湘艺版 八年级音乐下册 4.4 交响诗 教案

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1、交响诗教案教学目标一、 知识目标:通过欣赏,了解交响诗的定义、体裁、创作时间与人物。二、 能力目标:通过欣赏交响诗,引导学生对音乐中的交响诗音画产生浓厚的兴趣三 、 情感目标:通过对交响器乐的认识与体会,让学生感受到交响诗这种音乐体裁的魅力,获得情感的升华。相关知识音诗学习重难点1、在欣赏的过程中,让学生感受交响音乐的色彩、节奏与旋律。2、体验交响诗内在的丰富情感内涵。教具准备钢琴、 多媒体设备、多媒体课件、教学音响教学内容及过程一、提问式导入师: 在以往的欣赏课程里,我们接触到了许许多多的器乐体裁,大家还记得吗?生:圆舞曲、奏鸣曲、夜曲、进行曲、交响曲师:对,大家回答的都很好,我听到有的同学

2、说了交响曲,那我想问问,有没有哪位同学听说过“交响诗”的?生:能说出交响曲,但对交响诗的概念模糊,引出课题-交响诗(板书)二、 交响诗介绍交响诗也称“音诗”,它是一种由李斯特首创的具有戏剧性、抒情性的单乐章管弦乐体裁,李斯特式的交响诗出现之前,音乐家通常写作音乐会序曲的形式。交响诗在构思上,或体现一个哲学思想,或体现一种诗的意境,或和一定的文学题材相联系。交响诗创始于十九世纪中叶,创始者是匈牙利钢琴之王“李斯特。交响诗的名称为f.李斯特所创,他认为“标题能够赋予器乐以各种各样性格上的细微色彩,这种种色彩几乎就和各种不同的诗歌形式所表现的一样”(柏辽兹和他的哈罗尔德交响曲),因此他把标题交响音乐

3、和诗联系起来称交响诗。其所作十三首交响诗以诗歌、戏剧、绘画以及历史事迹等为题材,广泛采用主题变形的手法,塑造出特定标题内容的艺术形象。简单来说就是按照一个故事改变的管弦乐曲。师:听了老师对交响诗的介绍,哪位同学来谈谈交响曲和交响诗有着怎样的异同呢?生1:交响曲和交响诗应该都属于交响音乐吧生2:交响曲的规模大,交响诗的规模小生3、交响曲通常有四个乐章,交响诗是单乐章是的,大家总结的都不错,下面老师为大家详细地解释两者的区别与联系。三、 交响曲与交响诗的异同结构形式交响乐、交响诗都属交响音乐。交响乐结构如下:1. 第一乐章:奏鸣曲式,2. 快板3. 第二乐章:4 复5. 三部曲式或变奏曲,6. 慢

4、板7. 第三乐章:小步舞曲或者谐谑曲,8. 中、快板9. 第四乐章:奏鸣曲或回旋曲式,10. 快板交响诗则往往根据某一着名的文学作品构思,想象的通过音乐加以体现,即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。四、交响诗欣赏伏尔塔瓦河选自我的祖国1、介绍捷克和伏尔塔瓦河。在欧洲有一个国家叫捷克,捷克有一条美丽的河流是伏尔塔瓦河。(出示地图)作曲家斯美塔那的交响套曲我的祖国是一部着名大赞美祖国的音乐作品。(出示斯美塔那的画像,简介交响套曲和我的祖国。)其中的第二曲伏尔塔瓦河是最着名的,它的主题旋律优美、宽广,形象地描绘了伏尔塔瓦河,充满了对它的歌颂和赞美。2、欣赏主题旋律(摘录

5、乐曲中的主题旋律)。请同学们跟随录音,看着乐谱哼唱。3、介绍乐曲内容,分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的?如伏尔塔瓦河的源头小溪是以长笛和单簧管等表现的;伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。介绍每段中的主要乐器,引导学生听辨乐器音色。(1)伏尔塔瓦河的源头1 源头2长笛、单簧管,后弦乐器加入,大提琴音色明显。(2)伏尔塔瓦河主题旋律:小提琴为主,还有管乐、三角铁等。(3)林中狩猎:圆号的狩猎号角节奏型,小号上行分解和弦等。(4)乡村婚礼-波尔卡舞曲:弦乐为主,乐队全奏(有三角铁)。(5)月亮、水仙的舞蹈:长笛吹出流水的波纹(水仙主题),弦乐奏出平静的旋

6、律(月亮的主题),竖琴间插琶音如水波。(6)伏尔塔瓦河主题旋律。(7)圣.约翰峡谷:木管组和长号奏出和弦长音,大管奏出长音和上行级进旋律,圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型,弦乐组奏出各种不同音型,大鼓和定音鼓奏出长音,以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。(8)伏尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机;乐队全奏。4、听赏全曲。随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时,启发学生的形象思维,将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来。五、交响诗欣赏在中亚细亚草原上1、作品创作背景:1880年,为庆祝俄罗斯皇帝亚历山大二世几位25周年,鲍罗丁为“俄罗斯历史活动画面配乐展览会”创作了这部交响音画。

7、这部交响音画具有朴实动人的旋律和诗一般的意境,是一部世界名作。2、播放第一主题提问:这一主题先后由什么乐器奏出?旋律具有什么样的风格特点?学生:先后由单簧管、圆号奏出,风格有俄罗斯的感觉。师:是的,乐器说对了,也是富有俄罗斯风格,而且充满宽广气息和明朗上扬的诗意,塑造了一种安宁静谧的氛围。你们感觉到了吗?生:感觉到了。3、播放第二主题提问:这一主题具有怎样的风格特点?为什么?由此你的脑海里浮现出怎样的人物形象?生:有东方的色彩感,好像是东方人在行走师:说的很接近,这一部分由英国管吹奏,具有东方音调的风格特点,神秘优雅而抒情,显示了骆驼商人的形象。播完全曲提问:最后这一部分描绘了怎样的景象?生:

8、回答老师总结:两个不同民族风格的旋律用双簧管和弦乐器以对位形式同时演奏,和谐地结合在一起,使音乐形象更鲜明,描写了俄罗斯士兵和骆驼商旅在广阔的草原上并肩同行的情景。随着队伍的远去,音乐声渐渐减弱,当长笛以及其微弱的声音演奏主题时,仿佛商队已消失在远方,草原又一片寂静。师:你认为这首作品在创作手法上有什么独特的艺术魅力?体现了怎样一个主题?生:回答小结:通过今天的欣赏课,我们了解了“捷克及其境内的伏尔塔瓦河”。捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲我的祖国及其第二首伏尔塔瓦河和鲍罗丁在中亚细亚草原上)。在听辨作品的过程中,我们了解不同的交响诗作品、了解了各种乐器的音色,体验了不同作品所表达的不同情感,望通过本单元的学习,使同学们在掌握音乐知识的同时,唤起对交响诗这种标题音乐的喜爱!作业:请同学们列举其他中外交响诗作品