部编版2020中考复习文言文对比阅读训练

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1、2020年中考文言文对比阅读汇编学生版1. （2019海南）阅读下面文言文选段,按要求答题。（甲）山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林 翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞不。实是欲界之仙都。自康 乐以来，未复有能与其奇者。-选自答（与）谢中书书（乙）从小丘西行百二十步,隔篁竹，闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为以，为屿,为峨，为岩。青 树学學,蒙络摇缀，参拳披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,但然不动;世今远逝,往来 翕忽。似与游者相乐。-节选自小石潭记（1）下列加点字注

2、音正确的项是A.晓雾将鼓:（h6）B,沉鳞竞跖（）C.参拳披拂（ci）D.但然不动（）（2）解释下列加点的词语。五色父厚 四町俱备 青树翠蔓 俶与远逝 （3）把下列句子翻译成现代汉语。实是欲界之仙都。潭中鱼可百许头。（4）甲乙两文都描写了水,请说说作者笔下的水有何共同特点。2. （2019安徽）【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以 倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。（节选自诸葛亮出师表）【乙】立身成败,在于所染.陛下贞观之初，砥砺名节,不私于物，唯善是与,

3、亲 爱君子，疏斥小人。今则不然,轻亵小人，礼重君子。重君子也,敬而远之;轻小人也, 狎而近之。近之则不见其非,远之则莫知其是。（节选自魏征渐不克终疏）【注】染:熏陶,沾染。与:赞许。狎:亲昵，亲近。（1）解释下列加点词在文中的意思。（5分）此后汉折场倾颓也所以:未尝不叹息堀恨痛恨:您陛下亲之信之愿:不超于物私:今则不黎然:（2）把下面的句子翻译成现代汉语。此系贞良死节之臣。亲爱君子，疏斥小人。【甲】文段中,“亲贤臣,远小人”是为了追求“，【乙】文段中,对待“君 子”和“小人”的不同态度则关系到。（用原文语句填空）（2分）（4）请结合【甲】【乙】两个文段，指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个

4、方面 的意思。3. （2019齐齐哈尔）阅读下列文言文,回答各题。【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒,砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书 假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复:俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。【乙】天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易 乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易

5、者亦难矣。吾资之昏,不逮人也,吾材之庸，不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉，迄乎成， 而亦不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也,吾材之敏,倍人也；屏弃而不用，其与昏与 庸无以异也。是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸可限 而不可限也不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也。（节选自为学一首示子侄）（1）请解释句中加点的字。尝言百里外趋:吾材之庸不逮人也材:（2）翻译下列句子。以是人多以书假余,余因得遍观群书。吾资之昏，不逮人也。（3）请划分下面语句的朗读节奏,只划处。人之为学有难易乎（4）阅读甲、乙两文,分别归纳出“故余虽愚，卒获有所闻”和“聪与敏者自败”的原 因。（5）请从

6、文章内容、写作手法等方面比较甲、乙两文的异同点。4. （2019鸡西）阅读下面文言文，回答各题。（甲）十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日:“肉食者谋之，又何 回焉? ”刿日:“肉食者鄙,未能远谋乃入见。问;“何以战? ”公日:“衣食所安, 弗敢专也,必以分人。”对日:“小惠未遍,民弗从也。”公日:“牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信。”对日：“小信未孚,神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日:“忠之属也。可以战。战则请从。”（节选自曹刿论战）（乙）鲁恭为中牟令,重德化,不任刑罚。袁安闻之,疑其不实,阴使 人往视之。随恭行,旭,俱坐桑下。有雉过,止其旁,旁有儿童。其人日:“儿

7、何不捕之? ” 儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起,与恭决曰:“所以来者,欲察君之政绩也。今蝗不犯 境,此异也;爱及鸟兽,此二异也;童有仁心,此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速 反，以状白安。”（节选自后汉书）（注释）中牟;古地名,今河南省境内。德化;用道德来教化。袁安;河南那太 守，是鲁恭的上司。阴;暗中。（1）解释文中加点的词语。又何回焉型（2）翻译下列语句。忠之属也。可以战。战则请从。袁安闻之，疑其不实,阴使人往视之。（3）甲乙两文各有一句话体现了执政者以德治民的思想。请找出来,写在下面。5. （2019大庆）古文阅读,完成下列各题。（甲）余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家，手

8、自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。录毕，走送之,不敢稍逾约。以是人多以书 假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从 乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右,援 疑原理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈 风，大雪深数尺，足肤皺裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆， 久而乃和。愚逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆装绮绣,戴朱缨宝饰之帽, 腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,

9、炜然若神人;余则编袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂送东阳马生序）（乙）铿九龄,母授以礼记周易毛诗,皆成诵。暇更录唐宋人诗,教之为 吟哦声。母与铿皆弱而多病,铃每病,母即抱铃行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗 歌,教儿低吟之以为戏。先府君苟有过,母必正色婉言规。或怒不听,则屏息，俟怒 少解,复力争之,听而后止。先府君在客邸，督钱学甚急,稍怠,即怒而弃之,数日不 及一言;吾母垂涉扑之,令跪读至熟乃己，未尝倦也。铃故不能荒于嬉，而母救由是 益以严。（选自蒋世锋忠雅堂集）注:铮:作者蒋世铮的自称。先府君:指作者已去世的父亲。扑:打（1）解释下列

10、句中加点词的含义。以是人多以书假余假:援疑原理质:同舍生皆改绮绣被:吾母垂涉扑之涕:（2）选出下列加点虚词含义、用法相同的项A.炸弊若神人吴广以为举陈涉世家）B.以衾拥覆咨臣以当世之事（出师表）C,教之为吟哦声吾妻之美我者（邹忌讽齐王纳谏）D,令跪读至熟乃已乃不知有汉（桃花源记（3）对文中画线词语的相关解说错误的项是 （只填序号）加冠,意思是到了成年。古时男子18岁行加冠礼,戴上成人的帽子，表示进入成年。经,这里指经书。我们常说的“五经”指诗书礼易春秋。（4）下列关于甲乙两文的叙述,不正确的项是A.甲文中“色愈恭，礼愈至,不敢出一言以复:俟其欣悦,则又请焉”，运用细节描写,写出r作者谨于求学、

11、渴求知识的情状。B.甲文中作者通过自己求学的亲身经历,勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚, 循循善诱。C,乙文通过作者的自述,再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景,在温馨回忆的同 时,也包含有对父母过于苛责的不满情绪。D.两篇选文都阐明“学业有成,必须勤奋”这道理,但表述的侧重点有所不同,甲文 侧重于学习要注重积极求索的内在动,乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。（5）用现代汉语翻译文中画横线的句子。余则缢袍敝衣处其间,略无慕艳意。译文:先府君苟有过，母必正色婉言规。译文:6. （2019辽阳）阅读下面选文、完成下列各题。【甲】王曰：“善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上

12、书谏寡人者,受 中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者，受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之 后,时时而间进;期年之后,虽欲言，无可进者,燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此 所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】父老苦秦苛法久矣，诽谤者族,偶语者弃市.吾与诸候约，先入关者王之。 与父老约,法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。余悉去秦法,诸吏人皆案堵如故。 凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐!且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。（选自入关告谕）【注释】族;灭族。偶语:两个人在起谈论。弃市：死刑。案堵：即“安 堵”,安居不变、安顿不动的意思。霸上：地名，在咸阳东。（1）选岀下列各组句子中加

13、点词意思或用法不同的项A.上书谏寡人君诽谤考族B.诸吏人皆案堵如也公问其故C.门庭惹市炸然惹神人D.待诸侯至阿定约束耳水落画石出者（2）将选文画线句翻译成现代汉语。数月之后,时时而间进。吾与诸侯约,先入关者王之。（3）用“/”给下面的句子断句,断两处。为父老除害非有所侵暴无恐!（4）概括【甲】文的主要内容。（5）甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕,他们 这样做各有什么目的?7. （2019枣庄）阅读下面两则文言文,完成下列各题。（甲）至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼,后者应,低偻提携,往来而不绝者,滁 人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野萩

14、,杂然而前陈者, 太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中，弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢 也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而阳在山,人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下,游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐；人知从太守游而乐,而不知号之, 其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。-节选自欧阳修醉翁亭记（乙）滁州之西南，泉水之涯,欧阳公作州之二年,构亭曰“丰乐”,自为记，以 见其名之义。既又直丰乐之东,几百步，得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。凡公与州宾客者游焉,则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫 群山之相环,云

15、烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其 所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。噫!其可谓善取乐于山泉之间矣。虽然，公之不，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐 也，一山之隅，一泉之旁,皆公乐哉?乃公寄意于此也。-节选自曾巩醒心亭记【注释】:涯:岸边。欧阳公:即欧阳修。构:搭建。直;当，临。洒然; 洒脱的样子,形容毫无拘束。吾君:指皇帝;优游:悠闲自得;无为:清静自然。 曾巩（1019 - 1083）;北宋散文家,唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写 的。（1）解释下面加点的词。修偻提携似偻:泉香而酒冽洌;卷然而前陈者杂然:则必甲丰乐以饮即:（

16、2）下列各组加点词在句子中的意义和用法,不相同的项是.A.临溪河渔则必即醒心顶望B.行者休于树所欲有甚于生者（鱼,我所欲也）C.以见夫群山本相环无丝竹之乱耳（陋室铭）D.醒能述以文者君子深造之以道（孔孟论学习）（3）将选文中画线句子翻译成现代汉语。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。其可谓善取乐于山泉之间矣。（4）（甲）文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么?8. （2019东营）阅读文言文,完成下列各题。（甲）陈康肃公善射,当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而 立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰;“汝亦知射乎?吾射不亦精乎? ”翁曰:“无他，但手熟

17、尔。”康肃忿 然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取葫芦置于地，以钱覆其口,徐 以杓酌油沥之,自钱孔入，而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此 与庄生所谓解牛斫轮者何异？-欧阳修归田录（乙）族兄中涵知旌德县时,近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰:“非 聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 至则一老翁，须发皓然,时咯咯作嗽;一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中 涵意不满,半跪启曰:“闻此虎距城不五里,先往捕之,賜食未晩也。”遂命役导往。役 至谷口，不敢行。老翁哂曰:“我在，尔尚畏耶? ”入谷将半,老翁顾童子曰:此

18、畜似 尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声,果自林中出,径搏老翁,老翁手一短柄斧,纵八九寸, 横半之,奋臂屹立,虎扑至,侧首让之,虎自顶上跃过,已血流仆地。视之,自颔下至 尾闾,皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬:其臂使壮夫攀之,悬身 下缱不 能动。庄子曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”-纪旳阅微草堂笔记 注:此句为作品原有内容。（庖丁）“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构, 才能游刃有余。（轮扁）“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。（1）解释下列句中加点的词。无他,但手熟尔但:尔安敢等吾射轻:老翁手一短柄斧手:至则老翁，须发皓然贝IJ:（2

19、）你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益?（3）筒耍说明两文在写法上的共同之处及其作用。9. （2019济宁）阅读下面的文言文,完成下列各题。【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽栃之间，不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里 之能，食不饱,力不足，美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而临之,日：“天下 无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也!【乙】子曰:“骥不称其,称其德。”诚以德为性所固有,非若力之赋于生初，而犹待 培于生后

20、也。是以骥之为骥,知之而性无所加,不知而性无所损。修其在己,听其在人。 辱于奴隶,弗顾也;死于槽奶，不惜也;食不饱，力不足，美不外见，不计也。文公 所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权不操于已而听于人。虽 马犹是马，而固有之失不亦多乎!(选自古文笔法百篇)岳麓书社1984年版)【注】骥:千里马。(1)对下列句子中加点词语的解释,不正确的项是A.不以千里称也称:著称B.食马者不知其能千里而食也食:喂养C.美不外M见:看见D.执策而咯之临:面对(2)下列句子中加点“而”字的意义和用法与例句相同的项是例句:鸣之而不能通其意A.人不知而不愠B.康肃笑而遣之C.野芳发而幽香D,乃记之

21、而去(3)下列对选文有关内容的解释和分析,不正确的一项是A,甲文是韩愈杂说中的一篇,“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。B.甲文分析了千里马被埋没的原因,生动地表现了有之士遭受的不公正待遇。C.乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。D.甲乙两文都将千里马比作人,重点阐述了应如何对待人,洋溢着不平之气。(4)用现代汉语翻译下面的句子,呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(5)用/“给下面的句子断句(限断两处)。一若千里之权/不操于已/而听于人。10. (2019滨州)阅读下面文言文。完成下列各题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳,苟全性命于乱世，不求闻达于诸候，先帝

22、不以臣卑鄙, 猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰,后值倾 覆,受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效，以伤 先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定，兵甲已足,当奖率三军，北定中原， 庶竭驾钝，摆除奸凶,兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效,则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言, 则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋，以咨徽善道,察纳雅言，深追先 帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，

23、临表涕零，不知所言。(节选自诸葛亮出师表)【乙】卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴,式上书,愿输家财半助边。上使使问式:“欲为官乎? ”式日:“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。”使者日:“家岂有 冤，欲言事乎?”式日:“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居人皆从式, 式何故见冤?”使者日:“苟,子何欲? ”式日：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节, 有财者宜输之，如此而匈奴可灭!”(节选自班固汉书)【注释】事:此指交战。输:送出。见:被。死：为而死(1)下列句中加点词的意思相同的项是A.先帝不以臣卑鄙 B,三顾臣于草庐之中 C.遂先帝以驱驰 D.上便使问式肉食者鄙，未能远谋元方入门不顾

24、杂然相安陵君因使唐雎便于泰(2)下列句中加点词的意义和用法相同的项是A.躬耕于南阳B,不效,则治臣之罪C.如此頤匈奴可灭D.田畜为事皆以美于徐公得之则生，弗得则死 可远观项不可亵玩焉 不以物喜，不以己悲(3)将下列句子翻译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。臣生与人亡所争。(4)请用“/”给文中画线语句断句,限断两处。邑人贫者贷之，不善者教之(5)【甲】文寓情于事，恳切得体。叙殊遇，日“三顾臣”、“咨臣”、“寄臣以大事”，叙 报效，则日“许先帝”、“受任”、“恐托付不效”。通篇洋溢着“(用文中语句 作答）的至诚忠爱之情,汉朝名将霍去病征战匈奴有功,汉武帝要给他造栋大宅,霍 去病不要,说

25、:“匈奴未灭,何以家为? ”清人顾炎武曾言:“天下兴亡，匹夫有责。”卜式一介平民,却拥有“（用【乙】文中语句作答）的见识与胸怀,令人肃然 起敬!诸葛亮和卜式都能为国分忧,具有的特点。（用自己的话概括）。11. （2019荷泽）阅读下面的文言文,完成下列各题。【甲】今诸生学于太学,县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大 厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不 得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、 德有不成者，非天质之卑,则心不若余之专耳，岂他人之过哉?东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤,余朝京师,生以乡

26、人之子谒余, 撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善 学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也；诋我 夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉!（选自宋濂送东阳马生序）【乙】儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽?是甚可怪!汝此去,为求学 也。求学宜先刻苦,又不必交友酬应。千金之资,亦足用一年而有余,何四月未满即已 告楼?汝如此浪费，必非饮食之豪,起居之阔,必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫,然 亦当稍知稼穡之艰难,尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。今汝若 此，余今而后恐无望于汝矣!用钱事小，而因之息弃学业，损耗

27、精力，虚度光阴，则国甚 大也。余前曾致函戒汝,须努力用功,何竟忘之?光阴可贵，求学不易，此中甘苦,应 自知之，毋负老人训也。（选自张之洞复儿子书，有改动）【注】稼穡（s）:指农业劳动,训:教诲,教导（1）解释下列句中加点的词。无冻俵之患矣 假诸人而后见也余朝京师 星甚可怪 （2）下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的组是A.皆集于此种植之利有大于此者乎B.不必若余手录吾妻书美我者C.与之论辨蹴尔而与之D.言和画色夷人不知画不惴（3）下列各项中,句式与“今诸生学于太学”相同的项是A.莲，花之君子者也。B.帝感其诚。C.幣臣以当世之事。D. 一鼓作气，再而衰，三而竭。（4）将下面的句子翻译成现代

28、汉语。撰长书以为贽。何携去千金业皆散尽?（5）【甲】【乙】两文的作者要表达的观点各是什么?12. （2019河南）阅读下面两个语段，完成问题。（一）臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事，由是感激,遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹,恐托付不效,以伤 先帝之明，故五月渡泸,深入不毛。今南方已定，兵甲已是，当奖率三军,北定中原， 庶竭鸳钝,摆除奸凶,兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于 斟酌损益,进尽忠言,则

29、攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言, 则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自专，以咨敢善道,察纳雅言，深追先 帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。（节选自诸葛亮岀师表）（二）诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降，未之有 也。盖其操心制行，出于诚,生于乱世，躬耕陇亩,使无徐庶之一言,玄德之三顾, 则苟全性命,不求闻达必矣。其始见玄德,论曹操不可与争锋,孙氏可与为援而不可 图,唯荆、益可以取。言如蓍龟，终身不易。（节选自洪迈容斋随笔） 注:三代以降:夏商周三代以来。操心制行:思虑行动。孙氏:孙权。言如

30、 蓍（Shi）龟:（这些）论断像蓍占、龟卜（样准确）。（1）下面各组句子中，加点词语意思相同的项是。A,不求項达于诸候隔篁竹，用水声B,以伤先帝之明明灭可见C.兵甲已是不足为外人道也D.陛下亦宜自導肉食者误之（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。由是感激，遂许先帝以驱驰。（3）语段（一）作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事,抒发了 怎样的感情?（4）结合两个语段,用自己的话简要概括诸葛亮被称为“千载人”的原因。13. （2019鄂州）阅读下面两篇短文,完成各题。【甲】出师表先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效,以伤 先帝之明,故五月渡泸,

31、深入不毛。今南方已定，兵甲已足,当奖率三军,北定中原， 庶竭弩钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于 斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言, 则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诚善道,察纳雅言,深追先 帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零,不知所言。（节选自诸葛亮出师表）【乙】郑苏仙梦冥府北村郑苏仙,一日梦至冥府,见阎罗王方录囚.有一官公服昂然入自称所至但 饮一杯水今无愧鬼神。王讥日:“设官以治民,下至驿丞闸官,皆有利弊之当理,但不要 钱即为好官,植木偶于堂，并水

32、不饮，不更胜公乎?”官又辩日:“某虽无功亦无罪。” 王日:“公一身处处求自全,某狱某狱避嫌疑而不言,非负民乎?某事某事畏烦重而不举 ，非负国乎?三载考绩之谓何,无功即有罪矣。”官大狼狈，锋棱顿减。（选自纪旳阅微草堂笔记卷）【注】囚：指去世的人。植：树立。举：上报（朝廷）。（1）用“/”给乙文中划波浪线句子断句（限断两处）。有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神（2）解释下列句中加点的词。则责攸之、祎、允等之幔咨呼善道 倶不要钱即为好官 锋棱顿减 （3）用现代汉语翻译下面的句子。不效，则治臣之罪,以告先帝之灵。植木偶于堂，并水不饮,不更胜公乎?（4）下列句子中，加点词意思和用法相同的一项是

33、A.寄臣以大事设官治民B.陛下事宜自谋无功力无罪C.攸之、祎、允之任三载考绩之谓何D.察纳雅言避嫌疑而不宣（5）甲乙两文都谈到了如何做官的问题，请概括它们所倡导的观点。14. （2019荆门）阅读下面的文言文，回答各题。【甲】沧州南寺临河干,山门圮河,二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修,求二 石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁把,寻十余里,无迹。讲学家设帐寺中，闻之笑日:“尔辈不能究物理，是非木柿,岂能为暴涨携之 去?乃石性坚重，沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为 确论。一老河兵闻之，又笑日:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮, 水不能冲

34、石，其反激之,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深，至石之半,石必倒 掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之 地中,不更颠乎? ”如其言,果得于数里外。然则天下之事，但知其,不知其二者多 矣，可据理臆断欤?（选自纪旳河中石兽）【乙】赵括自少时学兵法，言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难, 然不谓善。括母问奢其故,奢日：“兵，死地也,而括易言之。使赵不将括即已,若必将 之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束,易置军吏。秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而 绝其粮道,分断其军为二,士卒髙心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军射杀 赵括，括军败,

35、数十万之众遂降秦，秦悉坑之，（选自司马迁史记）【注】言兵事：议论用兵打仗的事。难：驳倒。易置：撤换。纵奇兵：调遣 派出变化莫测的军队。（1）下列加点词语的解释，有误的项是A.章不可得竟然B.尔辈不能究物擧事物的道理、规律C.便败走假装D.而承其粮道截断（2）下列句中加点词语的用法和意义判断有误的项是A.山门圮于河介词,在B.如言代词,他（的）C.以天下莫能当连词,因而D.画括易后之连词,表转折（3）下列关于【甲】【乙】两文的叙述,不正确的项是A.甲文作者以简洁的语言,记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局,而且从中 悟出了天下事“但知其，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。B,甲文中

36、寺僧只注意到“石性坚重，沙性松浮”，忽视了水流的运动规律;讲学家过高 估计了水流的推力而忽视“石性坚重，沙性松浮”。只有老河兵综合考虑多方因素，做 出了正确推断。C.乙文讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括“纸上谈兵”的故事。赵括年轻时熟读兵 法，后来接替廉颇为赵将，只知道按兵法行事，不知道变通，结果被秦军大败。D,两篇选文都阐明了“实践岀真知”的道理。甲文中寺僧和讲学家都脱离实际、主观臆 断,老河兵实践经验丰富，因而能提出正确的看法;乙文中赵括虽懂兵法却不会实际作 战，因而战败。（4）用现代汉语写出下列句子的意思。是非木柿,岂能为暴涨携之去?使赵不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。15. （

37、2019孝感）阅读以下甲乙两篇文言文，完成下列各题。【甲】周亚夫军细柳司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军, 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被 甲，锐兵刃,毂弓弩,持满。天子先驱至，不得入。先驱曰;“天子且至!”军门都尉曰; “将军令日:军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何,上至，又不得入。于是上乃便 使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约， 军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请 以军礼见。”

38、天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝日:“嗟呼,此真将军矣!翼者霸上、棘门军,若儿 戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪? ”称善者久之。【乙】良将李牧司马迁李牧者,赵书良将也。常后雁门，备匈奴。以便宜“置吏,市租皆输入莫府 ”,为士卒费。日击数牛飨土，习射骑，厚遇战士。为约日:“匈奴即入盗,急入收 保，有敢捕虏者斩匈奴每入,烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。 然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧,李牧如故。赵王怒，召之,使他人代将。岁余,匈奴每来，出 战,数不利,失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边土

39、日得赏赐而不用, 皆愿战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹,百金之土五万人，教者十万 人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。(节选自史记廉颇蔺相如列传有删改) 【注释】便(bidn)宜:依照实际情况灵活掌握。莫府：即幕府。飨(xiiing)： 用酒食招待。入盗：入侵。收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。让： 责备。百金之士:能冲锋陷阵的勇士。(1)选出下列断句正确的项A.李牧至如/故约匈奴/数岁无所得。B.李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。C.李牧至/如故约匈奴/数岁无所得。D.李牧至如故约/匈奴数岁/无所得。(2)选出下列句子中加点词语意思相

40、同的项A.军细柳上自劳军B年无何常年雁门C,乃使使持节诏将军使他人代将D,已而之细柳军赵本良将也(3)选出对甲乙两文理解分析有误的项A.甲文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等,其中“改 容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容,于是以身作则，恪守军礼,以示君威。B,甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇,而且处处都要服从军令,他却对周亚夫 大加称赞,体现了汉文帝的开明、识大体。C.甲文中写细柳军吏全副武装,写军门都尉、壁门军士传达将军的指示,写文帝及群臣 的反应,都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。D,乙文中“匈奴每来,出战,数不利,失亡多”从反面说明李牧之前

41、对匈奴的用兵策略 是正确的。（4）将下列句子翻译成现代汉语。将军约，军中不得驱驰。如是数岁,亦不亡失。（5）从以上两文中看,李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点?李牧又有什么独特之 处?16. （2019黄冈）阅读下面文言文选段,完成各题。【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾 与汝毕平险,指通豫南,达于汉阴,可乎? ”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之，曾 不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石? ”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。” 遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之婿妻有遗男,始龊, 跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑

42、而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛,其 如土石何? ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有 子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增， 何苦而不平? ”河曲智叟亡以应。（节选臼愚公移山）【乙】赵将马服君赵奢之妻,赵括之母也。秦攻赵,孝成王使括代廉颇为将。将行,括 母上书言于王曰:“括不可使将。”王曰:“何以? ”曰:“始妾事其父,父时为将，身所 奉饭者以十数,所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫;受命之日, 不问家事。今括一旦为将,东向而朝军吏吏无敢仰视之者;王所赐金帛,归尽藏之;乃日视便利

43、田宅可买者。王以为若其父乎?父子不同,执心各异。愿勿遣!”王日:“母置之,吾计已决矣。”括母日:“王终遣之,即有不称,妾得无随乎? ”王日:“不也。”括既行,代廉颇三十余日，赵兵果败,括死军覆。王以母先言,故卒不加诛。(节选自清代吴敏树书谢御史)(1)解释下列加点的词语。萄担者三夫赵兵果败，括死军模母罩之，吾计己决矣即有不称，妾得无随乎(2)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的组是,A,且寄置土石虽我之死，有子存帯B.指通豫南，达于汉阴C.尽以与军吏、土大夫D.始龊，跳往助之括母上书言于王日 王以母先言，故卒不加诛 王终遣之(3)用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。今括一旦为将东向而朝军吏

44、吏无敢仰视之者(4)翻译下面文言语句。汝心之固，固不可彻,曾不若孀妻弱子。父时为将,身所奉饭者以十数,所友者以百数。(5)乙文描写了一位有徳有识的母亲。她上书推辞儿子为将,说明她深明大义,有自知 之明;她能看出儿子和丈夫的差别，说明她;她讨得“无随”的承诺，说明 她17. (2019随州)文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】史称颜真卿立朝正色,刚面有礼,非公言直道，不萌于心。天下不以姓名称咸 日“鲁公”面独为权奸卢杞所忌遣谕李希烈竟被贼害。观其赴火骂逆,何其烈也。生平 善正、草书，宋祁称其“笔遒婉”,今披阅遗迹,凝重沉郁，奇正相生,如锥画沙，直 透纸背,觉忠义之气,犹勃勃楮墨间。朕

45、重其人,益爱其书,不啻逾于球璧矣。（节选自跋颜真卿墨迹后）【乙】真卿仕历元、肃、代、德四朝,虽至影迫桑榆,不少懈其报国之心。故尝以正色 公言,见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸,诬劾败斥,至于七、八。义不顾身，所志必达, 而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱， 以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑,积薪欲焚,多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅 月,卒缢杀之于蔡州。呜呼!自平原倡义,至此乃有以毕公之志矣夫如真卿者,所 谓从容就义,难也。（节选自史林测义） 【注释】颜真卿:唐朝名臣、书法家。唐玄宗时登进士甲科,历任侍御史等职。安史 之乱爆发,其以平原郡太守独撑河北危局良久

46、。后任刑部尚书，封鲁郡开国公。谥“文 忠”。啻:止，仅仅。球:美玉,特指玉磬。见于:表被动。（1）下列对【甲】文中画波浪线部分的断句,疋硬的项是A,天下不以姓名/称咸曰“鲁公”/而独为权奸/卢杞所忌遣谕/李希烈竟被贼害。B.天下不以姓名称/咸曰“鲁公”/而独为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。C.天下不以姓名称/咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。D.天下不以姓名/称咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞/所忌遣谕/李希烈竟被贼害。（2）下列句中加点词的意义和用法,相同的项是A.宋祁称茜“笔遒婉”茶真无马邪（马说）B.今披阅遇迹是以先帝简拔以漫陛下（出师表）C.见晋于元载、杨炎、卢

47、杞诸使人之所晋莫甚于死者 （鱼我所欲也）奸D.李希烈反,诏遗宜慰 寒暑易节，始一反焉（愚公移山）（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。朕重其人,益爱其书，不啻逾于球璧矣。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。（4）下列对原文内容的理解,不正确的一项A.【甲】文中,作者认为颜真卿的书法不仅技艺高超，而且充满忠义之气。B.【乙】文写颜真卿面对反贼李希烈以死相逼,依然大义凛然,气节不屈。C.颜真卿为人守正有礼,但由于奸臣当道，他只能把正直的言论藏在心里。D.颜真卿擅长楷书、草书,其楷书风格浑厚挺拔,用笔力透纸背。18. （2019邵阳）古诗文阅读【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有,故虽

48、有名马,祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽栃之间，不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里 之能,食不饱，力不足,美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下 无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。-韩愈马说【乙】三闾祠（清）查慎行平江远山极目回,古祠漠漠背城开。莫嫌举世无知己,未有庸人不忌。放逐肯消亡国恨?岁时犹动楚人哀。湘兰沅芷年年绿,想见吟魂自往来。注释:三闾（1b）司:位于湖南汩罗。漠漠:这里形容荒凉寂寞。岁时:节令。（1）解释下列加点词的意思。期死于槽栃之间悬马也鸣之而不能

49、泄其意湘兰沅芷年年纟承（2）翻译句子且欲与常马等不可得,安求其能千里也?放逐肯消亡国恨?岁时犹动楚人哀。（3）用“用划分朗读节奏（各划1处）食马者不知其能千里而食也。平江远山极目回。（4）下列各句中,与例句句式相同的项是例句:马之千里者,一食或尽粟石。A.问所从来，具答之。B.城北徐公，齐国之美丽者也。C.吾长见笑于大方之家。D.孔子云:“何陋之有? ”（5） “莫嫌举世无知己,未有庸人不忌”这两句是化用屈原离骚中的“国无人莫 我知兮，又何怀乎故都”,请结合乙文，赏析这两句诗的表达效果。（6）甲乙两文都在谈人才问题，甲文指出因为“”的现实,造成了千里马祗 辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间”的遭遇

50、，终被埋没,摧残：乙文中,作者认是 导致了屈原终被放逐的命运。（请用课文原话回答）19. （2019张家界）阅读【甲】【乙】两段文言文，回答下列各题。【甲】太行、王屋二山，方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者，年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾 与汝毕平险,指通豫南，达于汉阴，可乎? ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之，曾 不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石? ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始鼠， 跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以

51、残年余力，曾不能毁山之一毛,其 如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻,曾不若婿妻弱子。虽我之死,有 子存焉：子又生孙,孙又生子:子又有子,子又有孙:子子孙孙无穷匮也，而山不加増, 何苦而不平? ”河曲智叟亡以应。【乙】天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易 乎?学之,则难者亦易矣:不学,则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何如? ” 富者曰:“子何恃而往? ”曰;“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不

52、能至,而贫者至焉。人之立志,顾不如 蜀鄙之僧哉!注释:鄙:边境。钵:和尚用来盛饭食的器皿。（1）解释下列句子中加点的词。轡山北之塞 惩:超明年 越:（2）用现代汉语翻译下面的句子。遂率子孙荷担者三夫人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!（3）对甲北乙两文理解不正确的一项是A.甲文愚公之妻献疑”，智叟笑而止之”，可见他们都坚决反对愚公移山。乙文富者 两次说“子何恃而往”，说明富者也是坚决反对贫者去南海的。B.两文都强调人要立志并付诸行动，但两文的表达方式不一样。甲文叙事为主，理寓事 中;乙文叙议结合，说理为主。C,甲文写太行、王屋二山高大,乙文写西蜀距离南海遥远，都突出了困难之艰巨,从侧 面衬托了人物形象

53、。D.愚公和贫僧勇于挑战,最终都实现了自己的愿望，反映了我国古代劳动人民不怕困难、 改造自然、战胜自然的伟大气魄。（4）成语故事南辕北辙中想去楚国的驾车人也像愚公和贫僧那样执着，却没有达成 所愿。请仔细思考,结合生活实际说说对你有什么启示。20. （2019益阳）阅读下面的文言文选段，完成下列各题。【甲】世有伯乐,然后有千里马;千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴 隶人之手，骈死于槽栃之间，不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟石:食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里 之能，食不饱,力不足,美不外见;且欲与常马等不可得，安求其能千里也！ 策之不以其道,食之不能尽其材，鸣之而不能通

54、其意,执策而临之曰:“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!（韩愈杂说（四）【乙】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛 至。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将 军向宠,性行淑均，晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督:愚 以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣,远小人,此先汉所以 兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事,未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则 汉室之隆，可计日而待也。（选自诸葛亮出师表）（1

55、）下列各项中加点词的意义相同的项是A, 一食或尽粟石食马者不知其能千里而食也B.不以千里移也C.策之不以其道D,是以众议举宠为督先帝称之曰能不足为外人道也（桃花源记）管夷吾挙于士（生于忧患，死于安乐）（2）下列各项中加点词的意义与用法不相同的项是A,千里马常有，卽伯乐不常有B,多真无马耶C.骈死于槽栃之间D,则汉室之隆，可计日而待也（3）将下列句子翻译成现代汉语。予独爱莲之出淤泥顾不染（爱莲说） 宜付有司论苦刑赏（出师表） 有亭亦然临干泉上者（醉翁亭记） 自得之，则居之安（孔孟论学习）且欲与常马等不可得，安求其能千里也!此皆良实,志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。（4）下列对选文的理解和分析不正

56、确的项是A. “说”和“表”分别是选文的体裁，“说”就是“谈谈”的意思，写法比较随意,“表” 是古代臣子写给皇帝的奏疏。B.选文内容都与人才有关，【甲】文作者希望统治者能够发现人才，策之以其道;【乙】 文作者希望后主刘禅亲贤远佞,知人善任。C.【甲】【乙】两文都具有情理交融的特点,但【甲】文重在说理,在说理中渗透强烈的 情感，而【乙】文重在抒情,通过抒情让后主明白道理。D.【甲】文巧用比喻,语言严谨，字里行间洋溢着一种浩然之气;【乙】文语言率直质朴， 句式骈散结合，富有音韵美。21. (2019郴州)文言文比较阅读【甲】初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲

57、卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学,夂鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晩乎！”肃遂拜蒙母,结友而别。(节选自资治通鉴) 【乙】薛谭学讴于秦青，未君青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢,抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(选自列子汤问，有删节)(1)解释文中加点的字。朶鲁肃过寻阳未穹青之技(2)文中画波浪线处断句正确的项是A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云D.抚节悲歌/声振

58、林木/响遏行云(3)翻译文中画横线的句子。但当涉猎，见往事耳。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(4)读了甲乙两文,你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变 化对你有什么启示?22. (2019永州)文言文阅读，完成下列各题。【甲】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入，将以下骑送迎,已而之细柳军,军士吏彼甲，锐兵刃,骰弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰: ，将军令日军中闻将军令,不闻天子之诏，“后无何,上至,又不得入,于是上乃使 使持节诏将军:“吾欲入芳军亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约, 军中不得驱驰于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵

59、揖曰:“介冑之士不拜,请 以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。(节选自史记)【乙】李将军广者,陇西成纪人也,广家世世受射。广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽 饮,广不近水，士卒不尽食,广不学食。宽缓不苛,士以此爱乐为用,其射，见敌急， 非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。(节选自史记)(1)下列加点词语解释有误的项是A.军士史筆甲被：同“披，,穿着B.唇无何居：居住C.吾欲入芳军劳:慰问D,广不尝食尝:曾经(2)下列加点词的意义和用法与其他三项不同的项是A.已而之细柳军B.不闻天下诏C,介胄之土不拜D.乏绝之处见水(3

60、)下列有关内容的表述,不恰当的一项是A.史记，西汉司马迁所著,被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B.李广被誉为“飞将军”,后成为典故，“七绝圣手”王昌龄就写有“但使龙城飞将在”。C. “揖”“拜”为古代礼仪,周亚夫身在军营对皇帝只“揖”不“拜”，可见其刚正不阿。 D.后世将李广作为善射之人的代称,梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广”。(4)用现代汉语写出下列句子的意思。于是上乃使使持节诏将军。广廉,得赏赐辄分其麾下。23. （2019湘西州）阅读下面两段古文,完成下列各题。【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分, 不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百 里，虽乘奔御风,不以疾也。【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈,影布石上，怡然不动:俶尔远逝, 往来翁忽，似与游者相乐。（1）下列加点词解释有误的项是A至于夏水襄陵,涉溯阻绝。（顺流而下）B.潭中鱼可百件头，皆若空游无所依。（表示数目不确定）C.虽乘奔御风，不以疾也。（虽然）D,日光下泄，影布石上。（穿过，透）（2）【甲】文段中与诗句“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子疋:。（3）翻译下列句子。自三峡七百里中，两岸连山,略无阙处。译文:俶尔远逝，往来翕忽，似与游