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1、创新性课堂教学中的十多十少素质教育的重点是培养学生的创新意识，创新精神和实践能力。为此，在课堂中要力争作到以下几点：1、多一些自由，少一些限制取消举手点名发言，可由小组选出代表进行发言，小组代表可以站起来回答老师的问题或向老师提出问题。只有这样，学生的思维才可能得到激发，学生质疑问题的意识才可能形成。2、多一些鼓励，少一些批评教师尊重每一学生，特别关爱后进生，要尽量发现，表扬学生的闪光点，促进他们取得更大的成功，鼓励学生发现并提出问题，进而培养其发现并提出有价值的问题的意识和能力；对学生回答错的问题，在充分肯定回答的合理性成分的前提下，耐心点播，帮助他们获得成功。3、多一些自由，少一些灌输问题
2、由学生在教师创设的情景中提出，解决的策略由生生协商制定，解决问题的过程由全体学生共同参与，结论都由学生自己归纳，从而培养学生的主人翁意识，激发学生形成自我学习的内部动力机制。4、多一些谈论，少一些讲解在学生自主学习的基础上，让每一位学生都参与谈论，并使自学谈论活动要有充分的时间，使谈论得到深入。5、多一些辩论，少一些批判教学反馈面向全体，减少教师自问自答，师生问答的形式。教学反馈突出实效，多组织学生对重点，难点问题进行辩论，引导学生敢于怀疑书本，教师，回答问题要有新思路，新观点，说真话，说实话，能经常积极主动的提出新问题。6、多一些创造，少一些模仿教师经常提出一些答案不唯一，不固定的有发散思维
3、和创造思维空间的问题，组织学生进行研究，培养学生其创造意识和创新精神。7、多一些开放，少一些封闭教学遵循教学大纲，但教学内容不拘泥于课本，联系社会、生活、选取素材，学科知识渗透，实现教学内容课内外，校内外结合，通过多种媒体，多渠道获取信息，实现教学形式开放。8、多一些全面，少一些片面面向每一个学生，承认学生间的个别差异，因材施教，挖掘潜能，使每一个学生都有不同层次的提高。在掌握基本知识的同时，培养学生发现问题的能力，收集和处理信息的能力、获取信息新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力。9、多一些简、易、新，少一些繁、难、旧变革教学内容，减少烦琐，复杂和人为编纂的内容，删减陈旧无现实意义的知识点，加强现代教育技术与教学的整合，联系生活实际、学生的知识基础和思想基础进行训练。10、多一些反思，少一些训练不片面追求教学进度和课堂容量，要减少不模仿、重复性学习的训练，提高训练针对性，实效性，要加强教学反思。通过教学反思提高学生的意识，优化思维品质。
创新性课堂教学中的十多十少
