry,listen,look,occur(发生发生),rise(升起升起),sit,sail(航行航行),succeed 词组有词组有:take place,run out,break out在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确基本句型 二 此句型的句子有一个共同的特点：此句

4、型的句子有一个共同的特点：句子句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思成复合谓语，才能表达完整的意思。这类。这类动词叫做连系动词。动词叫做连系动词。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（是系动词）（是系动词）(表语表语)1.This 2.The dinner3.He 4.Everything5.He 6.The book 7.The weather 8.His face 9.This i

5、s smellsfelt looks is is becameturned is an English dictionary.good.happy.different.tall and strong.interesting.warmer.red.what I like.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 基本句型基本句型 三三 此句型句子的共同特点是：谓此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作

6、的承受必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整者，才能使意思完整。这类动词叫。这类动词叫做及物动词。做及物动词。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（实义动词）（实义动词）(宾语宾语)1.Who 2.She 3.He 4.He 5.They 6.Danny 7.I 8.He 9.Iknows lovesunderstands made ate likes want said regrettedthe answer?him.English.cakes.some apples.donuts.to have a cup

7、of tea.Good morning.having done that.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 基本句型基本句型 四四 此句型的句子有一个共同特点：谓语此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者思。这两个宾语一个是动作的直接承受者(一般指物一般指物)，另一个是动作的间接承受者，另一个是动作的间接承受者(通常指人通常指人)。eg:give sb.sth.give sth.to sb.make sb.sth.mak

8、e sth.for sb.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（及（及物）物）（多（多指人）指人）（多指物）（多指物）1.She2.She 3.She 4.He 5.I 6.I 7.I 8.He passed cooked brought bought showed gave told told himher me you her him him mea new dress.a delicious meal.a dictionary.nothing.my pictures.a hand.how to run the mac

9、hine.that the bus was late.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v可以带双宾语的动词：v买卖关系：buy pay cost v给予关系：give grant pass offer bring sendv借还关系：lend return owe v说服关系：tell persuadev其他关系：wish name make call 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 基本句型基本句型 五五 此句型的句子的共同特点是：此句型的

10、句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，一个宾语还不能表达完整的意思，必须必须加上一个补充成分来补足宾加上一个补充成分来补足宾语语，才能使意思完整。，才能使意思完整。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（及物）（及物）（宾语）（宾语）（宾补）（宾补）1.We 2.They3.They 4.They5.What 6.We 7.He 8.I keep painted call found makes saw asked saw the table the door

11、 supper the house him him me them clean.green.dinner.dirty.sad?out.to come back soon.getting on the bus.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 基本句型基本句型 六六 There be 句式v构成：There be.句型表示“某处有（存在）某人或某事物”，其结构为 There be(is are was were)+名词+地点状语vThere are fifty-two students in our class.vThe

12、re is a pencil in my pencil-case.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、There be 结构中的主谓一致 v1.There be句型中be动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致。如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”“was”。例如：vThere is a basketball in the box.vThere is a little milk in the glass.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅

13、入深，所提出的问题也很明确如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are”“were”。例如 vThere were many people in the street yesterday.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，也就是我们常说的“就近原则”。例如:There is an orange and some bananas in the basket.There are two bottles and an ashtray on th

14、e shelf.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.There与be中间可插入一些表推测的情态动词、表时态的短语和一些动词短语(如和将来时be going to will、现在完成时 havehas+pp.、used to结构等连用.vThere must be a pen in the box.vThere is going to be a meeting tonight.vThere has been a big tree on the top of the hill.vThere used to be a hos

15、pital there before the war.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确There be句型和havehas的区别：vThere be句型表示“存在有”,havehas表示“拥有”“所有”,两者不能同时使用.例如：v桌子上有三本书.vThere are three books on the desk.v我有三本书.v I have three books.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来

16、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v7.There was a lot of news about Zhang Ziyi on TV last night.There be There be 句式句式v8.She seems kind.v9.We found her in tears.v10.I assure you that this medicine will help you.v11.He has refused to help them.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v12.Th

17、ey encouraged her to try again.v13.He admits that he was mistaken.v14.The pen writes smoothly.v15.The dinner smells good.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5 Analyze the following sentences to see which pattern they belong to.1)Both men speak loudly and clearly.2)An introduction u

18、sually includes a greeting and a handshake.3)My e-mail address is .4)They will just wave goodbye to the whole group.5)Our department head will give a dinner to welcome you.6)You could simply call me Wang.7)In her bag there is a passport and a pen.There be句式句式主主+谓谓+状状主主+谓谓+宾宾主主+系系+表表主主+谓谓+直宾直宾+间宾间宾主主

19、+谓谓+宾宾+状状主主+谓谓+宾宾+宾补宾补BackWrite and Apply Rules在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Write and Correct Mistakes6 Correct the errors in the following sentences.The manager for them prepares some beautiful gifts.2)Could you tell to me something about their cultural background?3)Mr.Wang

20、 has left in their mind a deep impression.4)Do they always wave to you goodbye in an informal way?5)There are always some people talk happily in the park.The manager prepares some beautiful gifts for them.Could you tell me something about their cultural background?Mr.Wang has left a deep impression

21、upon their minds.Do they always wave goodbye to you in an informal way?/Do they always wave you goodbye in an informal way?There are always some people talking happily in the park.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6)There has some water in the glass.7)On the door has a big red Ch

22、inese word“Happiness”.8)The girl looked the small animal with pleasure.9)He gave to her some lovely flowers.10)The streets always have many cars run nowadays.There is some water in the glass.On the door there is a big red Chinese word“Happiness”./There is a big red Chinese word“Happiness”on the door

23、./On the door is a big red Chinese word“Happiness”.The girl looked at the small animal with pleasure.He gave her some lovely flowers./He gave some lovely flowers to her.There are always many cars running in the streets nowadays.Back在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确We often prepa

24、re some Chinese food for our foreign friends.Can you give me some help?/Can you do me a favor?Lets reserve for him a quiet room in the hotel.Li Li teaches Mr.Green Chinese every morning.Please call me David.Do you often send e-mails to your parents?There are quite a few new words in this text.7 Translate the following sentences into English.Write and Translate我们经常为我们的外国朋友准备一些中国食品。我们经常为我们的外国朋友准备一些中国食品。2)2)你能给我帮个忙吗？你能给我帮个忙吗？3)3)我们替他在这个旅馆预订一个比较安静的房间吧。我们替他在这个旅馆预订一个比较安静的房间吧。4)4)李丽每天早晨教格林先生学习中文。李丽每天早晨教格林先生学习中文。5)5)请叫我大卫好了。请叫我大卫好了。6)6)你经常给父母发电子邮件吗？你经常给父母发电子邮件吗？7)7)这篇课文中有不少生词。这篇课文中有不少生词。Back