普通高校植物生理学实验课教学革新研讨

《普通高校植物生理学实验课教学革新研讨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通高校植物生理学实验课教学革新研讨（25页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、普通高校植物生理学实验课教学革新研讨 概 述: 植物生理学是一门实际性很强的专业基础课,实验课教学是植物生理学教学的重要组成局部。对学生停止实验技艺的练习 ,可提高他们剖析效果、处置效果的才干。本文对河池学院生物专业植物生理学实验教学的状况停止了剖析,并对植物生理学实验课的教学革新停止了剖析。中心词汇: 计算机毕业网 植物生理学 实验课教学 教学革新植物生理学是研讨植物生命活动规律的基础学科1,是生物学专业的一门专业基础课,该课程的教学效果将直接影响到后续课程及专业课的学习质量。植物生理学同时也是一门实际性很强的专业基础课,实验课教学是植物生理学教学的重要组成局部2。对学生停止实验技艺练习 ,

2、可提高他们剖析效果、处置效果的才干。因此,如何进一步提高实验教学效果,使学生在有限的时间内学到更多的知识,已成为植物生理学实验教学革新的中心内容3。我院是一所新的专升本的中央普通高校,植物生理学是我院重生物专业的一门基础课程,实验课是该课程教学中一个十分重要的环节,但由于学院基础单薄,在实验课教学进程中还存在不少的效果。为了顺应高校实验教学革新的要求,真正完成经过实验培育学生的观察才干、操作才干、数据处置才干、发明才干和对植物生命现象作出敏锐判别的才干,革新植物生理学实验教学势在必行。1.植物生理学实验教学的状况和存在效果1.1实验教学内容新鲜。植物生理学是我院生物专业的一门新课程,由于各方面

3、的条件都十分有限,因此,目前该课程所开设的实验课中绝大少数为基础的验证性实验,如从2005级到2007级生物迷信专业所开设的实验内容基本上都是相反的,包括植物组织水势的测定、叶绿体色素的提取和分别、叶绿素含量的测定、可溶性糖含量的测定、种子生机的快速测定、生长调理剂对果实发育的影响等外容,这些实验内容都属于验证性实验,内容复杂新鲜,实验方法也是沿用传统的老方法,操作复杂。综合性实验很少,设计性和研讨性实验基本无法开设,这样的实验教学内容是难以培育学生的创新才干的,也不利于学生综合素质的培育。1.2实验教学方法单调。传统的实验教学形式往往是教员讲授和演示,学生听然后模拟操作。这种墨守成规的“灌输

4、式”实验教学形式在我院植物生理学实验教学中尤为突出,如在植物生理学实验课堂上学生完全依照教员在黑板上写出来的实验步骤机械地停止操作,基本是教员写什么学生就做什么,这种实验教学不只难以激起学生的积极性和自动性,而且制约着高素质人才的培育。1.3实验设备严重缺乏。我院是一所新的专升本的中央普通高校,植物生理学是我院生物专业的一门新课程,各方面的基础都还很单薄。目前我院植物生理学还没有独立实验室,只能跟其他课程共用实验室,而实验所需的仪器设备不只新鲜,数量也十分有限。如目前称量用的天平只要准确度为百分之一的,而且只要一台供20名学生在实验课时运用;目前用的恒温水浴锅也只要一台不能显示温度的老式水浴锅

5、。实验设备紧缺严重影响了植物生理学实验教学的正常停止,也在一定水平上打击了学生学习的积极性。1.4师资力气严重缺乏。不时以来我院植物生理学实验课都没有专门的实验员,因此从实验药品、资料、仪器等的预备,到实验课堂上实验步骤、操作等的指点都只能由实际课教员来独自承当,这样大大地添加了任课教员的任务量,同时也不能保证按时按量完成实验课的教学。1.5实验考核不迷信。目前我院植物生理学实验课的效果考核主要是依据学生实验报告来给予实验效果,缺乏有效的考核学生实验才干的方法,这种评定效果的方法存在一定的客观性和随意性,一定水平上影响了学生的学习积极性和自动性的发扬。我院植物生理学实验教学中的多种效果,使学生

6、在该课程实验教学中往往是主动的,这些不利的要素难以激起学生学习的积极性和自觉性,也不利于学生综合素质的培育。2.对我院植物生理学实验教学革新的意见2.1改动教学观念。生物学是当今开展最迅速的学科,知识更新很快,新技术层出不穷,教员在教学理念上也必需与时俱进,不时更新,要逐渐改动过去在教学进程中构成的重实际轻实际的现象,提高对人才培育的看法,把技艺培育看成人才培育的要害 之一。2.2优化实验教学内容,提高教学效率。植物生理学实验数量多、内容丰厚,而我院植物生理学实验课时布置普通为24学时,因此在有限的方案学时内完成全部实验项目是不能够的,这就要求我们仔细剖析,对实验内容停止重新调整和优化组合,主

7、要应用实验室现有的仪器设备、经费等具体条件,依据教学目的、内容、技术方法重新停止相应的组合。优化实验教学内容可从两方面停止。2.2.1实验要有代表性。关于实验步骤、操作方法和实验所用仪器相反或相近的实验可选择较有代表性的一个或两个即可,如定量实验中普通都要停止分光光度计的操作,这种运用仪器相反的实验只需布置一个即可,如叶绿素含量的测定或可溶性糖含量的测定其中的一个就可以。经过选择代表性实验,一方面可防止一些重复的内容操作,另一方面可在有限的课时内开设其他内容的实验。需求留意的是,无论是选择哪个实验为代表,都应该做到让每个学生对所触及的仪器的操作步骤和方法都能熟练把握 。2.2.2添加综合性实验

8、内容。如在植物抗逆生理中,可以停止的实验很多,包括丙二醛含量的测定、脯氨酸含量的测定等,这些都是剖析植物抗旱生理目的的实验,应该设计成综合性实验,具体方法就是在实验室模拟干旱协迫条件,然后对一些抗旱生理目的停止测定,并综合剖析,这样不只可以提高学生的实验设计才干,而且有利于培育学生对实验结果的综合剖析才干。2.3改动教学方式,提高学习积极性。临时以来,我们采用的是“注入”式的教学方式,强调的是学生按实验指点书和教员的布置去做,整个实验进程由教员牵着走,学生处于一种主动的学习形状,只是机械地完成义务了事。这种方法极大地限制了学生实验才干的培育。为了改动这一状况,提高学生的实验才干,顺应教学革新的

9、需求,改动教学方式是必要的。教员改动教学方式可从以下几方面着手。2.3.1紧抓学生的预习。预习可以使学生对行将停止的实验的内容、目的、原理和方法步骤有所了解,并且能够会提出一些疑问。由于预习时碰到 了一些效果,上课时学生会自动地将自己碰到 的效果向教员讨教或跟教员一同剖析,这样不只可以提高实验的效果,而且可以添加学生对实验课的兴味。2.3.2倡议学生参与实验教学。实验前可以让学生自己来做一些预备,照实验需求用的一玻璃仪器可以让学生在实验前做好清洗,有些实验所用的资料可以让学生依据自己的喜好停止选择预备。经过参与实验的预备,可以添加学生的责任感,也有助于调动学生对实验课的积极性和提高学生的入手才

10、干。2.3.2关注学生实验操作。实践操作是实验最主要的环节,也是权衡实验效果的重要目的。因此,在实验的进程中,一定要留意培育学生的实践操作才干,尤其是关于一些初次运用的实验仪器,指点教员必需做到“手把手”地指点,并且要求每个学生都能独立操作,只要这样才干提高学生的入手才干和操作才干。2.2.4注重实验结果的剖析。在实验中,不只要求学生得出实验结果,而且要学会对实验结果停止剖析,为什么是这个结果,它能说明什么效果。对实验结果的剖析,可以有效地提高学生剖析效果和处置效果的才干。2.4添加实验仪器设备的投入,增强师资队伍的树立。植物生理学是我系的一门新课程,实验教学仪器设备不只缺乏,而且十分粗陋,同

11、时植物生理实验课没有独立的实验室,通常只能跟其他课程挤在同一间实验室,招致一些重要实验内容没法展开,严重影响了教学质量。因此,添加实验仪器设备的投入,发明良好的实验条件是植物生理学实验教学革新的重中之重。此外,增强师资队伍的树立也是植物生理学实验课教学革新的重要环节之一。植物生理学的每个实验都要做少量的预备任务,因此必需有实验员的协助,才干保证教学的正常停止。2.5完善实验课考核方法。植物生理学是我院生物学专业的一门新课程,不时以来都把该课程的实验与实际视为一门课,对实验的考核主要以学生往常的实验报告为依据,但是这种考核方式的弊端是教员的客观性较大,缺乏评定的量化规范,轻易出现一局部学生只会写

12、实验报告而实践入手才干则较差的不良局面,较难反映学生的真正水平。因此,在今后实验课中我们将更倾向于对学生的综合测评,着重以实验操作、实验报告,以及剖析和处置效果的思绪来评价实验效果。植物生理学实验教学的革新是一项触及面广的课题,既需求少量资金、设备的投入,又需讨教员与实验人员的协作、共同研讨、讨论与实际。希望经过一段时间的共同努力,我们能成功地把我院的植物生理学实验教学水平提高到一个新的台阶。文献资料 本文来自: 计算机毕业网 :1潘瑞炽.植物生理学M.北京:初等教育出版社,2004.2樊明琴.植物生理学实验教学革新剖析J.安徽农学通报,2009,15,(1):169-170.3余前媛,任迎虹

13、,刘铭.革新植物生理学实验教学方法提高学生综合才干J.西昌学院学报(自然迷信版),2007,4:133-135. 概述: 文章对以后旅游专业学生职业素质和才干的状况停止了剖析和普遍的调研,得出了学生在基本素质和才干上与专业培育目的还存在很大差距,提出了旅游专业学生职业素质和才干培育的途径和措施。中心词汇: 计算机毕业网 旅游专业学生职业素质和才干培育有效途径在以后毕业生失业情势日趋严重 的状况下,企业和用人单位对毕业生的要求越来越高。近年来,旅游专业在推进“工学结合、校企协作”人才培育形式革新进程中,走访了我系36家实习基地,对我系实习生、毕业生在知识、素质和才干等方面停止了调研;对08级13

14、4名毕业生停止了跟踪调查;与2010届在苏锡常实习生停止了座谈,经对调研、调查和座谈相关状况停止了仔细梳理和客观剖析,结合我系的教育教学状况,在旅游专业展开了多方式、多途径的职业素质教育和才干培育活动,在学生中实施了“五个一”教育工程,并取得了良好的效果。一、旅游专业学生状况随着我国初等教育的开展,初等教育已趋于群众化,学生接受初等教育的时机多、空间大,到高职院校求学的学生与本科生相比,无论是在文明效果,还是在学习习气、学习才干方面都有一定的差距,与精英教育年代的大学生就更无法比拟了。如学生因病、事需操持请假手续,结果一张请假条会出现:书写格式不对、错别字多、语句不通、字迹潦草;在学生开班会、

15、座谈会、专题研讨会进程中,学生普通话不规范、不流利、思想不矫捷、语速过快、面部通红、心跳加快;学生干部发言稿、任务方案、总结、征文、社会实际调查报告、思想汇报等,不会写或书写不规范;学生实习时期碰到 外国主人心思就紧张、与之口语交流才干较差,误事又害臊;在校园里学生与教员见面的时机很多,但只要局部学生自动发自内心与教员打招呼等。上述一些状况是各所学校都存在的具有普遍性的现象。一是客观上高考政策决议了高中教育教学围绕“升学率”转,无视了学生基本素质和才干的培育;二是许多高校正学生人文素质教育注重水平不够,取消了大学语课程;三是高校教员中“80后”占有很大比例,其自身也存在素质和才干效果;四是对学

16、生人文素质教育手腕与措施不到位,要求不高,大学生素质拓展方案落实不够。客观上学生摆脱了紧张的高中三年学习,末尾抓紧、听任自己,在学校除完成规则的集中学习义务外,图书馆、阅览室、自修室基本上见不到他们的身影,网吧、游戏厅身影常现,谈恋爱、多恋爱消耗了大好光阴,补考和重修课程不是少数学生。针对上述现象,作为旅游专业学生如何克制和改动这些不良现象和行为,完成学校的培育目的,旅游专业结合本专业和学生今后所从事的岗位和行业,制定并出台了旅游系“五个一”教育工程实施方法,片面提高学生的职业素质和基天分力。二、“五个一”教育内容与目的1.写一手好字:汉字乃是中国的第一国粹用笔写汉字不只是一种艺术的享用,而且

17、是人品、性情、知识、才气、学养、层次、追求的综合流露,还是交流思想、传达文明的有效途径,更是自身表象的展现。教员经过对学生教育、引导和开设硬笔书法讲座,协助学生提高对写字重要性的看法、审美才干;经过一笔一画的书写练习,纠正敷衍了事、粗枝大叶、马虎的缺点,从而养成锲而不舍、精神专注、耐烦细致和良好的文明素养。2.写一篇好文章(运用文写作)运用文是国度机关、企事业单位、社聚集团和人民群众在任务和日常生活中处置事务、沟通关系和其他交际中运用的具有一定格式的文章总称。香港陈耀南教授以为,运用文就是“应”付生活、“用”于实务的“文”章。会写运用文是社会对人才需求的重要内容。经过运用文写作教学,学生把握

18、运用文写作知识;经过展开多方式、多途径的读书和征文活动,学生提高写作才干。3.讲一口规范普通话普通话是我们国度的通用言语。言语是最重要的交际工具和信息载体。推行普及普通话,营建良好的言语环境,有利于消弭言语隔膜,有利于促进人员交流,促进社会交往。经过团委、学生会及社团展开活动、组织学生参与普通话测试等,学生能提高普通话规范水平和言语表达才干。4.说一口流利的外语在全球经济体系中,外语已成为重要的沟通言语,要与世界接轨,流利的口语才干势将成为重要的要害 ,能流利地说出一口外语会让一团体活得十分自信,拥有更多更好的失业时机、更大的开展空间。经过对外语教学形式、教学手腕的革新,提高学生外语的口语才干

19、;经过展开第二课堂活动,为学生发明更多的口语学练环境。5.把握 一套规范的礼仪礼仪是在人际交往中,以一定的、商定俗成的顺序、方式来表现的律己、敬人的进程,也是一团体内在修养和素质的外在表现。在社会活动中,交谈考究礼仪可以变得文明;举止考究礼仪可以变得庸俗;穿着考究礼仪可以变得小气;行为考究礼仪可以变得美妙只需考究礼仪,事情就会做得恰如其分。总之,一团体考究礼仪就可以变得充溢魅力。经过礼仪课堂教学,学生把握 礼仪的基本知识和基本技艺;经过展开第二课堂活动,学生能进一步提高内在修养和文明的行为。三、“五个一”教育主要途径1.写一手好字(1)开设硬笔书法讲座,提高学生对写字重要性的看法,把握 正确的

20、汉字书写方法。(2)晚自习前30分钟作为学生专门练习写字时间,强化正确的写字技艺。(3)展开硬笔书法评选和竞赛活动。一是每月展开一次评展活动,对评选出的优秀书法作品停止展现;二是每学期停止一次书法竞赛,对优胜者给予一定的物质奖励。(4)引荐和选送优秀作品参与市、省、全国书法竞赛。2.写一篇好文章(运用文写作)(1)增强学生运用文写作教学革新,提高学生写作技巧和才干。(2)活期展开学生专题研讨活动,提高学生信息搜集和文字处置才干。(3)活期展开读书和征文活动,鼓舞学生多读书、读好书,激起学生写作的热情。(4)鼓舞学生向报刊、杂志投稿和公布 论文。2.讲一口规范普通话(1)增强教员普通话教学才干,

21、做学生讲好普通话的导师。(2)改良教学形式和教学手腕,鼓舞和指点学生课堂敢发言、多发言,到达会发言。(3)活期组织学生展开“专题研讨”活动,创新研讨的方式,以点带面,让一切学生都无时机发言,提高学生的言语表达才干和普通话规范水平。(4)活期展开读书(朗诵)、演讲、争辩赛等活动,提高学生的交流表达才干和与人协作才干。(5)鼓舞学生参与院、市、省大学生演讲、争辩赛等活动。(6)组织学生参与国度普通话测试,要求我系学生普通话必需到达二甲。3.说一口流利的外语(1)增强英语口语教学,适当添加口语教学时数,为学生提高听说才干提供条件。(2)发扬我系外教的作用,树立“英语角”学习园地,营建口语学习的良好气

22、氛。(3)增强旅游系教员自身口语才干的培育,要求30岁以下教员向双语教学过渡,促进学生口语才干的提高。(4)活期展启齿语竞赛活动,激起学生学习外语的热情和自觉性。(5)鼓舞学生参与大学英语四、六级考证,对经过英语四、六级的学生给予一定的物质奖励。(6)鼓舞学生参与院、市、省英语技艺竞赛活动。(7)引导学生在运用文明礼貌用语上,强调用英语来完成,使学生有更多口语交流的时机。5.把握 一套规范的礼仪(1)增强礼仪课教学革新,使学生把握 礼仪的基本知识和基本技艺。(2)经过展开礼仪讲座和第二课堂活动,进一步提高学生内在修养和文明的行为。(3)活期组织学生礼仪知识和技艺竞赛活动,强化学生礼仪观念和效劳

23、技艺。(4)发扬礼仪社团作用,鼓舞和引导学生走向社会,为学校和企业提供礼宾效劳。四、结论1.对学生停止“五个一”教育,是高职学生应该具有的最基本素质和才干,它也是素质教育的重要组成局部。2.对学生停止“五个一”教育,不是一项活动,也不是一个阶段,而是一项系统工程,只要常抓不懈,才会奏效。3.从目前学生思想和行为现象看,要保证“五个一”教育任务落到实处,必需树立考核评选机制。一是将“五个一”教育与大学生素质拓展方案无机结合,与学生团体学分直接挂钩;二是与先进班级评选挂钩,与班团体及班主任任务成效挂钩;三是与学生评优、评先、评奖、评贷、组织开展挂钩。两年来的实际证实 ,“五个一”教育效果清楚,学生

24、基本素质和才干清楚增强,实习生、毕业生遭到用人单位的好评。4.经过对学生实施“五个一”教育工程,旅游系教员特殊 是年轻教员自身素质和指点教育学生的才干有清楚提高,对深化旅游系“工学结合、校企协作“人才培育形式革新起到了极大的促进作用。 第1章  引言近年人才市场的活跃和大企业对高素质人才的需求殷切，无疑为招聘网站的生存和发展提供了广阔的空间。与其他传统的人才中介相比，网上招聘具有低成本、大容量、速度快和强调个性化服务的优势。他允许更加灵活的交互方式，提供更丰富的信息资源。网上招聘在国外已成为颇为流行的求职招聘方式，因而在国内也迅速受到外企、私企和一些大型国企的青睐，很快就成了人才市场

25、上的一匹黑马。与其他商业网站相比较，人才招聘网站可以在网上实现供求双方的对接，回避了一般电子商务中货币支付、货物配送等问题，通过直接向招聘企业收费来取得稳定的盈利。目前，全国最大的招聘网站无忧工作网每天更新的招聘信息达2000多条，上网投递的求职简历达2万多份。整个职位信息库保持有效招聘信息达7万多条近30万个空缺职位。世界财富500强企业有200家成为其长期客户。最新的统计数据表明，全国数十家人才网站每月发布的招聘职位都在万数以上，日访问量平均超过1万人次。业内人士也指出，目前美国最大的招聘网每年赢利2亿美元，相信国内招聘网站随着网络应用的普及和观念的转变，将有相当发展潜力。为了满足市场对于

26、人才招聘解决方案的需求，推出了网上人才招聘解决方案。作为一种专业化的业务流程改进工具，有效地解决了人才招聘工作效率和效果改进提升中所面临的问题。本毕业设计，就是为了适应现代求职/招聘方式而做出的一种尝试。本系统采用ASP这种服务器端的开发环境以及Windows XP的操作系统为工作平台，同时借助Microsoft Access2003这一强大的数据库管理系统来实现本毕业设计。 第2章  招聘就业网站发展现状 网络招聘求职方式已经成为了招聘求职的一大重要手段，其招聘求职规模和招聘求职成功率已直逼传统招聘会，有的甚至超过了传统招聘会。一两年前还处于新兴地位的博思人才网

27、网络招聘求职方式已经名符其实地走向了招聘求职的主流地位。网络招聘求职的快速发展，与网络招聘求职平台的建设和发展有着很大的关系。当然网络招聘求职的人群快速膨胀也促进了网络招聘求职平台的发展。这与市场上的生产和消费两者关系完全类似，消费促进生产，生产带动消费。根据美国公司的调查结果，2001年全球的网络招聘市场扩大了53，就已经达到28亿美元的规模。IDC的高级分析师Marc Pramuk曾经表示：“从网络招聘市场扩大的事实可以看出，招聘服务市场正在发生根本的变化。”由于“雇用方正在寻找比传统的招聘方法更迅速、更廉价的招聘适当人选的方法”，到2006年，在经历连续几年超过40的速度迅猛增长后，全球

28、网络招聘市场的业务规模将超过157亿美元。据介绍，在美国、日本和欧洲等互联网普及程度高的发达国家，自上世纪90年代初互联网出现以来，网络已经成为人才进行流动的最主要渠道，而那些单纯为企业、个人提供单一集会式招聘服务的人才市场几乎已经绝迹。2.1网络招聘的优势在求职毕业生的眼中，通过网络求职具有以下几个其它方式所不能及的作用和优势：其一、信息量大且更新快。这么大的求职队伍，招聘职位数量显然很吸引求职者的眼球，在人才网站里，可以随时查询数万条信息，而且信息更新速度很快，每天更新的职位都很多，关注招聘网站就能够第一时间掌握用人单位的需求；其二、招聘网络平台功能强大，提高效率。通过招聘网站可以轻松地对

29、工作类别、地区和需求等条件进行全方位智能查询，快速准确地查询到所需要的包括行业、职能、工作地点、工资等信息，当查询到合适的招聘职位后还可以直接通过网站把简历提交给招聘单位，很大程度上节省了求职者的时间；其三、求职无地域限制。无地域限制无疑给求职者创造更多的就业机会，特别是对于异地求职者，如果采取传统的求职方式，恐怕还得来回奔波于两个城市之间。而且对于一般院校学生亲临知名企业校园招聘现象的机会也不是很多，但如果通过网络就可以获取与其它求职者同等竞争的机会；其四、经济实惠。如果通过现场招聘会求职，求职者要花不少钱制作精美的简历，外加交通、通讯等费用，而这些在网络求职中都可免去。而且各个证书只要一次

30、扫描到计算机里，就可以发给多家网络招聘单位，免去了印刷的高成本费用。正是网络求职具备上述几大优势和逐渐提高的求职成功率，因而受到了广大求职毕业生的青睐。或许也正是高校毕业生对网络求职的热捧，网络求职也变得也越来越火。当然除了一些手段上的优势之外，背后真正决定这一方式生存的关键因素还是求职成功率。求职方式仅仅只是一个手段，而找到合适的工作或者说求职成功才是最终的目的，即使一种求职方式非常方便快捷非常能够节省成本，但如果求职成功率低下，还会有人通过它去求职吗？以至于最终落入恶性循环之中，逐渐被求职者和招聘者所抛弃。而作为网络这一求职方式之所以发展到今天的主流求职方式，很大程度上也是给予了青睐它的求

31、职者高成功率的回报。据调查，通过网络求职成功的比率在近一两年提高迅速，调查结果显示近五成的网络求职者认为网络求职比较容易成功。2.2当前网络招聘存在的问题网络招聘虽然发展很快，前景广阔，但也面临着一些问题，如安全问题、技术问题、法律制度问题、观念障碍、隐私权的保护、基础设施问题等。具体表现在如下几点：(1)信息的保密性。现在人才网站鱼龙混杂、良莠不齐，一些防护措施做得不到位的网站，求职者的个人信息在网上常常可以“资源共享”。而大型的知名网站在这方面就做得比较好，通常不会出现信息泄露的现象 (2)网络招聘的可信度不高。“成交率”颇低。究其原因，主要是招聘应聘双方都不够诚信。由于网上招聘，用人单位

32、与求职者不见面，彼此只能通过电子简历来完成首次面试，于是一些求职者就肆无忌惮地给自己“镀金”：有的只是中专文凭，却毫无顾忌地在电子简历上填上“大学本科毕业”；有的连四级考试都没有通过，简历上却赫然写着“达到六级水平”。(3) 简历多次重复发送是网络招聘中的一个普遍问题。最近，南宁市某科技公司一次收到数十份一模一样的电子简历，而且内容拖沓冗长。负责招聘的工作人员说，有些急于求成的求职者，担心公司看不到自己的简历，就在网上不停地“灌水”，一次发送数十份相同的简历，给用人单位带来许多不必要的麻烦。 (4)我国网络招聘起步晚。在网络招聘中的规范性和法律制度不够完善，一部分人对网络招聘方式不认识和了解，

33、服务也有待改善。    (5)安全保障、诚信问题依然是亟需解决的问题。2.3我国网络招聘的发展现状如果说没有那场“非典”灾难，或许到现在，网络招聘求职还最多只能说成是招聘求职方式的重要补充。正是这场突如其来的灾难，让网络招聘求职方式已经成为了招聘求职的一大重要手段，其招聘求职规模和招聘求职成功率已直逼传统招聘会，有的甚至超过了传统招聘会。一两年前还处于新兴地位的网络招聘求职方式已经名符其实地走向了招聘求职的主流地位。如果把时间往后推几年，国内招聘求职平台仅仅只有全国性的几家专业招聘求职网站，短短地三年间，全国的招聘求职网站已发展超过了1000个。而随着招聘求职网站

34、的越来越多，市场的竞争也会越来越激烈，在这些网站中，除了极少数的网站是政府性质的不以盈利为目，其它基本上都是盈利性质网站，网站要生存，利益是第一目的，竞争也就是难免的。随着网络招聘求职的市场越来越大，不少地方网站迅速跟进，以地区化作为自己主要优势，一方面利用本地化各类关系，吸引本地的企业前来招聘，另一方面在本地区进行大肆宣传，吸引本地区更多的求职者前来求职。这两点优势都是全国性网站所不能及的。但全国性网站也不会眼睁睁地看到自己几年来形成的市场被地方网站挖走，在保持与国内外大型企业合作的基础上，也逐渐将第二只手伸向地方，全国性知名招聘求职网站中华英才网、51JOB等都逐步在全国几个大的城市建立了

35、分公司，意欲与地方性网站一拼高下。当全国性招聘求职网站大力挺进地方，显然对地方性网站造成不小的影响，毕竟全国性网站不论是在信息量还是在平台的先进性上都高于地方性网站，这就迫使了地方性网站不断提高自己实力，在竞争中快速成长。从目前网络招聘求职网站的竞争情况来看，主要存在两大对抗阵营，一个是横向对抗阵营，即全国性平台与地方性平台的竞争，另一个则是纵向对抗阵营，即综合性平台与专业性平台的竞争。从长远而言，随着我国企业信息化程度的日益提高和互联网家庭用户的迅猛增长，网络必将成为越来越多企业、人才进行招聘和求职的最重要手段。而随着国内劳动力的增多、国内企业的国际化及国内网络的更加普及，网络招聘求职的主流

36、地位不仅不会改变的，而且只会越来越火。但网络招聘求职也不会像有的人说的那样将取代传统招聘会。在国外，都是将网络招聘与传统的招聘方式结合，构建一整套完善、多元的人才交流体系。而对于国内的情况，两种方式各有优势，对传统行业的招聘，如公交车司机、饭店侍者等服务业现场招聘可能更有效，而IT、电子等现代行业的招聘，网上招聘效果就会更好。所以在今后很长的时间内，网络招聘求职和传统招聘求职将并行发展，谁也不会取代谁。 摘要：本文首先对计算机虚拟现实技术的基本特征及其关键技术进行了解释分析，然后对虚拟现实技术在高校教学中的应用作了介绍，最后针对目前高校教学中应用计算机虚拟现实技术所存在的问题及其解决方案阐述了

37、个人观点。关键字：虚拟现实；高校教学；应用；特征；问题；方案 伴随科技突飞猛进的发展，各类教学媒体不断涌现，如今，教学技术领域又出现了一个新型教学媒体，它就是虚拟现实技术(Virtual Reality)。虚拟现实技术是利用三维图形生成、多传感交互及高分辨显示等计算机技术生成三维逼真的虚拟环境，使用者戴上特殊的头盔、数据手套等传感设备，或利用键盘、鼠标等输入设备，便可以进入虚拟空间，成为虚拟环境的一员，进行实时交互，感知和操作虚拟世界中的各种对象，从而获得身临其境的感受和体会。虚拟现实技术作为新的教学媒体，它的出现无疑将对高校教学产生深远的影响。本文主要探讨虚拟现实技术的基本特征以及它在高校教

38、学应用方面的相关问题。1计算机虚拟现实的基本特征及其关键技术1.1虚拟现实的基本特征虚拟现实可以表示为4个特征：沉浸性(Immersion)、交互性(Interaction)、多感知性(Multi-Sensory)、构想性 (Imagination) 。(1) 沉浸性(Immersion)：这是虚拟现实系统的核心，指使用户投入到由计算机生成的虚拟场景中的能力。用户在虚拟场景中有“置身其中”之感。(2) 交互性(Interaction)：指用户与虚拟场景中各种对象相互作用的能力，它是人机和谐的关键性因素。(3) 多感知性(Multi-Sensory)：由于虚拟现实系统中装有视觉、听觉、触觉、动觉

39、的传感及反应装置，因此，使用者在虚拟环境中可获得相应的多种感知，从而达到身临其境的感受。(4) 构想性(Imagination)：虚拟现实不仅仅是一个用户与终端的接口，更要使用户沉浸在此环境中获取新的知识，提高感性和理性认识，从而产生新的构思。基于以上特征，虚拟现实使操作者能够真正进入一个由计算机生成的交互式三维虚拟环境中，与之产生互动，进行交流。通过参与者与仿真环境的相互作用，并借助人本身对所接触事物的感知和认知能力，帮助启发参与者的思维，以全方位地获取环境所蕴含的各种空间信息和逻辑信息。通过多种感知，获得身临其境的沉浸感和人机互动的趣味性是虚拟现实的实质特征，对时空环境的现实构想是虚拟现实

40、的最终目的。1.2计算机虚拟现实的关键技术计算机虚拟现实是多种技术的综合，包括实时三维计算机图形、立体广角显示、用户 (头、眼) 的跟踪、立体声、触觉与力觉反馈、语音输入输出等技术。(1) 实时三维计算机图形技术此技术的关键在于“实时”。例如在力学模拟系统中，图像的实时刷新相当重要，同时对图像质量的要求也很高，再加上非常复杂的虚拟环境，使虚拟现实就变得相当困难。(2) 立体广角显示要达到立体广角显示，双眼立体视觉起了很大作用，这是因为用户的两只眼睛看到的不同图像是分别产生的，显示在不同的显示器上。当然有的系统也采用单个显示器，但用户戴上特殊的眼镜后，也可以造成视差从而产生立体感。(3) 用户(

41、头、眼)的跟踪技术在虚拟环境中，每个物体相对于系统的坐标系都有一个位置与姿态，而用户也是如此。用户看到的景象是由用户的位置和头(眼)的方向来确定的。利用虚拟现实头套跟踪头部运动，可以根据头部跟踪来改变图像的视角，用户的视觉系统和运动感知系统之间就可以联系起来。(4) 立体声在水平方向上，我们靠声音的“相位差”及“强差”来确定声音的方向。现实生活里，当头部转动时，听到的声音的方向就会改变。但目前在虚拟现实系统中，声音的方向与用户头部的运动无关。(5) 触觉与力觉反馈在虚拟现实系统中，用户可以看到一支虚拟的钢笔。你可以设法去握住它，但你的手却感觉不出接触到了它，并有可能穿过虚拟钢笔的“笔杆”，而这

42、在现实生活中是不可能的。解决这一问题的常用装置是在手套内层安装一些可以振动的触点来模拟触觉。(6) 语音输入输出在虚拟现实系统中，语音的输入输出也很重要。这就要求虚拟环境能听懂人的语言，并能与人实时交互。然而，让计算机识别人的语音是相当困难的，因为语音信号和自然语言信号有其“多边性”和复杂性。2计算机虚拟现实技术在高校教学中的应用虚拟现实在高校教学中主要表现在课堂教学、实验教学两个方面：2.1课堂教学课堂教学是教学的主要方式，也是虚拟现实运用于教学的主要战场。根据学科的不同，虚拟现实也发挥着不同的作用，主要有以下几方面的应用： (1) 立体物体展示在以往的教学环境中，为了更形象地使学生感受三维

43、实物的信息，主要采用图片展示、实物展示、软件动画这样一些方法，但这些都很难使学生更全面的了解其三维属性。通过虚拟现实，可以构建一个与实物同样的三维物体，如采用3dsMAX建模，存储为VRML格式，然后利用VRML播放器可以得到很好的展示效果，辅助教师教学。(2) 立体空间展示立体空间是指在现实世界中真实存在或存在过的空间。教学中，有时需要向学生展示这些空间时，由于条件的限制，不可能让学生进入这些空间。以往教学中，可能只能够通过教师的描绘来激发学生的想象，在其头脑中创建出这个虚拟的空间来。使用虚拟现实，不仅能在学生头脑中建立这些空间，而且可以使其看得见、听得见，甚至可以摸得着。比如：太空给我们呈

44、现的是一个神秘而陌生的世界，如何感受身体在太空中的感觉是很多人梦寐以求的事情。通过进入虚拟现实制作的虚拟空间，我们可以感受宇宙里的奥妙，可以体会人体在失重状态下的感受，也可以在月球上做铁球和乒乓球同时着地的实验来验证伽俐略的结论。(3) 虚拟场景构造虚拟场景是指在现实生活中可能出现的一些场景，通过虚拟现实技术在不同的时间或地点表示出来。虚拟场景的构造在高校语言教学中应用非常广泛。以往教师只能通过言语的讲述、图片的展示或录像的收看来创设学习情境，学生只能被动地接受。个别情境老师描绘的和学生理解的可能相去甚远。通过虚拟现实，学生可以和国外友人亲切交谈，也可以感受美国总统竞选时演讲的现场气氛。这些场

45、景都是常规课堂上所无法给予的。2.2科学实验高校一般在现有的条件下，许多实验是无法进行的： 根本不可能做的实验，如核反应、地震波传播、火山喷发等实验。 不能让学生做的实验，如涉及到放射性物质或有毒物质的实验。 受实验经费限制、实验成本昂贵而无法普及的实验，如著名的“风洞”实验 (2009年Volvo公司仅对建于1986年的风洞实验设备进行改造就花费了2亿元人民币)。利用虚拟现实技术，在计算机上建立虚拟实验室，学生可以走进这个虚拟实验室，身临其境般的操作虚拟仪器，结果可以通过仪表显示身体的感受反馈给学生。这种实验既不消耗器材，也不受场地等外界条件限制，可重复操作，直至得出满意结果，有效地解决实验

46、条件与实验效果之间的矛盾。3目前高校教学中应用计算机虚拟现实技术所存在的问题及其解决方案 3.1高校教学中应用计算机虚拟现实技术所存在的问题随着计算机软硬件技术的高速发展，计算机虚拟现实技术凭借其独特优势，已逐渐被高校教学广泛应用，但与此同时也暴露出了诸多问题。(1) 计算机虚拟现实项目开发与高校教学实际需求脱节目前的虚拟现实教学设计，多停留在设计人员和制作人员的主观判断和个人喜好上，没有能够深入到学生群体，对其知识结构、年龄结构、学习习惯、学习方法、兴趣点等进行深入调研。(2) 开发周期长，使用周期短，项目不能及时应用到高校教学中计算机虚拟现实项目开发是一个大的工程，需要很多专业技术的整合。

47、因此，其制作周期往往比较长。随着知识更新和信息刷新速度的加快，出现了这样的现象：一个教学系统在最需要它的时候，制作没有完成；等制作完成了，它的很多内容、数据已经过时了，或者教授它的设备已经换代了。这样，由于开发周期控制不好，就导致了人力和资源的浪费，导致本来很好的教学系统错过了发挥作用的时机。(3) 开发队伍不完善，阻滞计算机虚拟现实在高校教学中的使用高校目前的虚拟现实项目开发制作中，开发队伍往往是由软件设计编程人员组成，或由他们为主体，而其他专业人员却不完备。这些人员受工作特点影响，侧重于用编程方式实现效果，在界面设计、图像处理、模型建构等诸多方面缺乏专业技能，导致开发制作周期大幅度延长，同

48、时为制作过程增加了很多不必要的困难。3.2问题的具体解决方案针对上述问题，我们可以从以下几方面着手来解决：(1) 充分调研，从学生角度进行项目设计充分的调研是项目成功的前提，开发设计人员要深入到学生群体中，了解他们需要什么样的教学系统，主要包括：现有文化程度、曾经用过什么学习系统、对哪些功能满意或不满意、希望有什么样的学习过程、喜欢什么样的交互方式等。通过一定的调查研究，就可以针对学生各方面特点对项目的整体形式、结构和内容进行设计。(2) 模块化设计、开放性系统虚拟现实本身特点，导致其项目制作难度大、制作周期较长，这就要求设计人员要尽可能缩短制作周期、延长使用周期。现今知识的更新周期越来越短，

49、要保证教学系统的内容能够适时跟上知识的更替，就必须实行模块化、开放性系统制作思路。模块化就是将项目的各部分划分为多级子模块，将任务由整化零，分成各模块并 装修工、泥瓦匠算什么,用鼠标、键盘当工具的网店装修工才是如今最有含金量的职业。“购物环境”是店铺差异化竞争的重要一面,动入手就能瞬间让店铺“蓬荜生辉”。重庆美女韦一满,笑起来像个孩子,可她干的,却是淘宝上最有技术含量的工种网店装修工。而且,她还是淘宝上最有名的设计店铺格格坞的老板娘。“虽然如今过的是日夜颠倒的日子,但是我内心觉得很满足,由于这是我的兴味。”韦一满说。2004年,在广告公司任务的韦一满发扬自己学计算机的专长,在网上开起了服装店,

50、一来帮开服装店的姐姐处置尾货,二来卖一些团体闲置的东西。可是,生意并不好,一星期也就能卖一两件。倒是她修的图片和给店铺做的设计被别的卖家看中,请她帮助设计店铺。没想到,韦一满的设计让这家店在短短两星期内,就到达了钻石级信誉。很快,一传十、十传百,来韦一满店里咨询设计的比买衣服的还多。2005年4月,韦一满和老公一同,干起了专业的网店装修,为卖家停止特性化定制设计。随着格格坞迅速蹿红,仅仅几个月,韦一满就感到忙不过去了。于是,格格坞出现了助手,如今曾经是个小小的公司。9名员工各司其职: 客服担任接单,记下店主的需求转给美工; 美工做好设计后,由技术人员发给客户,并经过韦一满自己编写的教程,指点他

51、们为店铺变装; 此外,还有专门的售后咨询。不过,“装修工”并不好做。全定制不只设计量大,很多时分,辛辛劳苦做出来的设计,韦一满自己很喜欢,却不合客户的心意。“经常修正了20次,客户会说,似乎还是第一版的设计最好。”这样费时费力的无用功,让韦一满也很无语,也让很多网店装修工不堪忍受而参与。2010年,韦一满大胆地决议,把设计做成模板,模板比定制廉价得多,很受店主欢迎。这正是格格坞坚持了这么多年,还能不时增长的秘诀。不过,韦一满往年的生意就不好做了。淘宝上的装修工队伍迅速壮大,相比2005年四五十家的规模,增长了几百倍,但客户并没有这么大的增长; 另一方面,淘宝往年6月推出了一项新效劳,让卖家能以

52、每月5元的费用运用一些店招和标语。“虽然这一年60元的费用,比我们店里1020元就能永世运用的产品贵多了,但淘宝的介入还是对我们发生了影响。”因此,韦一满也有了新的想法她方案应用淘宝要在成都建“网上创业园”的时机,把自己的公司转型,成为为创业园入驻企业提供店铺定制装修、产品登录等效劳的公司。出场人物:韦一满入行时间:5年附属公司:格格坞设计空间月支出:1万元以上 摘要：“C语言程序设计”是高校多数非计算机专业本科生的必修课，也是学生普遍认为非常难学的课程。为了降低难度，笔者提出从调整授课顺序和改革教学内容两个方面入手，进行改革。实践证明，这一做法能够取得比较好的教学效果，学生的程序设计能力也较

53、以前有明显提高。关键词本文来自：计算机毕业网 ：C语言程序设计；教学效果；授课顺序；教学内容随着计算机在各个专业领域的普及，许多非计算机专业的本科生都需要在学习和工作中根据专业的特点编写实用程序。以“C语言程序设计”(下面简称为“C语言”)为代表的“程序设计”类课程是高校多数非计算机专业本科生的必修课。通过系统地学习该课程，学生主要学习两大类的知识：一种流行的程序设计语言(例如C)和程序设计初步。其中，程序设计的思维方式以及与之相关的概念、操作等都将比较系统地介绍给学生。按照传统的教学模式，学生普遍认为C语言比较难学，而且在后续课程学习中也不能很好地用它进行程序设计。学生程序设计能力普遍偏低，

54、主要体现在两个方面：编写程序的效率低和程序的质量低。就此，国内有的学者提出通过按照专业调整授课重点、补充多媒体等教学手段激发学生兴趣、通过“精选”、“精讲”、“勤练”等方式提高授课质量1。在讲授过程中，笔者对比和研究了多种教学手段和国内外计算机程序设计语言类教材28，并进行了小范围的实验，最终发现，单纯改革教学方式能够收到一定的教学效果，但是受教师本身教学水平的影响比较大，不会从根本上解决问题。另外一个结论就是传统教学中有两方面值得推敲：一方面是授课顺序，另一方面是教学内容。1传统的教学顺序传统的“C语言”教学中，概述之后往往要用两章的篇幅(大约10学时)分别介绍数据类型和运算符，然后依次是程

55、序控制结构、数组、指针、函数等知识。这种教学顺序可能来自于教材的编纂顺序。笔者认为，这种顺序比较适合于编写产品使用说明书，而不适合组织教材，更不适合教学。它存在如下两个问题：(1) 初期的知识点过于繁多。以数据类型部分为例，C语言中用于修饰数据的基本数据类型只有4个(分别是char、int、float和double)。如果只是简单介绍，这些内容并不多，但在这部分通常还要讲述short、long、signed和unsigned修饰，其他进制整数的表示、各种小数的表示、字符和字符串的表示、各种数据的输入和输出、输入输出数据时格式的控制等等。如果学生已经基本掌握了C语言，作为复习，倒还可以按此方式总

56、结，但在学习伊始就要面对如此繁杂的内容，确实有些不妥。调查发现，学习完这部分内容以后，许多学生都表示听明白了，但什么都没有记住，更谈不上如何在程序中使用，为什么要这样用等。甚至有的学生在进行到一半的时候就产生了畏难情绪和放弃思想。类似的问题在讲授运算符部分时也存在。(2) 数组、指针和函数比较难掌握。这是整个课程的重点和难点部分，其中既包括很多新的概念和相应的操作，还包括课程要求掌握的大部分算法。学习完这部分内容之后，学生普遍反映能够读懂程序，但不能熟练编写和调试程序，因此有必要研究这部分内容的教学方法。2调整授课顺序从软件工程的角度分析，C语言属于结构化程序设计语言。结构化程序设计的一个突出

57、特点是程序要围绕着数据展开。就此，笔者根据几本国内外语言类教材的组织方式2-8，并站在初学者的角度，本着由问题引入、由浅入深的原则，重新组合了部分内容，分散了知识点和难点，基本消除了上面提到的问题。具体说明如下：(1) 按照程序处理对象安排教学顺序。围绕着不同类型的数据，我们把整个教学过程主要分成三个阶段进行。第一阶段采用以int型数据为例，重点介绍整型数据及其相关操作，例如常量、变量、定义、输入、输出、计算等概念。第二阶段在前一阶段的基础之上，通过简单扩充，讲授完float、double等其他数值型数据的相关概念和操作等知识。最后一个阶段讲授有关字符与字符串的概念及其操作。(2) 综合介绍数

58、组、指针和函数。数组、指针和函数是C语言中的重点和难点部分。这三个概念之间既包括相互独立的部分，也有相互重叠的部分。在讲授的时候，最好按照各部分的难易、重叠关系安排教学顺序。为此，我们把这部分也分成三个阶段进行。第一阶段，仍然以整型数据为例，重点介绍三部分的基本概念和操作。第二个阶段重点介绍要求掌握的算法，例如排序、查找等。第三阶段，重点讨论涉及字符串的概念和操作。当然，如果能够把前后两部分综合考虑，从整体上划分成三个阶段讲授，会使得课程更为紧凑。经过这样划分以后，由于每一阶段都针对特定的数据类型展开，所以不论是学生理解和掌握，还是教师的备课和授课，都将轻松许多。经笔者小范围实验证明，调整之后也确实取得了令人满意的教学效果。3调整课程内容当然，这里说的调整课程内容并不是说哪些专业适合学习C语言，哪些专业不适合，什么专业适合学习哪部分内容等有关分级教学的问题。中国高等院校计算机基础教育课程体系2004(简称CFC2004)提出计算机基础教育的理念是：“面向应用需要；采用多种模式；启发自主学