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1、加强大学生基本的法律知识和职业道德的教育这篇律师职称论文发表了职业道德与法律课程教学的措施，论文探讨了职业道德与法律教学的开展现状，以高校职业道德与法律课程为研究，分析课程中存在的缺乏，并提出了有针对性的改良措施，源源不断的向社会注入全方位高素质人才，从而提高学习效率。【关键词】律师职称论文,职业道德,课程,教学功效高校中职业道德与法律课程的开设旨在于提高学生的职业道德涵养和法律意识，引导学生在未来的工作生活中养成良好的职业习惯，能够以法律和道德标准作为准绳来约束自己的日常行为，保证高校能够为社会源源不断地提供高素质人才，维持一个健康有序的市场秩序。但仅凭当前开设的课程很难实现学生职业道德和法
2、律意识本质上的提升，高校教育者仍需不断加强对于相关教学的重视程度，保证从学生的意识水平到实践水平都能实现质的飞跃，满足社会稳定且长久开展的需求。1高校职业道德与法律课程教学开展现状1.1传统课堂教学模式容易使学生失去学习兴趣当前高校职业道德与法律课程教学的课堂教学模式比拟单一且略显干燥。在课堂教学方面仍以传统的灌输式教学模式为主，教育者作为整个课堂主导者，全权控制着教学的节奏，学生只是对老师讲解的知识进行记录，很难有独立思考和叙述自己的时机。这样的课堂教学模式难以通过课堂直观地了解学生对于知识的接受和理解程度，且当前的学期制教学对教学进度有着较高的要求，因此教育者为了追求进度常常无视对学生课堂
3、掌握程度的考察，加之高校相对中学的管理更加涣散，不仅表现在课堂管理方便，也很少有课下作业帮忙学生实现知识的稳固，因此学生对于职业道德和法律课程的学习兴趣不高，进而导致学习效率的低下。1.2高校职业道德与法律课程所使用的教材单调当前高校职业道德与法律课程所使用的教材无论从形式还是内容上都略显单调，很难适应当代学生对于日常教学的需求。在内容上，我国高校目前使用的职业道德与法律教材以理论的传授为主，对于定义和相关理论的描述占据了教材的大局部内容，而对于实例的列举和解说通常只是一笔带过，这样的课本结构影响学生对抽象的职业道德和法律定义的理解，自然也会影响学生对知识点的记忆。1.3高校对于职业道德与法律
4、课程教学的重视程度缺乏高校通过划分专业并且开设专业课的方式培养学生的专业能力，将提高学生的就业率作为教育的最终目的，却往往无视了人才招聘对于个人素质和法律意识的基本要求，这样的高校教育模式虽然保证了学生的专业能力，却使学生在道德和法律建设方面有所欠缺，很难实现学生的全方位、多层次的开展。因此高校教育者在重视专业能力培养的同时，更要重视学生道德素养和法律意识的培养，确保学生在职业道路上的长远开展，能够源源不断地向社会注入全方位的高素质人才。2提高职业道德与法律课程教学功效的措施2.1提高高校对于职业道德与法律课程教学的重视程度首先，高校要从自身出发，审视职业道德与法律课程教学的开展现状，发现并分
5、析其中存在的问题，并针对问题提出相应的对策。与此同时，高校还要努力认清社会开展的趋势，学生在求职过程中需要掌握的不仅仅是专业知识，用人单位现已将个人素质作为衡量求职者能否在工作岗位上实现长久开展的一个重要审核规范。因此，高校在重视学生专业能力培养的同时，还要调动大量的教学资源用于对学生职业道德和法律知识的传授，将个人素质教育融入到专业知识教学当中，保证学生的全面开展。2.2打破传统课堂教学模式对于学生学习兴趣的束缚当前干燥死板的课堂教学模式确实不利于学生对于职业道德和法律课程的学习兴趣的培养，久而久之自然会影响学生的学习效率。因此，教育者要尽可能将创新型的教学办法运用到职业道德和法律课程的课堂
6、教学中，可以采用小组讨论的办法让学生在完成独立思考过程的同时叙述自己内心的看法，活泼课堂氛围，打破教育者在课堂上的主导地位，真正将学生作为教学的主体，提高学生对于职业道德和法律课程的学习兴趣;可以采用案例分析法将课堂教学与学生的日常生活相结合，帮忙学生对抽象的理论知识进行理解，加深学生对于职业道德和法律课程中知识点的印象;还可以让学生就自己发现的问题与老师进行讨论，在发现问题和解决问题的同时，打破学生与老师之间的隔膜，拉进学生与老师之间的距离，真正提高高校学生对职业道德和法律课程的学习效率。2.3对教材进行改良，用生活化的教学内容取代单纯的理论知识单调的课本内容也是学生对于职业道德和法律课程的
7、学习效率不高的一个基本原因。在教育改革不断深入的今天，教材的编写也越来越讲求办法，教材编写者首先要对课本的内容进行筛选，将学生的认知能力和年龄阶段作为内容筛选的主要规范，将真正适合学生阅读的内容填入课本。与此同时，课本内容要向着情感性的趋势开展，除了对于职业道德和法律中理论知识的讲解，也要添加相关的内容来保证与学生情感方面的沟通，示例：教材编写者可以在教材中添加一系列的生活情境和时政新闻，利用生活中真实发生的案例拉近理论与学生之间的距离，让学生仿佛真的置身于生活情境中，在帮忙学生对理论知识进行理解的同时加深学生对所学知识点的印象，提高学生对于职业道德和法律课程的学习效率。3小结高校作为当今社会
8、的人才培养基地，需要通过不断地改革创新来顺应当今的就业形势，因此在要求人才全方位开展的今天，各高校在重视学生专业能力培养的同时，要将更多的目光投向学生职业道德和法律意识的养成，通过提高高校对于职业道德与法律课程教学的重视程度;打破传统课堂教学模式对于学生学习兴趣的束缚，使用互动教学法拉近学生与学生、学生与老师之间的距离;对教材进行改良，用生活化的教学内容取代单纯的理论知识，在帮忙理解的同时加深记忆等办法实现学生职业道德和法律意识的提升，为社会注入全面开展的高素质人才。参考文献1王彤.提高职业道德与法律课程教学功效的对策J.读写算(教育教学研究),2022(23):6-6.2唐月慧.提高德育课堂教学有效性的策略思考以?职业道德与法律教学为例J.现代职业教育,2022(34):71.
加强大学生基本的法律知识和职业道德的教育
