PEP小学五年级上册英语《Unit 3 What would you like- 》第五课时教学设计

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1、PEP小学五年级上册英语?Unit 3 What would you like? ?第五课时教学设计 您现在正在阅读的PEP小学五年级上册英语?Unit 3 What would you like? ?第五课时教学设计文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!PEP小学五年级上册英语?Unit 3 What would you like? ?第五课时教学设计一、教学目标与要求 1、能听懂、会说：My favourite food is I like I dont like并能在情景中熟练运用。2、能简单介绍或表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。3、能理解并朗读对话。4、

2、能够完成选图及便条填空。二、教学重难点1、本课时需要重点掌握最爱吃什么食物的句型：My favourite food is2、本课时难点为简单介绍自己喜欢的蔬菜、水果或食物。三、课前准备1、教师准备已学食物的单词卡片或课件图片。2、教师准备VCD。四、教学步骤1、热身/复习Warm-up/ Review复习相关内容，教师指着已学食品的图片：T: Look, there are some foods here. Bread, juice, egg What do you like?S1: I like someS2: I like someSS从师生问答转向生生问答。设计意图：通过对句型What

3、 do you like? I like some的复习操练，为新授课做好了铺垫，并以此引入新课。2、新课呈现Presentation教师出示三张食品的图片，对学生说：I like chicken, beef and fish.教师指向chicken说：I like chicken.在旁边出示一张笑脸；接着指向beef说：I like beef better.在旁边出示两张笑脸；再指向fish说：I like fish best.在旁边出示三张笑脸。教师最后表述并说明原因：So, my favourite food is fish. Because its healthy. 并板书：My fa

4、vourite food is再向学生问道：Whats your favourite food?学生答复。设计意图：此活动能提高学生的英语理解能力，发散学生的思维，为阅读短文作铺垫。Read and write1、教师出示课件图片并提问：Who are they? What are they talking about?让学生观察后答复：They are Maybe they are talking about教师可引导学生答复。教师进而说道：You know, I like fish. Its healthy. But I dont like hamburgers. Because they

5、re unhealthy. Theyre junk food. But some of you like them. Right? 教师建议学生少吃，偶尔吃吃没关系并板书：I like I dont like让学生也说说自己喜欢的和不喜欢的。设计意图：让学生学会观察和想象，也让学生了解了本课所要讨论的主题，为后面学习表示自己喜好的食物句型做好铺垫。2、让学生开始听录音，圈出与食物有关的单词。3、再让学生带着问题自主阅读，再解惑答疑。教师出示问题: 1. Whats Wu Yifans favourite food? 2. Whats his grandpasfavourite food? 3.

6、 What doesnt Wu Yifan like? 4. What doesnt his grandpa like?4)、然后让学生再听录音，在听力的根底上，要求学生快速阅读，教师引导学生完成Read and tick。5、学生模仿朗读，教师提醒学生注意语音语调，再指名学生朗读并翻译其句子意思。教师领读短文，学生齐读，小组读。设计意图：培养学生对单词和句型的认读能力，运用多种方式练习和稳固所学来提高学生对课文的理解。3、稳固/延伸Consolidation/Extension1)、让学生进行角色表演。2、教师指导学生书信的书写格式。让学生完本钱课写给Robin的一封信，并进行讲述。4、家庭作业Homework模仿便条，再写一张任何一位家庭成员留给机器人Robin的便条。