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1、 角的初步认识教学设计 教学课题: 角的初步认识教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第3839页例1、例2、练习八第14题。学习目标:1、生经历从现实生活中发现角、认识角的过程，知道角的各部分名称。 2、用简单的方法比较角的大小，初步学会用直尺画角。 3、生通过从实物抽象数学知识的过程，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点:角的各部分名称和角的画法。教学难点:角的大小与边的关系。教学准备：教师用具：活动角、三角尺、多媒体课件。学生用具：三角板，活动角。教学过程： 一、创设情境，引入新课1、设疑引入课题师：同学们，在生活中你见过角吗? 你认为角是什
2、么样的? 2、(课件出示主题图) 学生找角 （学生自由发言）3、今天我们就来认识角（板书课题）角的初步认识二、合作探究1、找角问： 在我们的教室里有角吗？请大家找一找，指一指， (注意学生指角的方法) 2、 认识角的各部分名称 （1）课件出示物品 学生找角 出示角(课件出示) 小组讨论：这些角有什么共同点？ 同学摸一摸三角形的角：（1）教师示范一手握着角的两边，用角去扎一下另一只手的 手心，有什么感觉？（尖尖的）（2）闭上眼睛摸一摸它的两边，有什么感觉？（直直的) 3、辨角。（ppt出示的练习） 4、玩角、比角(课件) (1)感受角的大小与边的长短无关（课件演示） 师：你发现了什么？ （2）感
3、受角的大小与两边张开的大小有关学生和老师一起操作：怎样将角变大？怎样变小？师：你发现角的大小与什么有关？5、画角（1）师：刚才大家通过摸一摸，知道了角顶点尖尖的，两边直直的，那你能把你认为最漂亮的角画下来吗？试试看。（2）学生尝试画角。（3）投影展示学生画的角，并进行适当的点评。（4）指名说说怎样画角，教师示范角的画法。（出示画角儿歌）。 6、数角（ppt出示的练习） 三、开心收获1、今天我们学习了角的初步认识，你学会了什么？四、知识巩固、课堂闯关（练习八14）五、能力拓展1、一个长方形，剪去一个角，剩下5个角、剩下4个角、剩下3个角？剪剪看。 2、在回家的路上，用明亮的眼睛找找生活中的角在哪？把今天所学的知识说给爸爸、妈妈听。
人教版小学数学二年级上册 3.角的初步认识 教案
