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1、我必须去教材分析： “讲信用”既是传统美德，又是现代人必须具有的品质。课文通过具体的事例、通俗的语言，说明了“守信”就是要“说话算数”，尤其是在面对“y为自己”，还是“为他人”的选择时，更应当做到这一点。在我必须去这个故事中，李丹在是否守信上遇到了考验：在特定的时间里，一个是去“盼了好多天”的马戏，一个是为敬老院的爷爷奶奶演出：一个是为自己，一个是为他人，二者不能兼顾。因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。两相权衡，“失信”是不可取的，题目中“必须”二字，强调在人与人之间，信用高于一切个人利益。教学目标：1、认识本课14个生字，会写9个生字。2、培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。
2、3、通过学习课文，使学生懂得守信是一种美德，要做恪守信用的好孩子。教学重点：培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。教学难点：通过学习课文，使学生懂得守信是一种美德，要做恪守信用的好孩子。教学资源:1、动画片岩石上的小蝌蚪。2、收集守信故事。整体设计：本节课采用反复读文，分析讲解，图片欣赏等方法，分“导入新课”“初读课文，学习生字”“诵读课文，体会内涵”“拓展延伸”四大板块完成。课时安排：两课时;第一课时课时目标：1、认识本课14个生字，会写9个生字。2、培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。教学过程：一、导入师引导学生观看动画片岩石上的小蝌蚪。生看后沉思一两分钟后自
3、由谈感受。师述：同学们谈得很好。岩石上的小蝌蚪这篇童话故事之所以被公认为世界儿童文学宝库中的精品，是因为它震撼了一代又一代少年儿童的心灵，激起我们的同情心愿望，时刻鞭策着我们对待别人要守信用，不要像故事中的“小哥哥”一样，因为自己的轻率失信而使别人受到伤害。今天，我们再来学习一篇课文，看看这个故事的小主人公又是一个怎样的人。二、新课（一）自学学生以自己喜欢的方式自读文，提醒学生遇到不认识的字可借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。（二）识字1、媒体出示带没语拼音的生字词，学生认读，老师及时纠正读不准的字。2、媒体出示去掉拼音的生字词，学生认读。3、媒体出示单个生字，学生认读。4、打乱生字
4、排列顺序，学生认读。（三）感悟品读课文，感悟文章内涵。1、读文思考：李丹为什么说：我必须去？2、组织讨论：如果人遇到这种情况，你会怎么做？3、请同学们说一说，看完岩石上的小蝌蚪和我必须去两个故事后不同的感受。（四）诵读角色朗读，深化体验1、学生在小组里分角色演读课文，老师随机指导。2、请学生上台分角色朗读课文。3、评价。灵活评价，可兼顾朗读技巧与内容及对学生的期望几个方面。三、布置作业 写会本课的生字词语。 第二课时课时目标：通过学习课文，使学生懂得守信是一种美德，要做恪守信用的好孩子。教学过程： 一、导入上节课我们理解了课文内容，知道了李丹是个守信用的人，妈没有因为看马戏而对敬老院的爷爷奶奶
5、和班级里的老师同学失信，而是如约前往，表演了精彩的节目，我们想象一下，敬老院的爷爷奶奶有着这台节目会怎样表现呢？ 二、交流引导学生尽情展开想象的翅膀或七嘴八舌议论；或绘声绘色讲述；或声情并茂表演；老师引导学生把老人们的动作、语言、神态刻画得越具体，细致越好。三、延伸师述：看到敬老院爷爷奶奶这样高兴，小朋友们的心情怎样？请用一个词来说一说。高兴、愉快、兴高采烈可见，守信用不仅使别人得到幸福，也会使自己的心灵得到真正的快乐，所以我们一定要时刻鞭策自己，做个守信用的人。在我国古代，人们就想出一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言、诚实守信。师出示两句古语：“一言既出，驷马难追。”“言必信，行必果。”引导学生根据提示理解其含义，并交代这两句古语已作为成语使用，要求学生会背，并且会写。四、写字巩固字形，正确书写。1、认读生字，分析字形结构。2、重点指导比较难写的字。“铃”字右边不要写成“今”；“慈”字的上半部强调笔画的书写顺序；“祥”字是“礻”旁不是“衤”旁；“集”字下边是“木”。五、练习
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